个性化辅导

摘要： 为全面落实立德树人根本任务,重庆大学城第一小学校以“心之桥”课程创新基地建设为抓手,努力提升学生心理品质,培养其核心素养和关键能力。围绕“培育心康体健,品美行雅美桥少年”育人目标,学校从基础型课程、拓展型课程、探究型课程三个维度进行了“靓美课程”顶层设计,构建了含学科渗透、班队专题、班级团辅和个性化辅导在内的课程体系。师资力量一是有较强的心育师资和良好的课程基础。

摘要： 人工智能技术的快速发展正推动着教学向智能化时代迈进。如何利用人工智能技术实现教学模式的变革,是广大教育工作者面临的重要课题。现阶段,人工智能技术在推动教学模式变革方面,还存在着优质数据采集难和复杂的教学活动难以智能化等问题。基于存在的问题,应采取以课前精准的学情分析为前提,以课中师生间良好的互动为核心,以课后精准的个性化辅导为关键等对策,来构建智能化教学模式。

摘要： 近年来,民办教育高速发展,民办高校教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。为了充分发挥大学的育人功能,构建符合“00后”大学生的教育模式。通过分析“00后”大学生的特征,结合土木工程专业特点和就业前景,找出影响民办高校土木程专业学生学习的原因,提出增强学生专业认同感、开展个性化辅导,强化学生学习动机、注重学风和班风制度建设、强化实践训练,激发学生兴趣、丰富教学资源,提升学习积极性等措施,为改善民办本科院校学生学习现状提供参考。

摘要： 针对疫情期间线上教学特点,从专业人才培养目标和课程目标出发,提出在线陪伴式精准教学,阐述教学环节设计和因材施教实施过程,最后通过学生成绩数据说明这种靶向式解惑的教学形式切实提升了教学效果.

摘要： 数据分析对于高中数学教学实践十分重要,尤其是在强调个性化教学的教育发展趋势下,数据分析的作用就更加突出。但就当前的教学情况来看,数据分析在高中数学教学中的作用还没有充分发挥和体现出来。个性化辅导是个性化教育的一个重要环节和突破口,文章在分析高中数学教学特点的基础上,详细阐述了基于数据分析的高中数学个性化辅导设计要点。

摘要： 数据分析对于高中数学教学实践十分重要,尤其是在强调个性化教学的教育发展趋势下,数据分析的作用就更加突出.但就当前的教学情况来看,数据分析在高中数学教学中的作用还没有充分发挥和体现出来.个性化辅导是个性化教育的一个重要环节和突破口,文章在分析高中数学教学特点的基础上,详细阐述了基于数据分析的高中数学个性化辅导设计要点.

摘要： 学生群体的择业取向的多元化、个性化,决定了学生的教育也应向多元化及个性化方向进程.职业生涯规划作为学生教育的中心要素,其有目的、有组织地向学生渗透职业生涯规划信息,增强学生综合职业能力.与此同时,个性化辅导思想的提出,也为学生职业生涯规划的实施进一步指明方向,促进学生职业生涯规划模式、方式的更加完善.对此,立足于高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的特性,分析高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的价值性,提出高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的路径.

摘要： 新课改的深入发展使得小学数学教学开始突出小学生的学习主体地位,且从人文角度出发,倡导小学数学教师尊重学生的独立人格与客观差异,希望可以促使小学生实现个性化成长.其中,微课可以给小学生提供比较灵活、自由的数学学习空间,是实现个性化辅导的重要突破口.文章将从针对新知开发微课资源,满足小学生的个性化学习需求;针对数学练习开发微课资源,鼓励小学生自主选择;针对数学辅导开发微课资源,保证数学辅导的针对性三个角度分析小学数学教师应该如何应用微课教学模式来实现个性化辅导教学改革.

