• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页>中文会议>教科文艺>2014亚洲教育论坛年会
2014亚洲教育论坛年会

2014亚洲教育论坛年会

  • 召开年：2014
  • 召开地：成都
  • 出版时间： 2014-10-31

主办单位：中国联合国教科文组织全委会;国家教育发展研究中心

会议文集：2014亚洲教育论坛年会论文集

会议论文

热门论文

全部论文

相关中文期刊

更多>>

相关外文期刊

更多>>

相关中文会议

更多>>

热门会议

更多>>

最新会议

更多>>

全选（0）
  • 摘要：未来由于社会选择性教育服务的需求不断增长,民办学校又能实行特色服务、差异化的教育服务,满足不同的教育需求,因此,未来民办学校的发展前景极好.此外随着中国国际地位不断提高,教育的国际化进程也不断加快,越来越多孩子选择中外合作学校,选择国际教育机构,从而毕业后出国留学以获取更优秀的国际教育,未来中外合作学校的规模将呈现稳定的增长态势.
  • 摘要："品乡土滋味,闻泥土芬芳" ,笔者就怎么样把乡土美术怎么样引入校园进行了探讨.04年笔者改行教美术，然后到山区支教，就开始了教授泥塑。小孩子在课堂上是很自主的，完全是自主的，老师只教一些方法，他们创作的主题完全是自己生活的经验，这些小孩子随心所欲的玩，充满自信、快乐的创造。课堂上孩子你们通力合作，欢笑不断，他们的作品，充满想象。由于条件限制，支教过程中利用了山区的资源，山上是没有美术老师的，很多学校因为师资年龄老化，超编没有新的老师，就把原来教语文、数学的老师一起带着玩。当地这两年因为乡土美术做得比较好，当然他们也倡导学有良教。平时的作品有绳结、羌绣、树叶、风筝、剪纸、这是古镇的长卷，根据当地的生活剪出来的，竹艺、布艺，纸浆，树叶的立体制作，平时做树叶是平面的，还有树叶贴画，画向砖它是我们当地的历史文化，还有民俗雕塑，以及石刻。还有生活用品的改造，竹编，木制生活用品的改造。
  • 摘要：人是社会的动物,发展为智能的,所以人是历史的产物,是文化的产物,每个人都生活在一定的文化之中,中国人生活在中国文化之中,教材是根据一定的活动根据一定的教育的目的,把从文化积淀中精选出来的内容交给学子者的财政,所以要高度重视课程和教材的建设.文章就文化、教材、教育改变世界展开讨论。传统文化与教材建设，很契合目前教育发展的形势和任务的需要。文化可以传承，而且需要传承，这就是为什么会产生教育的原因。由文化到了教育，教育有一种是比较原始的教育，靠的是言传身教，另外一种是现代的教育，其中一个很基本的形式是课堂教学，还有一个很基本的形式就是教材建设，以教材为蓝本进行教育教学，用这样的方式来传承古今中外的文化遗产。所以课程和教材，特别在现代来讲是非常重要的。另外笔者指出当前教育改革的核心问题，是要让教育回归。
  • 摘要：改革开放以来四川在传统文化教育的教材方面进行了不懈的探索实践.上世纪80、90年代,省市州县区各级教育部门为更好的对学生进行爱国、爱家乡的教育,纷纷开发了对学生进行本地历史文化传统教育的乡土教材.进入新世纪以来在实施新课程改革的背景下,四川按照国家三级课程管理的要求,认真落实国家课程的中小学德育、语文、历史、艺术中有关传统文化的教育教学,并根据实际开发了地方课程教材.
  • 摘要：资阳市中小学长期以来持之以恒的推进中华民族优秀传统文化进校园，进课堂，与学校教育教学活动实践，与校园文化建设，与中小学家庭教育相结合。笔者就优化教材建设继承传统文化这个题目进行简单介绍。中华优秀传统文化应该成为现代国民教育的基本内容;现代国民教育需要先进文化引领方向,需要继承中华民族传统文化,以适应培养具有中国灵魂和世界眼光的现代国民的要求;现代国民教育教材设计与编写应该研究中华优秀传统文化,与教师、学生、课堂需要的有机融合.
  • 摘要：北京联合大学的一个使命,一个愿景,一个价值追求,经过学院上下的共同努力,要成为深受业界好评的国际化商学院.践行社会责任,推动应用创新,培养商界骨干,服务区域发展,价值追求就是立德例行,至能致用.笔者结合自身实际，就高等院校的中外合作办学进行探讨，并从四方面展看论述：一个是要形成领导班子的共识，因为这是一个一把手工程，如果领导班子形不成共识，下面就会观望；第二得到学校的大力支持，这是一个花钱的事儿，所以没有学校的支持这些事是做不了的；第三一定要有顶层设计和全院参与，广泛的动员广大师生共同参与，这因的工作才能做好；第四一定要“由点及面”的逐步推进，千万不能急，一急人才培养的质量不仅得不到提高，反而还受损失。
  • 摘要：笔者简单的介绍一下美国的教育体系。在美国有5000所高校,有一半都是公立学校,最好的学校是私立的学校,最好的学校也是公立的学校,不能简单的区分公立或者是私立的学校.在2013年,数据显示了一年之内就有十万名来自中国的学生,33％的国际学生中都是中国学生.这是一个非常重要的数据,这让两个国家以这种方式联系在一起.那么一个好的大学是什么呢？一个好的大学，他定义可能是很简单的，如果有一百个学生申请，一百个学生都被录取了，那么这个学校可能不是很好的学校；那么一百个学生申请，有五十个学生被录取了，那么可以说这个学校是一个很好的学校。笔者对于国际合作国际教育的建议是，当你选择学校的时候，你要选择这个学校好的部分，所以必须要调查那个学校当中最好的一个专业，不仅仅是那个学校好在哪里。所以这是好的教育以及有质量的教育的一个标准。作为一个教育者，笔者希望从暑期的项目开始，让学生体验这个国家，体验这个学校，看他们是不是喜欢这个地方，不管是美国也好，英国也好，或者是瑞典。如果你不喜欢这个学校，那么可以换别的学校，这是一个很好的经验和体验。
  • 摘要：文中对世界联合学院进行简单介绍。CAS是世界联合学院理念的核心,所有的教学都是关于CAS,C代表的是创新,A代表的是行动,S代表的是服务.就是要让学生不仅满足自己的需求,同时满足公众的需求,通过他们的服务,因为这些学生,他们会更有责任感.
  • 摘要：笔者就外教引进和实践方面的一些经验进行介绍。根据国家统计数据发现，我国外教市场的发展与国家的宏观政策的明显的关系，这些有利于扩大国际影响，特别是促进了国际教育的合作与交流，同时也带动了留学市场的发展。一个从合格的外教必须具备几个硬的指标：要具有本科以上的学历，具有三到五年相关工作经验，要有聘用单位，有合法的合同。目前国内外交市场混乱，对此笔者给出几点建议：要加强政策研究；希望政府加强政策研究，包括四中全会提出了法治治国，通过加强法律能够切实维护国民的权利，对非法外教加强管理；探索建立标准化的外教管理体系。此外，希望发挥行业组织作用，如果能够通过行业组织的方式，能够加强管理对这个市场是很好的，因为十八届三中全会也提出了让市场资源起配置中起决定作用，但是他是有缺陷的，需要通过市场行业组织来弥补这个缺陷，另外可以通过行业组织进行市细分，搭建外交和供需双方的平台，这都有利于市场的发展。
  • 摘要：幼儿是社会未来的栋梁,为让学生能获得及时与适切的教育及辅助,澳门特区政府投放不少资源推动幼儿教育的发展,如改善教学人员配置,让各幼儿园能以多元化的教学模式开展教学,同时鼓励老师开展有针对性的学习辅助措施,并鼓励家长积极参与家长教育，为未来的师资队伍建设提供制度保障，力求让每一个学生都能健康成长.
