学以致用

摘要： 燕雀纵无鸿鹄志,亦当凌空搏云天。“我们大部分都是凡人,但是我们可以一点点努力让自己不那么平庸。”受访时,郑富春如此坦言。每个人来到世界上都是有意义的,就看自己怎么定义意义,就像一千个人眼里有一千个哈姆雷特一样。他说自己对意义的认识主要是能把专业学以致用,突破一个个技术难点,将蓝图变为现实,推动中国建造业的发展,即使一点点,也感觉很满足,觉得活得有价值。

摘要： 从学以致用的视角来看写作教学,不能停留于对语文知识的学习,更要将语文知识融入写作实践中,让学生学习写作、锻炼能力。以统编小学语文教材五年级下册第五单元为例,教师应用围绕习作单元来聚合语文要素知识,将写作知识融入习作任务群中,依托写作活动来引导学生掌握写作知识,参照习作例文来促进学生写作能力的转化。

摘要： 谈到气象,大家会想到什么呢?是春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪的四季轮回,还是风雨送春归,飞雪迎春到的期盼?是暴雨、海啸、雷电、冰雹、飓风等极端天气,还是“本市将有大雨,请合理安排出行,确保安全”的公益短信?对于全国政协委员、中国气象局公共气象服务中心气象服务首席专家朱定真而言,气象是专业选择时的初心使然,更是融会贯通后的学以致用;气象科普是他默默坚持的光荣事业,用气象为更多的人服务,更是他义不容辞的责任。

摘要： 平常,当我们说“知识”的时候,有时候我们说的是“知道”,比如,鸦片战争哪一年爆发;有时候我们说的是“常识”,比如,一年有四季;有时候我们说的是“见识”,比如,认识到是什么原因导致了金融危机。一个知道很多事实而不知如何处理的人,现在我们已经不叫他“知识分子”,而称之为“知道分子”,不能学以致用的知识充其量只是死的知识,我们的教育应该让学生学“有用”的知识。

摘要： 作为一名语文教师,在课堂之外我经常反思:在课堂这40分钟里,学生们收获了多少?有多少知识真正融入了学生的知识体系?学生能否学以致用,学有所用?换句话说,我们的课堂实效性究竟如何?实效性是课堂教学的生命,它并不是指教师有没有讲完内容或教得认不认真,而是指学生学到了什么或学得好不好。那么,我们要如何提高语文课堂的实效性呢?

摘要： 陶行知认为"生活即教育",内涵包括生活即教育、社会即学校、教学做合一,倡导教育要回归生活。化学学科与生活的联系较为紧密,对学生探索物质世界、认识客观世界起到十分重要的作用,生活中处处存在化学。教师要重视学生化学学科素养的培养,运用生活化教学理念,提高学生学习化学的兴趣,帮助学生更好地理解和内化知识,促进化学知识在生活中的实践与应用,提高化学教育教学质量。

摘要： 自开展党史学习教育以来,广水市实验小学党 总 支 围 绕“ 学 史 明 理 、学 史 增 信 、学 史 崇 德 、学 史 力 行”,把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标,紧 密结合学校实际,扎实做好各项工作,不断推进党史 学习教育走深走实。学校党员干部教师切实扛起党 史学习教育主体责任,坚持学以致用,把党史学习教 育同解决实际问题结合起来、同为群众办实事结合 起来,以党史学习教育推进学校高质量发展。

摘要： 【教学目标】1.能流利、有感情地朗读课文中的关键句段。2.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因,通过课文中人物的动作、语言、神态的描写,体会人物的内心活动过程。3.学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,立志做一个意志坚强的人。4.学会运用人物的动作、语言、神态的描写,来写几句话。【教学重点】1.理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

摘要： 目前阅读教学还存在缺乏语文思维能力培养、沿袭旧的教学模式等问题,这导致学生的语文素养并没有得到应有的提高。为此,在课堂教学中,教师要通过发现式学习、高阶思维、辨析表达和迁移运用等途径,引导学生理解文本内容,掌握阅读的规律。这样,能让学生大胆地质疑、想象,养成良好的思维习惯,获得语文核心素养的发展。

摘要： 组块化阅读是基于语文学习心理建立的一种阅读方式,旨在培养学生的语文运用能力,真正做到“学以致用”,促进语文零散知识的整合,从而让学生在语文实践活动中获得更多养分,实现整体发展。随着研究的不断深入,薛法根老师探索出一套相对完整的语文组块化阅读模型.