摘要： 学生群体的择业取向的多元化、个性化,决定了学生的教育也应向多元化及个性化方向进程。职业生涯规划作为学生教育的中心要素,其有目的、有组织地向学生渗透职业生涯规划信息,增强学生综合职业能力。与此同时,个性化辅导思想的提出,也为学生职业生涯规划的实施进一步指明方向,促进学生职业生涯规划模式、方式的更加完善。对此,立足于高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的特性,分析高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的价值性,提出高职院校学生职业生涯规划的个性化辅导的路径。

摘要： 21世纪教育将架构于信息化基础之上.根据教育部《关于规范校外线上培训的实施意见》部署,"各地教育行政部门要积极探索搭建在线辅导免费服务平台,组织遴选优秀教师发挥自身教育特长和优势,帮助解决学生学习过程中的困难和问题".江西省教育资源公共服务平台建设了"智慧作业"系统,把"智慧作业"平台引入日常教学,让信息技术与传统作业相结合,及时掌握学生学习情况,营造一种新型教学环境,把师生从繁重的课业负担中解脱出来,因材施教,精准辅导,提升教育教学质量.

摘要： 作为中小学教育核心课程之一的数学,其重要性在国内外都不言而喻.然而如何激发学生学习数学的兴趣、并进行个性化辅导,是长期以来摆在数学教育者面前的难题.国际上大量元分析和国内的一些实证研究表明,计算机支持的教学系统对数学学习可以起到比较显著的正面促进作用.

摘要： 高中数学在高中教学中占据着重要的位置,是大部分学生头疼的学科.在高中数学教学过程中,针对学生实际情况进行个性化辅导,能迅速提升学生的数学成绩.而这个个性化辅导需要如何进行才能提高辅导的有效性,提出数学学习辅导中应正视学生犯错,做好学生的思想教育工作，引导学生养成良好的学习习惯,辅导学生进行错题分析,积极交流，提高效率,帮助学生找出学习障碍，分析出错的原因。

摘要： 实践证明,新手导师制的全面实行,在很大程度上提高了学生对专业的认知程度,调动了学生的学习积极性,起到了良好的教书育人效果,为其他学院甚至兄弟院校新生导师制的实施积累了宝贵的经验,但在新形势下需对新生导师制做进一步调整或改革.

摘要： 实践证明,新手导师制的全面实行,在很大程度上提高了学生对专业的认知程度,调动了学生的学习积极性,起到了良好的教书育人效果,为其他学院甚至兄弟院校新生导师制的实施积累了宝贵的经验,但在新形势下需对新生导师制做进一步调整或改革.

摘要： 实践证明,新手导师制的全面实行,在很大程度上提高了学生对专业的认知程度,调动了学生的学习积极性,起到了良好的教书育人效果,为其他学院甚至兄弟院校新生导师制的实施积累了宝贵的经验,但在新形势下需对新生导师制做进一步调整或改革.

摘要： 实践证明,新手导师制的全面实行,在很大程度上提高了学生对专业的认知程度,调动了学生的学习积极性,起到了良好的教书育人效果,为其他学院甚至兄弟院校新生导师制的实施积累了宝贵的经验,但在新形势下需对新生导师制做进一步调整或改革.

摘要： 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要群体,他们承担着对大学生进行教育与管理的主要责任,而"谈话"是辅导员开展思想政治工作的主要途径,本文通过问卷调查了解大学生对当前辅导员开展个性化深度辅导的心理需求,即学业需求、心理健康需求、职业规划需求等.通过分析,进一步发现高校辅导员在开展个性化深度辅导方面的规律,从而有利于现实工作的开展以及高校思政工作的理论探究.

摘要： 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要群体,他们承担着对大学生进行教育与管理的主要责任,而"谈话"是辅导员开展思想政治工作的主要途径,本文通过问卷调查了解大学生对当前辅导员开展个性化深度辅导的心理需求,即学业需求、心理健康需求、职业规划需求等.通过分析,进一步发现高校辅导员在开展个性化深度辅导方面的规律,从而有利于现实工作的开展以及高校思政工作的理论探究.

摘要： 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要群体,他们承担着对大学生进行教育与管理的主要责任,而"谈话"是辅导员开展思想政治工作的主要途径,本文通过问卷调查了解大学生对当前辅导员开展个性化深度辅导的心理需求,即学业需求、心理健康需求、职业规划需求等.通过分析,进一步发现高校辅导员在开展个性化深度辅导方面的规律,从而有利于现实工作的开展以及高校思政工作的理论探究.