  • 摘要：生命一旦形成,这个孩子一旦出现,他有自身的成长规律,在成长过程当中,哪一个年龄阶段,应该做怎样的教育,必须要遵循他的成长规律,也就是道家的观念,道法自然.文章从四个方面展开论述。首先价值教育是灵魂，要尊重生命的价值，要把价值教育融入幼儿教育全过程；其次幼儿教育最核心，最关心的是父母教育，对父母进行大爱之心的教育、责任教育、能力教育；然后，要崇尚道法自然的教育管，幼儿教育一定要道法自然；最后是合力教育，幼儿教育不管是父母的教育，包括学校教育、家庭教育、学校教育、环境教育等等，在信息化发展的今天，要形成教育发展合力，要利用现代传媒手段，来进行整合利用国际国内优质的幼儿教育资源，要共同承担幼儿教育的责任，大家形成合力承担对幼儿教育.
  • 摘要：笔者结合美国双语教育机构的情况，对教育与国际接轨这一概念进行探讨。笔者认为国际教育，这意味着要让学生能够接触到世界，不管他们的教育文化背景，或者是他们的语言，相信英语的语言、字母是超越了很多语种的，必须要学习这些语言。通过建立了相关政策，让学生能够获得学分，能够让他们顺利的毕业。另外笔者提出扩展国际交流项目，每年有大批学生从世界各地来到塔克马学区，这些国际项目的独特在学费是非常低的，除此之外大四的学生也有机会，让他们的学分能够获得认证，他们能够获得学历。此外还提供了很多学生和老师的教学项目。笔者认为还有很多事情要做，要看哪一种方式来跨文化，来跨边境，与不同的区域、国家进行合作，来提供一个平等的有质量的教育，不管学生的经济背景或者文化背景如何，塔克马学区在这一方面有很大的优势，也为学生提供很多的机会，希望他们能有这样的机会发展自己。
  • 摘要：文中对民办教育国际化发展之路进行探讨。首先从我国出国留学人员的现状着手，提出民办学校在出国留学方面的优势，通过分析民办学校发展的困境，如民办学校在整个国家的学校的数量当中的比重不是很大、招生的生源比较减少等，对民办学校国际化给出相关的建议：要有国际化的观念，引进外国的资源，构建相关教育体系；加强行业组织的合作，发挥行业协会商会的作用，通过这样进行资源的整合，才能在国外拿等更多优质的资源；最后一个就是战略调整，师资资源的整合.目前所有的培训讲的都是单一的服务,随着国际化的发展,学校教育培训应该是有综合性的服务,生态链的格局.
  • 摘要：作者从一个双语企业家和教师的角度对英语职业教育进行介绍,并就许林英语的创始历程和管理经验进行了分享.
  • 摘要：纵观中国舞蹈教育发展脉络,其在体系化、完善化进程中,形成教材、课程、教学手段、人才培养结果等同一化现象,由此培育出庞大相同物种的舞蹈教育丛林,当代社会舞蹈行业发展现状为中国舞蹈教育人才培养探索创造多重机遇与挑战,用怎样的态度和思维对待多样化舞蹈人才培养问题,将决定未来舞蹈教育发展成效.笔者认为梳理不同层面的教育目标，然后是舞蹈行业的认知是非常重要的，要看到中专应该培养什么样的人，本科应该培养什么样的人，研究生应该培养什么样的人，博士应该培养什么样的人，笔者认为的教育达到很好标准的话，会聚集很多很好的人才聚集到旗下的，只要教育理念是先进的，一般都不是问题。
  • 摘要：笔者从事幼儿教育行业多年，结合自身经验探讨了中国早期教育的未来发展。笔者将早期教育未来发展规律归结为连锁化、品牌化、本土化。在中国本土化的发展孕育着巨大的发展潜力，其中品牌化是中国早期教育发展的必由之路，什么样的品牌更有竞争力？首先一个有根的品牌，不是干一阵子，而是干一辈子，要想走得远，就必需自主研发；其次就是做一个服务的品牌，不是提供高高在上的教育理念，而是提供实实在在的教育服务；第三是做一个一体化的品牌，而不是单品牌，而是多品牌。早期教育跟别的行业不同，上点点滴滴都是责任，所以首先有爱，才能做好。另外，早期教育事业发展中间有几个关键点也是未来发展应该突破的地方：首先是人才，人才培养是核心竞争力，红黄蓝的全部培训体系是多层次的，而且红黄蓝的全国的基于培训的激励体系上面是多元化的；另外人才激励有不同的层级，除了薪资、奖金，阶段性的奖励，福利之外还有期权；科研的创新是第一生产力，体系建设为行业打根基，标准化体系是从顾客角度，管理角度和员工角度多层次的服务支持.
  • 摘要：笔者结合加拿大多伦多约克大学教育学机构早教课程的设置情况，探讨了如何能够帮助教育者激发孩子们的好奇心和创造力,能够让孩子通过学习能够让彼此有更多的经历。笔者提出通过经历教育学生成长,激发孩子的一些潜在能力,让他们更多的接触环境和社会,以及促进孩子们之间进行更多更好的交流,这对家长和教育工作者都是非常重要的.
  • 摘要：幼儿教育是学校教育和终生教育的奠基阶段,是促进教育公平,提升人才质量的关键环节.笔者从行政的角度探讨如何保障幼儿教育。近年来浦江教育紧紧围绕成都市学有良价，品质卓越的发展目标，结合四大法律体系，树立自然、绿色、开放、融合的现代田园教育品牌，建成义务教育示范县，全国义务教育发展均衡县，全国社区教育实验区。笔者结合涌江幼儿教育实践提出几点建议：建强均衡发展的机制，不断促进幼儿教育的公平；实施综合阅人的素质，提高幼儿的素养；不断提升幼儿教育的品质等。
  • 摘要：职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育,此职业教育亦称职业技术教育,其目的是培养具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者及应用人才与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养.针对我国当代职教发展现状与存在的问题，首先要熟悉中国职业教育的现状，并大力推广国际先进教育理念，最重要的是积极探索国际教育与中国教育相结合的新模式，努力培养大批具有创意的国际型实用人才。EEC欧文国际教育集团的“高技能人才培养国际化项目——高职直通硕士”无论是师资队伍、教学模式，还是课程设计、设计理念都在高技能人才培养方面显示出了巨大的优越性。科恩投资集团实施教育创新走的是一条引进、消化、创新的全新思路。借助于英国著名大学品牌资源，依托英国文化教育背景，从而完善教育监控体系，EEC欧文经济学院专注于高质量的EEC英式教育，尤其关注于每一个学员个人的发展，并且制定出一套以培训人才为中心的EEC教育方法。
  • 摘要：绿色教育承载了以人为本的精神,人们叫"大自然母亲",因为大自然具有一些很自然的一些本性和特点.大自然母亲怎样给人们的健康作出贡献,它的社会功能是什么?对于自然来说，如果把自然融入环境的话，它会更加的美好。从心理学的角度来说，人们会失去规则，不能够自控，如果没有大自然的话，孩子们就不能够集中注意力。那大自然怎样对人们的身体健康作出贡献？如果你生病的话，你可以去大自然获得充足的氧气，进一步得到恢复。那自然环境怎么样支持孩子的生长？如果环境越来越好，孩子们会更加的专注处理和应对一些情况，能力也更加强。如果他们从事群众活动，他们会知道自己所肩负的责任。在新加坡有一些学校他们发展的自己的环境，在社区的帮助下，这些孩子在这里种植蔬菜、水果、植物。笔者希望新加坡学每个学前幼儿园都有一个花园，在中学、在私立学校、公立学校都有一个花园，希望大家都能够让孩子有更多的机会去接触自然.
  • 摘要：作者首先介绍了澳大利亚的职业教育体系和监管制度。澳大利亚的职教培训体系是由联邦政府所发起的，75%的资澳洲职教培训体系的学生大概是普通高等教育学生的两倍，学生数量呈三倍增长。澳大利亚技能质量管理局，在进行全国职业教育监管，这是一个全国性的监督机构。其次对澳大利亚联邦大学的课程进行了说明。澳大利亚联邦大学有很多应用性的学位，从职业教育到高等教育，通过职业教育，然后技术培训，然后高等教育等等，是一个链条。接受职业教育就会获得一个证书，然后通过这些培训，一部分学生会输送到普通的高等教育进行培训，或者推荐进行工作的实践；或者是在高等教育方面也可以提供普通高等教育的整个过程，从本科教育到硕士、博士阶段，然后学科包括了很多专业，比如商业工程、技术酒店管理等等。希望中澳两国院校之间能够更深一步的进行合作与交流.