摘要： 为了使学生能够更好的适应就业市场的需求,在混凝土结构设计原理教学过程中,应注重以人为本。一方面,根据学生的能力和基本功情况做到因材施教,详略得当,重点突出。另一方面,针对学生就业情况,使学生能够学以致用,加强实践教学环节,注重知识的更新。在培养应用型人才的教学过程中,应简略复杂公式的推导,增加混凝土结构设计规范条文的讲解,强调公式的理解和运用,弱化公式的记忆。

摘要： 介绍为了使学生活学活用、融合贯通所学知识,设计的一个用欧姆龙系列的PLC实现自动重合闸的模拟实验项目.具体闸述了该实验项目的目的意义、实验设计的具体要求,并给了经过反复验证所得出的完全正确的实验结果.

摘要： 介绍为了使学生活学活用、融合贯通所学知识,设计的一个用欧姆龙系列的PLC实现自动重合闸的模拟实验项目.具体闸述了该实验项目的目的意义、实验设计的具体要求,并给了经过反复验证所得出的完全正确的实验结果.

摘要： 介绍为了使学生活学活用、融合贯通所学知识,设计的一个用欧姆龙系列的PLC实现自动重合闸的模拟实验项目.具体闸述了该实验项目的目的意义、实验设计的具体要求,并给了经过反复验证所得出的完全正确的实验结果.

摘要： 介绍为了使学生活学活用、融合贯通所学知识,设计的一个用欧姆龙系列的PLC实现自动重合闸的模拟实验项目.具体闸述了该实验项目的目的意义、实验设计的具体要求,并给了经过反复验证所得出的完全正确的实验结果.

摘要： 介绍为了使学生活学活用、融合贯通所学知识,设计的一个用欧姆龙系列的PLC实现自动重合闸的模拟实验项目.具体闸述了该实验项目的目的意义、实验设计的具体要求,并给了经过反复验证所得出的完全正确的实验结果.

摘要： 介绍为了使学生活学活用、融合贯通所学知识,设计的一个用欧姆龙系列的PLC实现自动重合闸的模拟实验项目.具体闸述了该实验项目的目的意义、实验设计的具体要求,并给了经过反复验证所得出的完全正确的实验结果.

摘要： 电子技术应用课程根据“理论联系实际”的原则和“学用一致”的思想，面向实际，面向实践，采取了“结合实物讲构造，结合实际运行讲原理，结合实践讲维修”的教学方法，引导学员投身于实践，使学员投身于实践，使学员见物思理，知理善用，学用结合，边用边学，通过实践将知识转化为能力，求得真才实学。

摘要： 电子技术应用课程根据“理论联系实际”的原则和“学用一致”的思想，面向实际，面向实践，采取了“结合实物讲构造，结合实际运行讲原理，结合实践讲维修”的教学方法，引导学员投身于实践，使学员投身于实践，使学员见物思理，知理善用，学用结合，边用边学，通过实践将知识转化为能力，求得真才实学。

摘要： 电子技术应用课程根据“理论联系实际”的原则和“学用一致”的思想，面向实际，面向实践，采取了“结合实物讲构造，结合实际运行讲原理，结合实践讲维修”的教学方法，引导学员投身于实践，使学员投身于实践，使学员见物思理，知理善用，学用结合，边用边学，通过实践将知识转化为能力，求得真才实学。

摘要： 本发明公开了一种中药分离精致用过滤器，具体涉及中药领域，包括罐体，所述罐体的内腔插接有过滤机构，所述过滤机构包括过滤桶，所述过滤桶的内腔设有活塞圈，所述过滤桶的底部开设有排药孔，所述排药孔的数量设置为多个，所述活塞圈的内壁分别滑动连接有活塞块与环形刷头，所述活塞块的顶部设有推杆，所述活塞块的底部设有挤压杆，所述挤压杆的数量设置为多个。本发明通过设置了过滤机构，将熬制中药倒入罐体的内腔，中药的材料置放在过滤桶的内腔，使得熬制过程中不会在药液内残留大量的药渣，解决了中药与药液不便于分离的问题。

摘要： 本发明涉及一种基于不一致用户评价准则的在线服务信誉度量方法，属于在线信誉度量及在线服务领域。本发明首先从用户‑服务评分矩阵建立用户对服务的偏好关系，并将其表达为偏好关系矩阵；然后计算用户偏好关系之间的一致性；最后寻找具有最大偏好关系一致性的用户并将其评分作为服务信誉。本发明体现了用户评价准则不一致的内在特征和信誉可比较性管理的潜在需求；易于理解的用户偏好关系一致性评价准则为用户评价准则不一致时的服务信誉度量提供了一种新的建模手段和计算方法；同时，通过考虑用户对不同服务评分之间的关系，为提高信誉度量方法的防操纵能力提供了一种新的思路。