摘要： 高校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要群体,他们承担着对大学生进行教育与管理的主要责任,而"谈话"是辅导员开展思想政治工作的主要途径,本文通过问卷调查了解大学生对当前辅导员开展个性化深度辅导的心理需求,即学业需求、心理健康需求、职业规划需求等.通过分析,进一步发现高校辅导员在开展个性化深度辅导方面的规律,从而有利于现实工作的开展以及高校思政工作的理论探究.

摘要： 本发明涉及医疗器械技术领域，具体公开了一种骨缺损部位个性化支架制造方法及骨缺损部位个性化支架，该骨缺损部位个性化支架制造方法包括如下步骤：建立骨缺损周边部位实体模型；参照健全侧骨结构，在骨缺损周边部位实体模型上建立骨缺损部位初步实体模型；截取骨缺损部位初步实体模型；对骨缺损部位初步实体模型进行骨样组织纤维结构划分；根据骨缺损周边部位的形貌创建多个连接体实体模型；对骨缺损部位实体模型和多个连接体实体模型进行拟合设计，进而得到骨缺损部位个性化支架模型；根据拟合数据，通过快速成型制造工艺制造骨缺损部位个性化支架。该支架解决了骨替代物植入无法满足形态和力学的修复要求，导致使用寿命周期较短的问题。

摘要： 提供了通过使用用户位置历史信息来提供基于位置的个性化信息的设备和方法。该设备包括：位置检测器，配置为检测设备的位置信息；显示器；处理器，配置为：基于检测到的位置信息来确定设备的位置是否改变，当设备的位置改变时，基于检测到的位置信息来检测与设备的初始路线有关的信息，基于与设备的初始路线有关的信息和设备的过去位置信息来检测与设备的预测路线有关的信息，并在显示器上显示检测到的预测路线和基于检测到的与预测路线有关的信息(其包括与基于设备的用户活动和预测路线的使用计数有关的信息)的兴趣信息；以及存储器，配置为存储由处理器读取的包括过去位置信息和检测到的位置信息的数据和由处理器执行的至少一个程序。

摘要： 本发明公开了一种面向编程初学者的个性化智能辅导方法，涉及教育智能化领域；首先，针对某个题目的各编程作业，以块为粒度进行划分；然后，将测试样例输入到各作业程序中，得到各自的变量执行轨迹；根据匹配条件，将正确的作业程序分为聚类，从每个类中随机选择一个模板；针对当前错误作业程序，逐个选择模板与之进行变量执行轨迹的匹配，采用笛卡尔积生成映射关系并计算每一个映射关系对应的修复代价；选择满足变量匹配完全一致且代价值最小的映射关系，将正确变量对应到错误程序对应的变量上，修复对应的知识点，完成最终的修复反馈生成。最后，构建联合因子模型，实现对学生的编程学习状态进行评估；本发明提高了编程作业的修复率。

摘要： 一种用于将媒体递送给重放装置的方法包含输出第一测试媒体以供第一用户观看。所述方法另外包含接收第一用户输入，所述第一用户输入与所述第一用户对所述第一测试媒体的第一感知有关并且指示所述第一用户关于所述第一测试媒体的第一个性化体验质量。所述方法另外包含基于所述第一用户输入产生包含所述第一用户的一或多个观看特性的第一个性化敏感度分布曲线，以及至少部分地基于所述第一个性化敏感度分布曲线确定第一媒体参数。确定所述第一媒体参数以便在保持所述第一用户的所述第一个性化体验质量的同时提高经由网络到所述第一重放装置的媒体递送的效率。