  • 摘要：作者对成都市礼仪职业中学进行了介绍。学校培养目的是把每一个学生培养成为德育双优的人、热爱生活的人、终生发展的人，德育双优是指学生所具有的良的员工这一现实的要求。因此在选择专业建设路径时，不是仅仅考虑学生毕业后能否获得工作，而是从区域的视角更多的考虑他们的终生职业生涯，可持续发展能力和生活品质。专业设置不是盲目追求新奇和热点，而是考虑到学生的职业生命周期和发展空间，认真考察产业可能的生存期和职业准入标准，同时也考虑学生能否通过这个专业通道或者接收高等教育的机会。在专业开发中，选择了产业中具有代表性的企业，以及处于领先或优势地位的企业，与他们的准入标准对接，以此作为基准。学校用了近十年的时间开发出了一套有效的专业课程设计模型，把二至三门专业核心课程聚焦到让学生获得该专业的核心竞争力。学校现在已经在实现校企合作，工学结合，体现现代学徒制，人才培养模式的模型，借鉴德国的双元制，尽力找到企业和学校在感兴趣的共同点，只有找到企业感兴趣的共同点，才能够有可能与企业进行合作，就可以实现工学结合和实现现代学徒制的人才培养模式。关于专业评估，应重点关注专业吸引力、专业课程的更新能力、专业毕业生的情况等.
  • 摘要：作者用亲身的经历分享了国际职业教育的一些特点和意义,对真正的职业教育,以及同现行大学教育的异同,和社会发展到未来为什么要强调职业教育等方面出发进行了剖析.作者用经济学的理论来归述，从过去的物质发展模式到21世纪已经转型为绿色经济发展的模式，尽量少的使用资源。这种科技的创新与转型过程，就带来了无数的新职业。在德国有通过职业培训专门做家庭的节能咨询师。在经济转型态势下的绿色经济职业将更加催生无数的工作岗位，同样也建立一种庞大的新系统。当无数的底层没有受教育的人，经过简单的职业培训之后，掌握一门特殊的技能，为社会的发展做出贡献的时候，中国的GDP将不是依赖于物质经济下的GDP,将成为一种新兴的GDP,这样的GDP就叫绿色GDP。文明的发展需要职业教育跟进。高中之后，有很多青年人虽然被排挤在大学校园之外，但通过职业教育也成为了社会发展的中坚力量。
  • 摘要：作者介绍了加拿大社区学院协会在推进职业教育发展方面的改革经验与做法：关注劳动力市场通过改革去适应其变化，并提出产教结合；为了满足每个人的需求，ACCC包括了不同的科技领域，设置了不同的专业，并培养学生的思辨、团队合作、领导等方面的能力，帮助他们培养交流、解决问题的能力；ACCC还提供一年、两年、三年或者是四年的学历认证，ACCC还加入了研究生学历，这样其他国家的学生会来到加拿大进行一年的学习之后，再去申请其他国家的研究生；一些企业可能没有资金或者是能力来进行研发，因此他们去寻找到学院来提升他们的服务与产品，去年ACCC就进行了一个类似的项目，帮助五个企业提高产品与服务，教育领域同时还可以帮助学生学习到领导和企业家的领导精神，虽然对于学生来说，现在并没有能力进入公司，但是他们现在可以学习到；在学生服务应用科技领域也有很多合作，包括高等的教育，可持续发展等许多方面。欢迎中国院校能够加入并为世界职教院校联盟注入新的活力.
  • 摘要：作者认为教育最终是属于上层建筑,只能够服务于经济基础,"皮之不存,毛将焉附",所以要研究职业教育,必须研究产业发展,而要研究产业发展,必须研究文明的进步.总的来说，人类指数式发展的根源是科学技术的指数增长，科学技术才是人类真正的福音，所以在这样的基础上，考虑如何推动职业教育和职业培训，特别是要把现在这种生存性的职业教育，变成创造性的、应变性的，充满了活力，充满的创新精神的那样的一种职业教育。
  • 摘要：笔者就澳大利亚和中国在教育方面的合作活动进行介绍。澳大利亚是以创新和它的创造力而知名的，他占世界人口只有0.5%，但是澳大利亚所生产的研究次数几乎达到3%。中国是澳大利亚最大的一个留学生的来源国，留学生学习的主要科目是英语，还有职业教育培训，还有其他方面的课程。在2007-2013年期间，有一百多名中国学生获得了澳大利亚的奖学金，他们或者是进行一个澳大利亚的专业研究，或者是进行科研。中国现在是澳大利亚最大的一个机构的合作伙伴，双方签署的一系列协议，这些协议包括了合作领域，还包括了工作人员和学生的交流，还包括了在海外的留学，以及学术合作等。2013年有413名中澳联合的学术项目得到了中国政府的批准。此外中国是澳大利亚第三大最频繁的科研方面合作的伙伴，这里是以联合的科研项目为准，澳大利亚政府连续三年拿出九百万美元，2014年将再次纳入一百万美元来覆盖这个项目，澳大利亚的资金支持澳大利亚的科研人员和中国的科研人员共同进行携手的合作，共同进行科研。
  • 摘要：教育的公平性和均衡性问题日渐成为制约中国,乃至亚洲教育发展活力最为关键的因素,改革是破解的重要方法,而教育的改革应当以综合性和系统性思维来推进,这是提升教育改革的有效方法.笔者来自北京市东城区和平里第一小学，这是一所在教育改革不断发展壮大起来的学校，它不仅有着十多年课程改革先进校的荣耀历程，而且在办学常规不断完善的基础上，学校的个性化、特色化、鲜明化的发展也不断的凸显出来，形成了让生命动起来的办学理念，以和为核心的主导文化体系，以生动课程为引领的课程构架。笔者对学校发展从以下几方面展开论述：在市级项目合作中拓展发展的视野；在交流项目中打造融融气象，将引进来和走出去相结合，通过吸取世界先进办学经验，让国际教育的先进思想走进的校园，形成国际化思路，并展开合作；在区域的改革中改革形象，参与区级学区制改革，实现资源公信等。
  • 摘要：近几年来都江堰力图从区域角度全面实现与发达地区教育的交流与合作。基于这样的认识，笔者从自身的校情和发展出发，主动对接，从传统意义上养尊处优的名校封闭办学到虚怀若谷的走向开放的现代办学，积极的参与与兄弟学校、知名学校，以及高等院校的交流合作当中，通过多层次、多形式、多角度的交流合作，打开了管理视野，拓展了发展空间，优化了资源配置，在文化养校、课程建设，名师培训，教育科研等方面取得一系列的重大成果，也切实的推动了学校内涵建设和持续发展。总之，在交流合作的过程中,区域教育合作作为一种全新的资源配置方式,它有效推进需要一定的条件保障,就是明确的合作项目是基础,科学的合作机制是保障,自主的发展需要是动力,平等的合作关系是关键.
  • 摘要：全面帮扶良性互动,学校之间的合作雏形可以追溯到19世纪的上半夜,当时德国著名的教育家贺尔巴特的思想就孕育着责任的思想,在这个结构中无论资源信息还是资源与行动,发展与远景都存在着一种共享的文化,笔者从文化的角度探讨了盐道街小学和广安希贤学校之间的合作,从合作的共识,合作行动,合作的远景三个方面展开交流。两所不同的学校在文化意识上很难达成一致，学校的历史基础、发展背景、现实条件是不同的，因为文化的差异是客观存在的，要达成良性的合作关系就需要尊重和包容的文化，达成合作的共识。建构协商与互动的文化，合作绝不简单的是输出，而是应该有效的推进，所以需要在不断的协商和互动中进行，两校在一起合作，通过双方主题的观念碰撞，文化融合相互借鉴，在一系列的合作行动中建构起协商与互动的文化。笔者认为校际合作不能仅仅局限于一时一处，应该具有前瞻性，以发展的眼光将合作持续到未来，不断增强学校自身的能力，在长效合作中促进学校自主发展水平和能力的提升，并还共同勾勒出了发展远景，以及培育出持续与发展的文化。
  • 摘要：创新人才培养的任务已经比以往更为迫切的摆在人们面前,人民热爱生活,期盼着更好的教育,期盼着孩子们能成长的更好,工作的更好,生活得更好,怎么样来创造这种更好的教育?怎么来提高人才培养水平,要做的工作很多。笔者在思想方面探讨了四个坚持：坚持着眼全体，因材施教；坚持德育为先，德育创新；坚持注重基础，能力为重；坚持学生为本，依靠学生。另外，笔者提出办学要讲求区域合作，优质均衡的教育如何缔造，要依靠教育家，依靠政策制度创新。