摘要： 为了在可用于多模移动终端的各工作模式下提供一致(也就是单模)的用户界面，当移动终端工作于第一模式(如，GSM模式)时，利用移动终端对第二模式(如，CDMA模式)所用的用户界面的各方案进行模拟。当工作于第一模式时，多模移动终端对接收到给定用户界面交互的指示予以响应，确定呼叫状态。多模移动终端根据给定的用户界面交互和呼叫状态，选择与第二模式下多模移动终端的操作相对应的候选消息。多模移动终端随即将此候选消息转换为一个以上的第一模式消息，并将一个以上的第一模式消息发送至第二无线网络子系统处的MSC。

摘要： 本发明公开了一种中药分离精致用过滤器，具体涉及中药领域，包括罐体，所述罐体的内腔插接有过滤机构，所述过滤机构包括过滤桶，所述过滤桶的内腔设有活塞圈，所述过滤桶的底部开设有排药孔，所述排药孔的数量设置为多个，所述活塞圈的内壁分别滑动连接有活塞块与环形刷头，所述活塞块的顶部设有推杆，所述活塞块的底部设有挤压杆，所述挤压杆的数量设置为多个。本发明通过设置了过滤机构，将熬制中药倒入罐体的内腔，中药的材料置放在过滤桶的内腔，使得熬制过程中不会在药液内残留大量的药渣，解决了中药与药液不便于分离的问题。

摘要： 本发明公开了一种面向健忘症极致用户体验的移动电源租赁管理系统及方法，该方法包括：根据平台计费策略获取最近N次消费数据；采用RBF神经网络建立健忘症用户判别模型；根据用户最近N次的消费数据及建立的健忘症用户判别模型，判断用户类型，包括健忘症和非健忘症；若用户的健忘症用户，则向健忘症用户发送提示信息。当用户在户外手机没电时，可以为用户提供一种快速租赁移动电源的方法，减轻了用户出门随身携带移动电源的负担，同时也让用户体验更加快捷、安全、优惠的移动电源租赁体验。

摘要： 本发明涉及一种面向不一致用户评价准则的在线服务推荐方法，属于在线服务推荐和推荐系统技术领域。首先根据用户‑服务评分矩阵建立用户对服务的偏好关系；其次计算用户之间偏好关系的相似性；然后以用户之间偏好相似性来计算用户对未评价服务的预测评分；最后对预测评分排序并将具有最高评分的前N个服务作为推荐服务。本发明推荐结果能满足大多数用户的服务偏好，并解决在线服务的评分不具备可比较性时服务推荐系统防操纵能力差的问题。

摘要： 本发明公开了一种面向狂噪症极致用户体验的移动电源租赁管理系统及方法，该方法包括：包括根据平台计费策略曲线获取用户最近N次的消费数据，根据用户租借移动电源产生的费用以及用户查看费用的次数h确定该用户是否为狂噪阵用户；采用神经网络建立狂躁症用户判别模型；根据用户最近N次的消费数据及狂躁症用户判别模型，判断用户类型，包括狂噪症和非狂噪阵；若用户的狂噪症用户，则向健忘症用户发送提示信息。当用户在户外手机没电时，可以为狂躁症用户提供一种快速租赁移动电源的方法，减轻了狂躁症用户出门随身携带移动电源的负担，同时也让狂躁症用户体验更加快捷、安全的移动电源租赁体验。

摘要： 本发明涉及一种基于不一致用户评价准则的在线服务信誉度量方法，属于在线信誉度量及在线服务领域。本发明首先从用户-服务评分矩阵建立用户对服务的偏好关系，并将其表达为偏好关系矩阵；然后计算用户偏好关系之间的一致性；最后寻找具有最大偏好关系一致性的用户并将其评分作为服务信誉。本发明体现了用户评价准则不一致的内在特征和信誉可比较性管理的潜在需求；易于理解的用户偏好关系一致性评价准则为用户评价准则不一致时的服务信誉度量提供了一种新的建模手段和计算方法；同时，通过考虑用户对不同服务评分之间的关系，为提高信誉度量方法的防操纵能力提供了一种新的思路。

摘要： 为了在可用于多模移动终端的各工作模式下提供一致(也就是单模)的用户界面，当移动终端工作于第一模式(如，GSM模式)时，利用移动终端对第二模式(如，CDMA模式)所用的用户界面的各方案进行模拟。当工作于第一模式时，多模移动终端对接收到给定用户界面交互的指示予以响应，确定呼叫状态。多模移动终端根据给定的用户界面交互和呼叫状态，选择与第二模式下多模移动终端的操作相对应的候选消息。多模移动终端随即将此候选消息转换为一个以上的第一模式消息，并将一个以上的第一模式消息发送至第二无线网络子系统处的MSC。