全日制专业学位研究生

摘要： 课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论,对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究,构建了“五系统、四机构”管理机制下“四位一体”的课程建设内部质量保障体系。从教育理念、质量标准、管理制度信息化建设四方面深化落实全日制专业学位研究生课程建设全过程工作,提升全日制专业学位研究生课程建设内部质量。

摘要： 在综述全日制专业学位研究生培养质量评价研究进展的基础上,以《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》为依据,从科学定位、教学要求、实践要求和学位论文等4个方面,构建全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系,并采用序关系分析法分析各评价指标对培养质量的影响.

摘要： 文章首先阐述了全日制专业学位研究生培养的"四螺旋"模式构建,然后在此基础上分析了"四螺旋"模式视角下广东省全日制专业学位研究生培养存在的问题,最后重点论述了"四螺旋"模式视角下广东省全日制专业学位研究生的培养路径.

摘要： 分析了我国现阶段工程硕士专业学位研究生培养的现状,指出全日制专业学位研究生培养存在企业无法承担培养全日制专业学位研究生实践能力的重责、专业学位研究生课程与学术学位研究生课程同质化、企业和高校对全日制专业学位研究生实践能力缺乏有效评价机制等主要问题.在此基础上,借鉴国外项目式课程教学方式,提出建设全日制专业学位研究生项目式实践课程以培养应用型人才的实践能力,并以上海交通大学全日制专业学位硕士研究生"复杂系统的设计与实践"课程为例,对项目式实践课程的科学性、合理性、可复制及可推广性进行了深入阐述,对其应用推广有效性进行了实证分析.

摘要： 针对全日制专业学位研究生实践环节存在的制度保障缺失、专业学位研究生师资队伍实践经验缺乏、研究生实践基地运行机制不完善等问题,提出创新专业学位研究生教育管理机制,探索构建多种导师团队指导模式,创新校企联合培养方式及手段,"产、学、研"深度融合,以"产、学、研、用"一体化合作手段调节研究生的专业实践.

摘要： 本文通过问卷调查的方式,从学习动机和对专业学位的认识、研究生的培养特性和需要改善的地方、对导师的交流程度和课程的认知、当前专业学位的考核要求和对职业的规划、对本专业的培养质量等方面分析了贵州省全日制专业学位硕士研究生培养模式现状,并提出了相应的建议.

摘要： 全日制专业学位研究生是近年来军队院校拓展的新培养类型,但其课程体系还存在与学术学位研究生趋同,课程模块设置不合理,前沿知识、实践类课程比重偏少,课程教学内容与教学方法还不能很好满足应用型人才培养要求等问题.火箭军工程大学围绕专业学位研究生目标岗位任职需求,探索构建了区别于学术学位研究生的全日制专业研究生三层次课程体系,设置了一批军种特色鲜明的实践性课程,开展了教学内容、教学方法和考核方式的配套改革.

摘要： 在研究生培养体系中,学术型研究生与专业学位研究生培养模式并存是适应社会发展对人才多元化需求的必然趋势,由于专业学位研究生的发展时间较短,存在与学术型研究生“混养”的弊端,导致全日制专业学位研究生优势不明显,培养质量难以契合社会的需求,就业竞争力不足.为了提高全日制专业学位研究生的竞争力,需要以就业为导向,从社会需求、培养目标、培养过程、培养评价等方面优化培养模式,不断促进研究生的环境适应能力、实践操作能力、科学研究能力和自主创新能力.

摘要： 全日制专业学位研究生教育旨在培养适合工程实践领域的高层次应用型专门人才.本文结合地方高校研究生教育资源、生源特点和培养目标,探索全日制专业学位研究生的培养模式,为地方高校发展研究生教育以及全日制专业学位硕士研究生培养改革提供探讨.

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明涉及一种反刍动物全日制微生物全价颗粒饲料及其制备方法，它以下重量份数的原料制备而成：草粉、微生物、能量饲料、蛋白质饲料、营养型物质份；能量饲料由玉米：麸皮：小麦配比混合制成，蛋白质饲料由薏米：棉粕：菜籽柏：葵柏配制成，营养型物质由氨基酸：微量元素：矿物质：维生素制成。其制备方法为：1)将玉米、麸皮、小麦和草粉渣前处理，再将薏米、棉粕、菜籽柏、柏五水混合后放置4‑6分钟经脱水、干燥，使水分含量为8‑13％，再进行粉碎处理，制得混合料；2)将所述混合料氨基酸、微量元素、矿物质和维生素按混合，制粒，制得所述颗粒饲料。