  • 摘要：可以说中华民族在发展历程中积存下来的精神和思想财富，凝聚在思想家、文学家、教育家、革命家和广大人民群众以语言文字形式体现的记载思想、记述事件。表达情感的各类韵文散文作品中，其中有代表性的精华部分，称之为经典。经典是优秀传统文化的重要载体，也因为完善中华优秀传统文化造诣。这是十八届三中全会重要的一个思想还因为教材是课程的核心教学材料，所以笔者认为教材应该是经典的保护。另外笔者还从知识育人、伦理育人、审美育人三个方面讲对经典育人展开论述。当今时代图书丰富到泛滥，阅读质量严重下降，平视、俯视，网络看书让人们的知识碎片化，在轻松的浏览之中，在读图的时代里，笔者觉得学习读书有了另外的，不同于传统的含义。教材是用来学的,书本是用来啃的,教材无疑需要在老师的引导之下精读,经典甚至要背诵,要研读、攻读、啃,这样的字眼其实就是和教材紧密联系在一起的。经典在教材中间保留很传习,优秀传统文化通过教材展示并且被继承,这个就是把经典选进教材的目的所在。
  • 摘要：具有完全中国特色的民办本科的高校,但确实在中国的民办本科大学当中,这是一支不可或缺的,也不能忽视的一批队伍,这就是独立学院.独立学院已经成为我国大众化高等教育体系的重要组成部分,教育规划纲要提出,要探索独立学院管理和发展的有效方式,完善独立学院完全和运行的机制.独立学院作为全新的民办性质的办学模式，在教育观念上，或者办学实践当中都存在着先天不足，政策法令法规滞后，解读与操作与实际脱节，使独立学院继续发展面临许多困难和困惑。要明确非营利性的独立学院，民办性质是什么，要明晰学校法人财产和合理汇报的确切含义。再此基础上，笔者提出相关建议：对民营资本及公办较小和企业举办的独立学院，就是非营利性的独立学院，首要问题就是要实事求是的解决合理回报问题；其次政府有关部门要切实加强对独立学院和民办较小的管理，包括完善董事会制度和实行投资方和举办学的适度分离；最后实事求是的把事做好，督促政府把有关政策尽快的落实到位。
  • 摘要：欧洲是西方古典音乐的摇篮,经过历史的推进,在美国发展出了以专业音乐教育为模式的艺术类大学及艺术院校,中国的音乐教育分专业和业余两种.不同学院间水平的共同提高和发展是一个可以共存的理想.所以在现在各个大学和学院加入音乐系是个十分有效推广音乐教育的方式，但需把好入门关。一定要保证音乐类考生的文化水平和他们的高考成绩。在西方的音乐学院中，都不存在这样在文化课方面的问题。学生早已在大学之前完成了他们应该完成的文化课并顺利毕业，之所以报考音乐学院，是出于对音乐的喜爱和音乐的追求。东西方的音乐学院毕业生，都面临看寻找工作的艰难问题。只有不断的提高自我，并提高音乐修养及技巧，才能更好的走向专业音乐舞台。笔者近年来在国内举办比赛，演出歌剧的目的所在，是为了提高市场和大众对于音乐的欣赏范围，这有利于音乐教育的再普及和专业化，这样才会良性推动音乐招生艺术表演工作的受重视受欢迎的几率。顺便一提，比赛是学习的延续，不要把比赛神秘化、大师化和功利化。
  • 摘要：澳门中等职业技术教育是澳门多元教育的重要组成部分.作者从澳门中等职业技术教育发展概况出发，分析了中等职业技术教育面临的问题，如社会对中等职业教育人才需求殷切，但中等职业教育毕业生并不吃香；政府对中等职业教育积极推动，但中等职业教育的开展仍然举步维艰；中等职业教育文化课有所减少，但学生整体课业负担却相对更重等，提出其未来发展方向：了解需求，做好澳门职业技术教育整体规划；修订法规，推动澳门中职教育课程教学改革；增加投入，提供更多的办学场地和教学资源；培训师资，打造职教需要的双师型教师队伍；加强合作，推动澳门社会职业认证制度的建立；重视衔接，打通中学和大学衔接的升学体制；开拓创新，建构适合澳门的中等职业教育体系等,并表明未来要进一步提升澳门教育素质,发展中等职业技术教育、提升其办学质量将会是其中关键性的一环.
  • 摘要：继承传统善行文化,创新驱动,跨越发展.广安中学它的创建就是善行文化的果实,广安中学在早期就积极推教育,广安中学的理念是内图自信发展,在新青年杂志上发表了一篇文章,什么是新青年的标准,同时提出了勤诚俭静,学生法也还要发善行证.笔者提出善行教育，这是对创新德育形式，也是适应时代发展的要求。通过创立四川广安中学教育发展基金会、创建了校友会、创建三善社这三大平台，拓宽善行教育途径。总的来说，通过扩大合作与交流，扩大了学校的影响，也使学生、学校得到跨越式的发展。
  • 摘要：教育国际化已经成为教育发展的一种趋势,它不仅是一种教育理想,而且是一种正在开展的教育实践活动,笔者对教育国际化的理解有四个层次,即从交流到理解,到融合,到主导.笔者着重介绍了星湾学校教育国际化的路程。教育国际化，在思路上秉承了园区开放圆融借鉴创新的理念，高举园区四化大旗，提出了让每个孩子带着微笑走进校园，带着自信走向成功的理想，以共享国际化背景下的教育智慧为办学策略，以开放的心态，以海纳百川引领未来，星湾在办学之初就提出了三个培养目标：追求卓越的园区人，作为园区的学生，作为办学目标，追求卓越；充满睿智的现代人；放眼世界的国际人。六年来学校组建了一支非常优秀的教师队伍，用先进办学理念，卓越的教育质量，形成了鲜明的办学特色和丰厚的校园文化。
  • 摘要：国际间关于「文化创意产业」政策,正如火如荼地展开工作应运,或有些国家并没有提出明确的口号,但就实质的「创意产业」工程,则有很积极政策配合,致使一向以文化为品牌的产业正方兴未艾. 本文重点在于文创产业与教育的关系，也在于文创产业人才培育与应用上如何能发挥效能，必须要各级学校，尤其高等教育所作为，方能带动文创产风气的热络。基于此，本文主张文化创意产业应该属于全体人类生活所需的物质文明所带动的人文精神。不仅可以「文化就是艺术」的想法，也落实「艺术就是创意」、或「创意就有产业」的观点，来谈文化创意产业教育的实施。文创产教育对象为：决策者、学者、学生与大众。文创产教育课程：观念、选项、经理人、组织力、行动力。文创产教育条件：资源整合、环境许可、课程规划、预期成果。文创产教育任务：品牌营销、品牌提升、市场需求、利润分享。顾客服务、信息传达、科技应用等等都是文创产业教育的重心。更为重要的是文创产品的人文价值与经济价值并重。人文是文化底蕴的层次，可提供产品的质量，有质量就有价值。经济则是生产者与消费者之间互动的结果，当两者交融在消费者喜爱品项上，就产生艺术美感与价钱论值的现实，文创产即为国家软实力的呈现。文化创意产业与教育，是一项观念、一项行动，也是学习。当政策决定者的执行力，首重要教育的过程与指引，才能朝向积极有效的目的前进，它不是口号是一项承诺在文化内容上寻觅创意资源，发展成为产业链的产值，包含综合成果的融合元素。文创产品衍生的价值从理想引发创意时，如何达成预期目标，学习过程就是人才教育的现场。期待人才倍出，文创产价值倍增，进而促发经济繁荣。
  • 摘要：艺术教育是人类追求精神文明需求的重要组成部分,所以, 人类自从进入文明社会以来,各民族、各国、各地区域,都十分注重艺术教育.真正好的艺术教育,不但能满足人们的娱乐需求,更是能使人们分辩真、善、美和假、恶、丑,因而能净化人的灵魂,使人们的灵魂得到升华.笔者针对在当前国际艺术教育创新发展的同时所存在问题给出自己的一些思考：现在各国的艺术教育创新发展更多的是重视技术、技能、技巧的不断挖掘、翻新和相互借鉴，往往以炫耀技术、技能、技巧为教育的主要目的。恰恰忽略了艺术教育的最本质的社会功能，所以，艺术教育除了教会学生各种艺术技能外，千万别忘记要教会学生文艺对人灵魂的净化、升华作用，也就是艺术教育的起点和终点是要为真、善、美，为人类的进步和和谐服务的；随着现代科学的不断飞速发展和进步，世界变得越来越”小”了，人们的交往是那样的方便快捷、便利，如何能更好的坚守各民族、各国、各地域自身的特殊的优秀传统文化，更好的传承他们是各国艺术家的责任；在当今市场经的社会中，把艺术教育纯粹当生意、当买卖来做的情况比较严重，因此，文艺（当然包括艺术教育）不能做市场的奴隶，不能单纯的一切由市场说了算，而要注意”去市场化”，努力还艺术教育于教化的本质。