摘要： 本发明提供一种个性化招聘系统及实现招聘系统个性化的方法，该方法包括：S101：根据招聘区域创建招聘项目，并对招聘项目进行分类；S102：对分类后的招聘项目进行数据同步，通过招聘要求筛选模型筛选招聘信息中的招聘要求，根据招聘要求创建招聘岗位；S103：审核招聘岗位，并根据预设条件设置招聘岗位中的特殊岗位；S104：发布招聘岗位的信息，获取并记录招聘岗位对应的报名信息。本发明提高了招聘项目实施的灵活性，适应性好，便于对大型的招聘项目进行处理，还能够使报名人员针对招聘岗位填报对应的报名资料，减轻了报名的负担和审核的工作量，提高了资料的准确性，便于筛选符合招聘岗位的报名人员。

摘要： 本发明提供了一种个性化舌侧托槽底板的开模方法，具体步骤包括1．获得患者口腔的牙模数字模型；2、确定模具尺寸：首先根据不同牙位的个性化舌侧托槽底板的尺寸范围确定模具基板尺寸；3、牙齿模型在模具基板中的装配调适：4、模具基板中凹模及凸模的获得；5、通过布尔运算得到最终的个性化舌侧托槽底板模具：凹模型腔。采用本发明提供的个性化舌侧托槽底板开模方法制备所得的模具可以更好地为上述托槽制备方法提供批量生产条件，所有工序都可以在本模具的凹模上完成。可以实现高度自动化、机械化生产，进而大大缩短个性化舌侧托槽的制造周期、降低成本、可实现批量生产。

摘要： 本发明属于个性化联邦学习领域，尤其是个性化联邦学习的训练效率与个性化效果量化评估方法，包括以下步骤：S1、创建一个Non‑IID的跨域数据集，作为评测数据集；S2、选择合适的模型，作为个性化联邦学习的初始全局模型；S3、进行联邦学习的全局神经网络训练，聚合出一个收敛的全局神经网络模型；S4、各个客户端利用本地的数据集对下发的全局模型进行优化，收敛并形成个性化的本地神经网络模型；本发明充分考虑了跨域异质的场景，实现了模型的个性化功能，在现有研究的基础上，针对个性化联邦学习训练效率和个性化效果给出定性定量的评价指标，为在跨域异质场景下，为衡量不同个性化联邦学习算法与架构提供了一种具体方法。

摘要： 本发明公开了一种用于提供个性化信息的系统和提供个性化信息的方法，属于个性化信息提供技术领域，包括用户过往信息采集模块、数据分析模块、数据库分类模块、数据对比模块、信息推送模块、操作分析模块以及数据更新存储模块，所述用户过往信息采集模块与数据更新存储模块、数据分析模块通信连接，所述数据库分类模块与数据分析模块、数据对比模块通信连接；本发明保证提供的个性化信息与用户喜好相符，节省用户时间，方便用户获取和利用信息资源，实时更新数据，保证个性化信息提供依据的多样性以及全面性，能够有针对性地满足用户的需求。

摘要： 本发明提出一种辅导意图识别方法和基于辅导意图的个性化辅导方法，包括：S1.将用户提问数据进行预处理，基于构建的关键词列表，构建面向辅导意图的文本表征；S2.利用层级神经网络结构模型解析用户提问数据的潜在语义向量；S3.基于生成的潜在语义向量，利用多任务学习算法，进行辅导意图识别。本发明提供的辅导意图识别基于多任务学习与层级网络模型，能够有效处理在线辅导场景中的辅导意图识别方法对多任务学习算法忽略和历史问答信息考虑不全的问题。

摘要： 本发明提供了一种个性化教学辅导方法，所述方法包括以下步骤：S101生成入学诊断测试试题并进行做答，S201然后依据分析报告确定个性化辅导阶段并进行学习训练，S301学习后进行对应阶段的个性化辅导测试，如通过则执行步骤S501，否则执行步骤S401，S401调取对应的思路、技能与习惯素养训练内容进行学习训练，然后执行步骤S301，S501进入下一阶段个性化辅导进行学习；本发明另一方面还提供了一种个性化教学辅导服务器与系统。本发明的个性化教学辅导方法、服务器及系统，通过诊断评估与同步辅导实现了个性化教学辅导的目的，形成了训练、反馈、指导、再训练的模式，智能化地建立起个人的学习路径，实现了高效学习的目的，同时还可以给教师提供备课方向。