摘要： 本发明公开了一种研究生招生线上申请及专业调剂系统及其工作方法，包括学科管理模块、用户管理模块和招生管理模块，所述学科管理模块包括招生计划录入组件、若干个专业分类组件和每个专业分类组件下辖的导师分类组件，所述用户管理模块包括个人信息录入核实组件、申请信息提交组件和申请反馈组件，所述招生计划录入组件包括申请信息公示组件、招生计划公示组件和考生调剂组件，本发明的优点在于实现了招生计划和实时报考人数的在线实时公示，且可以及时给予考生调剂建议，提高了效率，避免出现部分专业申报考生扎堆而部分专业无人问津的情况。

摘要： 本实用新型涉及一种全日制污水混合采样系统，包括过滤装置，全日制混合采样结构和实时采样结构；过滤装置设置在靠近粗格栅的污水进水管内；全日制混合采样结构距地面的高度高于实时采样结构距；全日制混合采样结构中的自吸泵24小时全日工作，将即将进入粗格栅的少量污水抽入全日制污水混合器中；全日制污水混合器设置在仪表间内；实时采样结构与全日制混合采样结构连通，通过时间继电器开启电动阀门，污水在重力的作用下自流到实时采样杯中。该系统既可以实时采样，也可以混合采样，从而使得采样所做的检测结果更具参考性，检测结果可作为后续工艺调整的准确依据。

摘要： 本实用新型涉及一种全日制日夜同步钟表，它包括二十四小时机芯、日夜制钟表盘面、黑夜盘面挡片、普通时针、红太阳标志和钟表外壳。在日夜制钟表盘面的黑夜时间刻度部位，覆盖并固定着黑夜盘面挡片，之间有间隔空隙；所述的时针是由普通时针和时针指示头部的红太阳标志组成，时针随时针轴每二十四小时转动一周圈；当时针转到早晨时间刻度时，时针指示头部的红太阳标志犹如初升的太阳在冉冉升起，表示白天的开始；当时针转到傍晚时间刻度时，时针指示头部的红太阳标志进入了日夜制钟表盘面与黑夜盘面挡片之间的间隔空隙内，被黑夜盘面挡片遮住，犹如太阳在徐徐落下，表示夜晚的来临，只有普通时针从黑夜盘面挡片内侧的弧形缺口露出，作为夜间时针指示。

摘要： 本实用新型公开了一种钟表,特别是一种全日制时区表,它在原来十二小时制表的基础上将时针齿轮与时针驱动齿轮的传动比增加了一倍,从而使时针走慢了一倍,实现了二十四小时制走时,另外在表盘的下部还设有一时区盘,时区盘上根据各时区的相对位置刻有对应国家的名称,该时区盘可由时间调钮调节使其与时针同步转动,因此可方便知道各国家的当前时间,这种全日制时区表结构简单、设计巧妙、功能新颖齐全。

摘要： 本实用新型公开了一种用于土木工程专业研究生实验的引伸计装置，包括工作台、拉伸测压组件、调节夹紧组件、测试件和引伸计，工作台下方固定连接有支架，支架下方固定连接有地脚，工作台内表面安装有拉伸测压组件，拉伸测压组件上方安装有调节夹紧组件，调节夹紧组件中部一侧滑动连接有测试件，测试件中部设有引伸计，工作台右侧上方安装有屏幕，屏幕下方设有按钮，通过手轮旋转收夹螺杆，推动收夹螺帽、框壳移动，使得框壳与框形夹板贴近其测试件，而后再由电磁铁通电，吸引强力磁铁移动，保持其框形夹板对测试件强力夹持，其操作简便轻松，方便快捷，对相同宽度的材料测试时，可直接通过按钮切换夹紧，便于快速更替材料。

摘要： 本实用新型公开了一种用于土木工程专业研究生实验的引伸计装置，包括滑轨、构件固定器、螺杆、引伸计主体、信号线、旋紧螺母和变形传感刀，所述移动夹持器上方安装有构件固定器，所述引伸计主体外部连接有螺杆，所述应变片左右两侧安装有变形传动杆，所述引伸计支架下方固定有实验台，所述变形传感刀左侧安装有变形传动杆，所述拉伸丝杠右侧连接有驱动电机，所述智能控制器左侧连接有引伸计主体。该用于土木工程专业研究生实验的拉伸计装置设置有方便移动的夹持装置，能够灵活的来应对不同材料，并且测量部位可以随意调整，方便使用，引伸计主体上的螺纹凹口与螺杆上的螺纹凸口相吻，能够对构件的不同部位进行测量，使数据更丰富，结果更准确。