  • 摘要：传统文化是一个民族优秀的DNA,失去了滋养这个民族就会失魂落魄,十八届三中全会明确强调要完善优秀传统文化教育.笔者作为一个教育工作者，对中华传统文化教育工作阐述了几点想法。首先，开展传统文化教育是每一个教育工作者义不容辞的责任。我国优秀传统文化教育方面还存在着一些突出的问题，故重新认识优秀传统文化的重要性，进而进行顶层设计，长远谋划，从研制教育目标、课程标准入手，编制可供选择适应不同学段的丰富多样的教学和学习素材，同时注重资源的整合，加强师资培养，注重传统文化的科研，加强教学指导，制定评价体系，确保传统文化教育的有效性。其次，传统文化教育应该坚持选择性。可以说中华优秀传统文化的传承过程就是一个去伪存真，不断与时俱进的过程。选择性应该成为传统文化教育的基本原则。第三，优秀传统文化教育应该坚持多元性。应当以开放的姿态，多元思维，因地制宜，因效制宜，应重视经典原著的学习，更应重视与学生现代生活的融合，应重视课程和的的作用，更应重视将优秀传统文化的学习融入丰富多彩的校园活动和校园文化之中，应发挥好学校老师的主体作用。同时也要加强学校社会家庭的配合，充分发挥社区和家庭在优秀传统文化传承过程中的作用。总之，要多途径、多渠道、多样式的开展传统文化的教育和传承,灵活多样因材施教,重内容,轻形式,重精神轻文体,体验轻说教,从而实现学以致用,修身养德,健全心智,完善人格的目标.
  • 摘要：国学以先进典籍诸子学说为根基,渊源流长,历久弥新,国学经典是中华民族之根,是中华民族的精神长城,当代国学经典已经远离青少年的成长教育,当代中国国学一脉难成,缺少了传统心灵很难找到归宿,尤其是中小学语文教材,普遍缺乏精神合金量,难登大雅之堂,长期使用缺钙的语文教材其后果是很严重的.文中从国学经典编入教材的意义和价值着手，从语文教材文章内容的选择、编写、教学、宣传、修订五方面予以畅想：中小学语文教材应该增加经典的比重；根据教育部的有序推进，中华优秀文化的规定，小学阶段可以从浅显古诗词、节庆、民俗文化等四方面增加选文；经典语文教材的编写要取法乎上，变生硬为融合，变生硬为揉合，变抽象为理为生动虚饰，变客观演说为主观对话，单元编组注意围绕话题进行题材，题材等多文体组合，避免同质化低端重复；与此同时建立专门的新经典语文教材使用的舆情监测机构；关于经典语文教材的修订要从缩短教材编写周期、提高教材编委会的后续服务力和专业影响力着手。在学生和家长之间搭建共建共享的桥梁，进而提升全社会的文化品鉴力。
  • 摘要：语言和文化之间有不可分割的关系,跨文化的交流是学习英文语言的目的,在任何时候,如果在学习语言的时候不了解目标的文化,这个过程是不可能实现的.当人们在讨论文化传承的时候,特别是在中国文化这个大环境下,可能经常想到的是传统的中国文化,但是也不要忘了,现代的或者当代的中国文化本身也是一个很重要的话题.笔者结合自身实际，对中文语言学习教材的开发进行介绍。同时也就如何把中文语言的教材运用到文化中去，采取什么方式，希望在语言文化，也就是学习者文化，目标文化，位于文化之间达到什么样的平衡进行探讨。教材和其他语言学习的内容经常给人们提供一个新的，看待世界的方式，当然要通过不同的文化背景，以及作者和编辑者的角度来看，包括中国文化在内，每一个地方和另一个地方的中国文化都是不太一样的。在教材开发过程中把文化融入进去，首先要知道这个教材是为什么样的学习者设计的，使用这个教材的学习者对中文应该掌握何种程度，其次是文化并不是学习语言的副产品，这是在设计教材中要考虑的问题。
  • 摘要：教育国际化及中外合作办学已经成为中国民办教育发展的新趋势,全国各地国际学校、国际部、国际班如雨后春笋般成长起来,这类学校机构全国至少有五万家之多,这是社会的需求,也是市场的需求.通过论坛的举办,讨论民办教育国际合作定位和模式,研究民办教育国际合作存在的问题和解决的途径,呼吁给民办教育一个更加宽松的与时俱进的政策和环境,给予民办教育更多的支持.从而在民办教育合作的领域中通过工商联搭建一个信息交流的平台，合作的平台，一个在国家政策与支持下的一个国际合作的平台，以期开创民办教育新格局。
  • 摘要：艺术自由是宪法的德国协会所规定的,艺术教育是德国教育的重要组成方面与其他的教育系统是一起的,是由国家联邦政府所规定的,德国非常支持教育的发展,没有任何的限制,积极推动研究的发展.笔者就德国艺术教育进行介绍。如2007年的一个项目，让音乐的老师在一些私立学校培训孩子们的音乐素养，这是通过联邦政府的艺术教育基金来实现的。艺术产出和艺术教育的重要性，这展现在联邦政府的很多法规法案当中。德国每年招收很多的国际学生，在德国的这些艺术课程希望注重个人的工作，能够允许我们的学生有自由来发展他们的画作，与老师发展很好的师生关系，以及发展自己的事业。艺术学校根据学生的创造性，他们的资历和能力展现学生，展现他们的作品，他们的才干，那些国际的学生以及访问学生，他们可以来到德国进行一年或者是更长期的学习。这里有很多的来自中国的学生，这个比例大概达到40%-45%,有40%的学生是来自于亚洲，而其中亚洲学生当中有40%又是来自中国。这是一种很好的途径来推动双方的了解和国际的合作。
  • 摘要：艺术作为人类最美丽的精神财富,也被认为是离功利最远的人类最后的精神家园.如果没有精神追求,不论个人还是社会都会沦为物质利益的奴隶,后果将不堪设想.今天,普遍的情况是对艺术和艺术教育的认识和重视远远落后于时代的要求.笔者认为，面向数以亿计的孩子的普及艺术教育，最简单的功能就是让孩子有自信、有快乐、有爱。说起来简单，其实是健康人格的基础，而且不是知识和口号可以达到的。艺术本身有动之以情的多姿多彩的特点、艺术教育新的理念是要尊重个性差异、倡导多元评价、鼓励畅想和独立思考，自然会让孩子，特别是条件不好的孩子，获得应试考试所得不到的，对自己的重新发现。目前我国艺术教育导向、理念在不少时段不少地区存在问题，当下研究如何在美术课中用先进的教学理念诠释传统精神，探索中国独特的教学方法让广大学生（不只是未来的美术家、也包括未来的企业家、科学家、政治家及各种岗位的中国公民）能自然的亲近传统根基、提高审美修养、体验心性陶冶，成就优秀的民族素质，承担传承和开拓的双重使命，才能在世界文化多样性的大潮中保持自己的独特性，才能在文化上也享有和世界平等交流的地位。
  • 摘要：法国的浪漫源于与艺术的结合,艺术市场的管理,艺术市场的组织是非常重要的专业,法国像巴黎这样的城市,在一天可能有几百场中国的艺术界和艺术场合,所以如果知道如何去组织、管理这样的艺术节、艺术管理,以及如何的与旅游业联系起来,是值得思考的问题。文中对法国高等商业艺术学校联盟进行了介绍，这是一个非常重要的学校艺术联盟。思图迪集团艺术联盟在法国14000名学生，其目的是分为不同的艺术领域来组成一个非常完整的法国的艺术院校。其专业注重艺术市场的管理，艺术市场的组织。这些专业在三十年前在法国已经开展了，是非常重要的。另外笔者提出私有教育的领域，必须要与工业结合起来，很多巴黎的学校都是私立学校，这和中国的制度非常不同，学校有自己的高考制度，通过这样的考试来招收学生。思图迪集团看到中国学生希望到国外学习，到巴黎去学习艺术课程，所以来帮助他们来转换他们的教育系统，并准备了一些预课的课程，在中国的上海学生首先开始学习语言，他们学习750个小时的法语，以及250小时的课程，是由法语老师所教授的，他们可能是艺术家、艺术中介商，或者是很多艺术节的组织者，他们会到中国来为学生讲课，来教授学生如何去具有创造性，如何组织这样的艺术节，组织艺术盛事，如果和艺术家进行见面他们会来到课堂，帮助学生让他们融合到这个系统当中。
  • 摘要："传统在左,现代在右",传统与现代看起来是对立的,其实常常是统一的,如何在对立与统一当中兼容并包.如何处理好传统继承和现代变革之间的矛盾关系,如何促进幼儿民间艺术教育和现代教育的有机关系?首先注重教育目标的融合，在实施川西民间艺术教育的过程当中，充分的利用传统的资源，以现代教育的理念作为主导，将传统和现代这种教育目标相融合，既坚固了对传统文化的发扬，民族情感的传承，同时注重幼儿动手能力，个性创新意识，环境适应能力等现代人所需要的这种素质培养。其次，注重教育的融合，突出幼儿中心。第三就是注重传统教育和形式的融合，在现代生活中去渗透川西民间艺术的元素，同时在民间艺术游戏当中去植入现代理念。总之，教育现代化的实现不是一蹴而就的事业，现代教育和传统教育的融合是任重而道远的过程，这个过程当中教师与教师思维的冲突，教师与家长之间理念的相悖，民间艺术教育和所期望教育结果的差异，都成为对古老艺术传承带来的思考，这也是下一步继续进行探索和研究的问题。
  • 摘要：追溯到2500年前孔子其实就是民办教育,包括周游列国,他也是国际教育和民办教育的先驱.孔子之所以伟大,他在思想和教育两个领域,为人类留下了很多精髓.孔裔国际教育集团把孔子新六艺融入到民办教育和国际教育当中。孩子的课堂并不是在校园里，从校园走向社会，从国内走向国外，有很多的课程是社会的第三方进行认证，进行评价，礼在这里全市为道德准则，价值观念，社会责任，实际上是培育一个有礼，懂法度，有公民责任的未来之子，从祭孔大典，到请英国皇室的礼仪官过来做专门的礼仪培训，这实际上是在乐就是艺术修养之大成，还有领导力和团队合作，东西方文化交流，还有自然科学和高科技的探索。这个是真正的素质教育，每一科都会反映孩子的全面发展。
  • 摘要：美国英语教育协会，在160个国家有三万名的会员，有很多的附属机构网络。其目的在于不断的推动有质量的英语教学，但是却不主张以英语教学为唯一目的的英语教学，推动多语言的文化，多语言的教学，希望人们学习更多的语言。所以说机构老师推动了国际合作。美国英语教育协会需要将英语教学专业化，而对于老师来说，他们要教授明日的功名，你们知道最多的一个工作，未来的学生将会从事的最多的工作。今天还不存在，所以还不知道教授学生的这些知识，能让他们以后成为什么样的人，因此要教授他们的一些独立的思维技巧能力，要让他们学习到如何自己来思维，自己来思考，这就是作为老师最大的一个功能。美国英语教育协会代表一个国际的社区,来这里学习的人，不仅是来美国,你会遇到来自世界各地的人,可以相互学习,相互交流,沟通,这在里各种协会和不同的发展项目得以实现。
  • 摘要：笔者从教育国际化的目标与内涵入手，分析了世界教育发展的大趋势，提出国际经验的本土化实践的观念，最后指出民办教育国际化的发展,需要进一步优化政策和制度环境,建议有关部门要完善相应的法规和政策,从机构资质标准与认定,国际合作项目和机构的审批,海外教师和管理人员的聘任,制订优惠政策和加强监督管理等方面重视和扶持民办学校和民办培训机构的可持续发展.相信民办教育在推进教育国际化进程中必将有所作为,一个新的民办教育新格局,必将促进中国教育的新发展.
  • 摘要：教育国际化的根本目的就是在于教师怎么来实施基础教育阶段的国际化,教师在实施这个阶段最重要的是说教师本身是不是有国际化的视野,特别是在基础教育阶段。深圳市海龙教育集团的做法注重培养教师，教师国际化第一个是培训。但是海龙教育的途径，一个是请进来，一个是走出去。这里重点介绍前者。目前海龙教育的做法主要是来推动，或者说跟政府，希望他们采取一种人才服务外包的模式，从源头上把关，全球招聘合资格的外教，对他们进行培训，过程的监控、管理，教学的评估和学校方面的一个比较好的对接。主要是体现在以下几个方面：优质招聘途径、优质质量把关、系统岗前培训、持续教学跟踪、温馨生活帮助和现代科学管理等。
  • 摘要："回归人文的艺术教育"应该是:面向全体学生的公平教育;彰显文化内涵的人文教育;注重精神哺乳的情感教育;培育创造精神的创新教育.追求真善关是文艺的永恒价值.艺术的最高境界解是让人动心,让人们的心灵受到洗礼,让人们发现自然的美、生活的关、心灵的美.这也正是艺术教育应该追求的目标.
  • 摘要：中国今天的经济总量已经走到世界第二,未来的发展也必须依靠自己,必须得有自己的竞争力,而对于竞争力的形成,婴幼儿早期教育就显得十分重要的。文章针对0-3岁早期教育，探讨了如何从发展的角度去看待早期教育问题。文章从大脑发育入手，分析了各个阶段的影响因素，并指出相关阶段应注意的问题：3-4岁孩子的发展，他的体重身高是和他孩子刚刚出生时的体重是相关的，而出生时孩子的体重，预示着母亲怀孕期间的营养情况是有关联的；针对"对谁进行教育？"这个问题,笔者认为促进孩子更好发展有三类的，一个是孩子本身，一个是孩子的父母和看护人，还有一个婴幼儿发展环境当中相关的人员；目前的教育可能还是不够充分的，儿童的全面发展实际上包括了更多的方面，包括了营养，以及与此相关体格的发育；针对所有儿童免费提供免疫的服务，按照现在的数据全国95%以上的孩子已经参与；语言的环境或者孩子整个的发展从视觉、听觉整个过程过来的，所以推动亲子的阅读十分必要。总之，对婴幼儿早期发展项目的投资是对国家和民族未来的投资。
  • 摘要：笔者一直专注于中国民办幼儿园的探索和思考。首先，民办幼儿园最核心的东西是定价的问题，价格问题将成为可能民办幼儿园生死线的问题，笔者认为民办幼儿园价格一定要相信市场的力量，一定要相信百姓的眼光，另外用公办幼儿园的标准去评判民办幼儿园这个是有待于商榷的。民办幼儿园是解决日益增长的，解决老百姓特殊的需要，所以民办幼儿园的政策要放开。其次是资金问题，未来是否能搭建一个幼教融资平台，促使幼儿园蓬勃发展。再有就是民办幼儿园没有准入制度，而且面临人才短缺问题。第四是品牌问题，品牌幼儿园一定是民办幼儿园的发展之路.没有品牌,未来的日子将比较难过,所以从现在开始,关注自己的体系建设,关注自己的系统架构,关注自己的标准化建设,相信民办幼儿园在品牌幼儿园的引领下,一定有关好的未来.
  • 摘要：文章结合加拿大的早期教育经验，以及枫叶儿童之家将这个方式和中国国情结合起来的例子对早期教育进行探讨。针对如何引导孩子们进行较好的行为、进行学习,提出倡导孩子们与老师进行交流,还有老师与家长进行交流；针对如何使学生和家长可以相互的支持,提出开发他们的创新、社交、情感以及体能的发展,从而让让孩子们健康成长.
  • 摘要：文章针对台湾地区幼儿英语教育情况进行探讨。通过观察发现幼儿的模仿能力很强，所以学语文对他们来讲是不费吹灰之力的，他们特点的是他们可以学的惟妙惟肖，而且幼儿不会有任何的包袱，从心里面就开始学习了。而且他们学会一种语言，其实会刺激其他语言的发展，所以很多台湾的孩子，台语讲的很好，国语也讲得很好，甚至在学校英文也讲的很好，所以发觉了提早学英文有好处。那么怎么样控制教学品质？可以从以下几方面着手：老师的教育资格、教材选购、家长的学习等。笔者提倡学英文并不是英文比中文好,而是因为未来国际化需要英文,可是不能让孩子意识到中国不好,中文不重要,一定要让孩子知道中文博大精深,故同样重视中文课程教学，而且一定要学好中文.国际化是未来的趋势,中国不管怎样强大,会再多一种语言,绝对就要比任何国家的人更强.
  • 摘要：幼儿教育是人之初始的教育,是各类教育中最复杂的教育.文章从早期儿童教育概念着手，提出婴幼儿教育一体化，是早期儿童教育的发展趋势。目前中国学前教育，正处于新中国成立65年来，最好的发展时期：各地政府、广大家长对学前教育越来越重视；学前教育被列为现代国民教育体系独立组成部分，破除了体制上的制约；确立了学前教育发展目标与办园体制；全面推进“学前教育三年行动计划”；到2013年底，全国幼儿园总数达到19.86万所，在园幼儿总数达到3894.68万人，学前三年毛入园率达到67.50%；到2013年底，全国涌现出一大批优秀典型和先进工作者，成为广大学前教育工作者身边的榜样和事业改革发展的卓越引领者。针对我国学前教育继续扩大教育“增量”规模、急待提高现有幼儿园（存量）的保教质量等现状，提出园长和教师要为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础,首先要不断学习提高自己的专业知识与师德、专业理念与运用的能力,把自己锻造成为幼教"人师".另外，亚洲许多国家和地区的学前教育起步较早，拥有较多的优质教育资源，形成了一支优秀而稳定的专家团队，出版了一大批优秀科研成果和著作，积累了宝贵的经验。为我国的学前教育的发展提供好经验和优质教育资源。
  • 摘要：成都汽车职业学校来自于农村，朴实的一直秉承着服务第一的理念，强化服务意识，追求服务品质，努力抗起职业学校应尽的社会责任，力争让社会满意，企业满意，学生满意，社区满意。笔者就“为社会提供高品质服务，是职业学校生存和发展的根本”这一课题进行阐述。并从从适应产业结构调整服务区域经济发展、开放性推进社会教育服务新型城市化建设、构建联合多样的模式全方位服务学生学习和发展等三个方面对成都中等职业学校的职业教育发展经验进行了介绍.
  • 摘要：作者介绍了菲尼克斯电气公司对于培训机制以及职业教育的一些做法,认为教育技术可以使得个人在社会中更加成功,并对于菲尼克斯电气公司在教育合作方面的实践和成果进行了讲解.
  • 摘要：作者对大学与跨国公司合作,促进人才培养进行了详细的阐述。首先从大学与跨国公司加强伙伴关系的必要性着手，分析了跨国公司与中国高等学校合作的现状，总体呈现良好的态势但发展非常不平衡，并给出跨国公司的用人标准和需求：强调责任感和对企业的忠诚度，而不是把创造性放在主要的地位上，除此之外，还重视员工具有良好的学习能力和强烈的求知欲望。在此基础上，提出加强跨国公司与中国高效在人才培养合作的政策分析与建议.
  • 摘要：麦可思公司一直对大学生就业做跟踪调查,从2009年6月10号开始每年都有一份对中国本科和高等职业教育的就业的详细分析.作者根据对数据高等职业教育方面的最新就业结果进行了分享.从数据上来高等职业教育毕业生已经达到了90%的就业率，这个说明高职的学生拥有更多创业的机会。高职的年收入基本上增长的速度是不断的在增长，但是这个增长跟工资全国性提升是一个趋势，也就是说职业教育或者说高等职业教育实际上回报率会在工作几年后呈现，证明受教育和不受教育在几年以后是有差别的。高职的院校培养方面，就全国而言不应该把很多的精力放在就业数量上面，而应该强调就业质量上面。今后对高职最大的挑战除了培养质量的提高，很大就是生源竞争。因为这是一个社会观念的问题，就是很多人在这个社会里面接受教育的时候，仍然是把本科教育作为大学教育看得比三年制的职业教育更重一点，而这个社会观念有待于改进，而这个改进要取决于高职毕业生在社会中间的待遇提高。生源问题的解决可能最后会来自于社会对高职毕业生的肯定。
  • 摘要：台湾在20世纪创造了举世瞩目的经济奇迹,原因在于职业教育的成功.作者对台湾职业教育的政策、制度、系统设计、课程设置、创新发展以及所获的成就等方面进行了详细的讲解和介绍.台湾职业教育课程分成四个发展过程：单位行业训练的课程、马里兰大学的课程、学校本位的课程、技职一贯的课程。技术教育的演进史，也就是台湾产业的发展史，因为台湾在面临外在和内在的挑战的时候，技术教育一直重视专业精英的培养，重视研究所阶段，也重视高级专业人才，而不是高级研究人才。在政府的政策之下，技职教育全面的跟着政府的政策走。在经济建设上发展知识经济产业，开办综合性的高中，增设技术学院，绩优的技术学院改名为科技大学，政府一个政策，技职教育就立即采取配合的措施。总而言之台湾的经济奇迹和经济动向可以说是台湾技职教育成功所造成的。
  • 摘要：中国的国家主席习近平主席对职业教育发表了一个长篇批示,中国国务院召开了以来第三次职业教育工作会议,国务院发布了关于加快发展现代职业教育决定和现代职业教育的规划,这一系列的举措推动了中国职业教育一个新的变革.未来十年,中国职业教育将发生深刻的变化,将主要表现在六大方面：构建比较完善的现代化职业教育体系；整个职业教育的活力将得到进一步的激发；人才培养模式的变化使的教育质量将会发生根本变化；职业教育将更加促进均衡发展，促进公平；职业机遇治理体系将会发生深刻的变化；职业教育的国际合作将更加开放，更加推进。
  • 摘要：笔者从巴基斯坦的国情着手，针对巴基斯坦跟中国有一个新的改良，经济走廊的概念进行阐述，即巴基斯坦作为一个经济走廊，将来这个贸易从新疆直接到巴基斯坦，然后到中东。在此基础上，就国家的一些鼓励政策进行介绍。另外巴基斯坦跟中国1976年有一个合同，是科技方面加强交流，这里面包括科研、讨论会、互相访问，建设实验室、奖学金，还有博士后。笔者希望两国进一步加深合作交流。中巴两个国家政治关系密切,市场非常大的,合作的空间也非常大.
  • 摘要：成都七中万达学校是一所刚满四岁的新学校,它是2011年由大连万达集团捐资新建金牛区人民政府举办,成都七中领办的一所公立中学,现在有32个初中班,32个高中班,三千多名学生,三百多名教师。笔者就“三年跑完六百公里”这一课题进行阐述.成都七中万达学校规定，2014年秋季入学的高初中新生要想毕业必须先获得体育毕业证，体育毕业证有四个条件，体质健康达标，体育态度合格，熟练掌握2-3门体育技能，三年完成六百公里长跑的基本任务。这个跑步任务，变相让学生学会了坚持，让学生树立锻炼目标，学生在每天的跑步中把锻炼变成习惯，回归学生健康成长本质，学校对学生培养不能仅限于知识的传递，更重要是让学生健康成长。说实话一个建校仅仅三四年的学校，不去把所有的注意力都集中在升学考试分数上面，实际上是很危险的，但是笔者觉得分数、质量和抓体育没有矛盾，实际上是相辅相成的，尽管三年来非常重视体育工作，但是毕业的时候初中和高中的升学都还是比较好，初中的重点率达到61.5%，第一届高考的重点率和本科率在成都所有的国重和省重大概有50、60所，基本上达到了社会对一所新建学校的办学质量的期待，所以更加坚信要搞好体育促进学生的全面发展，实现总书记号召的中国梦。
  • 摘要：从交流到理解,再到融合的过程中,棕北中学不断去思考和定位.笔者借助“让世界成为教科书”这个主题，从三个方面就棕北中学国际化教育的实践进行介绍。首先，与时俱进的核心理念是链教育国际化之魂，文化是一所教育的核心和灵魂，是育人目标的高度概括，所以学校办学之初就提出了以人为本，面向未来这样的理念，创一流名校，与国际接轨，成为学校办学的目标。其次，棕北最早提出创高品质的教育，要求加快队伍建设，也就是队伍的国际化，国际交流不失为教师快速发展的最好方式。最后，通过自主多元的课程，链教育国际化之核。棕北人把国家课程、地方课程和特色化的校本课程有机的融合，通过建立丰富的国际交流体验资源，建设丰富多彩的校本课程，满足学生自主多元发展的需要，注重他们综合素质的全面发展。课程结构的优化，使师生交往的多样性需求得到了满足。
  • 摘要：文章对优秀传统文化进校园的开展情况进行探讨。成都的优秀传统文化教育起步较早,大致经历了三个阶段,目前国学经典诵读在全市的中小学、幼儿园的覆盖面已经达到了85％,在义务教育阶段学校覆盖面达到了百分之百,经典诵读教育进校园,进家庭,进社区,学生的思想行为在不断的发生一些变化,教师的素质在不断的提升.笔者还就推进优秀传统文化进校园的做法进行介绍：建立优秀传统文化进校园的工作机制；推进优秀传统文化进课程和教材；在新的形势下着力用社会主义核心价值观引领传统文化的教育、坚持古为今用和推陈出新、要充分挖掘地域特色文化资源等有效推进传统文化进校园，进课堂，进教材。
  • 摘要：我国的传统文化是天人合一的文化,是知行合一的文化,对青少年进行传统文化教育不但要强调绝知,更要注重功行,家庭,学校、大众传媒和政府都应该负起应有的责任.文章从三个方面展开论述。首先，传统文化教育的根本目的是为了人的幸福。对青少年进行传统文化教育，也首先要考虑人性，然后才是国民性。事实上我国的传统文化与人的幸福有着极为密切的联系。其次，传统文化教育开发应该坚持的活动观。本来学科课程和活动课程两者应该是相互补充，然而在当前活动课程可能是传统文化教育最现实，最有效的一种方式。第三，是绵阳市传统文化教育课程开发的探索，这一行动的初衷有两方面的考虑，其一在学科教育方面，义务教育阶段，改革中考考试制度，引导学校给学生减负，给数字教育松绑，在高中教育阶段强化教学模式的优化研究和科学备考，让学生科学的获取分数，绿色的获取分数，其二在学校德育方面，希望通过挖掘传统文化资源，吸取传统文化智慧，让学生心理减压，增加学习快乐，让教师减少倦怠，增加职业幸福，现在回过头来看这个行动也客观上推动了传统文化的传承，并逐渐形成基于幸福教育，为幸福而教育的传统文化教育新思路。
  • 摘要：新一轮出国热进入新世纪以来，我国自费出国留学热潮始终不减，高中阶段出国留学更是热上加热。按教育部统计,"截止2013年底,以留学身份出国,在外的留学人员共有161万人,其中107万人正在国外进行相关各阶段的学习和研究",按人均消费2万美元来计算,每年留学投资总量超过200亿美元.首先对这个问题树立基础教育国际化的战略思维，要澄清各种模糊认识，基础教育国际化特别要强调注重培养学生多元文化的理解能力和国际的竞争意识，扩展学生的国际视野，推动跨文化交流，那么积极吸收和借鉴国际上先进的教育思想和理念，来促进中国学校的特色发展。其次正确认识人才流失和人才滞留的问题。应该说高校优质生源留出国外，人才滞留并不完全等于人才流失。此外笔者还对提升我国基础教育的国际化水平做出了思考,呼吁不能把的普通高中的国际部办成国外大学的预科班,公办学校要保基本,民办学校要保多元,中国的公办学校要做教育国际化改革的引路人,通过国际同行的课程方向和基础教育优势相结合,来助推中国的教育改革.
  • 摘要：高中艺术教育要从科学、人文、艺术融合走向追求真善美的人文事件;高中教育要塑造合格人才就必须打破狭隘的急功近利的应试教育模式,高中教育要通过科学、人文、艺术教育充实学生心灵,塑造健全完善的人格.在此基础上，笔者给出自己的见解：首先创设良好的人文环境，培养人文精神，艺术教育可充分发挥学校、家庭、社会的多元总体效应，整合社会家庭教育各方面的影响，引领学生走向生活，走向社会；其次，未来需要有创造精神和探求能力的人才，在广泛的社会文化情景当中，以艺术为主体，并联合其他学科，部分内容的学习引导学生学会在新形势中探究发现与艺术有关的问题。最后，加强艺术修养，提升品质，艺术修养是横行一个人的因素，艺术衡量主题素质和生存质量的高低。学校形成由骨干教师组成的方案研究团队，课程方案涵盖了课程目标、课程内容，课程评奖，和实施建议，这样避免了教学内容的随意宣传，教学目标不清晰的弊端，初步构建了面向全体学生的人文艺术加专项技能一到两项。课程纲要设计了各年段的教学目标，教学内容，教学方法，使每一节课有目标和任务，使每一个学生有坡度可走，也高度可跳，使每一位老师有方法可教，有手段可评，避免了高中过程当中教学内容选择随意，学的内容区分混淆不清，教学模式单一的弊端。艺术必修和课外选修有机融合，同时，学校开设了钢琴、民乐、古筝、电子琴等等结合起来。依托小班优化课程实施，让每位学生充分发展，更好发展为理想，艺术课程必选课采取小班教学的模式，真正实现因材施教。
  • 摘要：作为中匈的友好使者,"千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金."作者逐渐探索出了以"文化外交"为支撑的公共外交之路.首先要保持高度的文化自信。自己都不能肯定自己国家的文化价值，对它缺乏自信，如何能保证完整的继承它。什么国际文化交流，国际文化融合，国际文化教育更是无从谈起。其次要乐于接纳他国文化。两种文化相互融合。保留本国文化精华的同时，也从他国文化的优秀之处汲取营养。这样文化才能够发展创新，从而被更多的人接受和继承，如此良性循环。固步自封的文化，只能逐渐消亡。最重要的是要耐得住寂寞。中国传统文化都讲究厚积薄发。投机取巧、拔苗助长或许能换来一时的好结果，但终归是无源水无本木，稍有动荡，立刻土崩瓦解。只有以时间做代价，打下扎实的基础，才会有后来辉煌的成功。
  • 摘要：现在社会一些教育现象，尤其是在合作办学方面，有许多大的举措。笔者结合自身实际，就合作办学分享了自己的一些想法。合作是发展，而不是合并。通过合作与学习优化资源，互相帮扶，共同推动教育和谐均衡发展，使每个孩子都能享受到良好的教育，得到同等发展的机会。合作是创新，而不是复制。合作与创新是相辅相成的，既在创新中合作，在合作中创新，教育属性决定了它的公共性、多样性，这是合作的基础，教育的使命在于培养人，培养一个个有思想的鲜活的人，需要不同的土壤、阳光、水分孕育出多彩的果实，这就需要合作，需要创新。合作是共赢，而不是取代。教育追求的不是丛林法则优胜劣汰，教育的终极目的是人的全面发展，是社会的进步，所以教育的竞争不是强者取代弱者，而是合作共赢。教育合作共赢不是简单的利益寻求，更是教育责任的担当。总之，合作是发展,是创新,是共赢,不是合并、复制和取代,合作共赢就能更好的体现教育的公益性,培养出心态平和,理性、乐观向上,有民族心和世界情怀的现代人,教育才会有滋味.
  • 摘要：2013年8月23日成都德阳市两地政府签署了成都德阳同城化发展框架协议，内容涉及教育等八个方面，如何推进协议，抓住同城发展的机遇，实现学校的跨越式发展是急需思考的问题。两地同城化目前还是一个概念,各地学校分属不同的地方管理,无法从制度上进行保障,协调难度大,两地普通高中在某种程度上有一定的竞争,而办学资源条件又是竞争的主要资本,资源条件好的学校为保证竞争中的优势会对资源共享采取抵制和有所保留的态度,这也给双方的管理提出了协调的要求,更需要政府意志的机制,合作是一个渐进的过程,随着交流的深入,融合是大趋势,笔者坚信同城同心共享共融,成都德阳两地教育的明天会更加美好.
  • 摘要：创造力只是一个概念性的东西,很少有具体的内容。笔者是一个电影导演，通过举出几个具体关于艺术教育和电影教育的实例，来告诉大家什么是创造力,说明艺术创造形式对孩子很有意义，有时候是强迫他们做一些项目，做一些创造故事，而且让他们一起团队合作，同时，孩子们可能会得到一些概念性的东西，而且最后他们自己投票决定谁的电影最好，让他们明白他们的创造是需要人来接受的，如果大家不喜欢你创造的话，是没有商业的可能性。因为爱因斯坦曾经说过创造力是快乐的智力.

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有 出版物经营许可证

  • 客服微信

  • 服务号