导师团队

摘要： 文章从研究生培养质量、创新能力培养出发,以广西中药大学中药学研究生培养为例,探讨建立可持续发展的导师团队,对构建“开放”“交叉”“贯通”的创新型人才培养体系的意义。

摘要： 自2015年至今,我连续参加了宁波市名校长工作室的三期活动,在第一期首席导师校长刘光霞的指导下,我也成长为第二期和第三期的首席导师。一路走来,每一期工作室都带领着一群校长、一批学校,朝着更好的方向笃实前行,在这个过程中,我产生了深刻的感悟。多类型组建导学共同体导师团队各具特色。工作室导学团队由导师和学员以及宁波教育学院选派的带队班主任组成,人数一般是十几位。

摘要： 东部战区总医院,国家肾脏疾病临床医学研究中心,全军肾脏病研究所,是目前国内规模最大、综合实力最强的肾脏病诊治、研究和人才培养中心之一,在国内有广泛的影响和享有很高的国际知名度。经国家教育部批准,东部战区总医院全军肾脏病研究所自1985年开始招收硕士研究生和博士研究生。目前拥有一支由刘志红院士领衔的优秀研究生导师团队,其中博士生导师5名,硕士研究生导师12名,欢迎全国有志学子报考。

摘要： 牵引供电系统是高铁的动力来源,对保障高铁安全、稳定和高效运行具有重要作用,如同高铁的“心脏”。今年35岁的西南交通大学电气工程学院教授胡海涛,就是这颗“心脏”的守护者之一。自2010年起,受原铁道部、多个铁路局等委托,还在读研究生的胡海涛就在导师团队的支持下陆续组织开展了20多列动车组和100多座牵引变电所的大量联合测试工作。

摘要： 东部战区总医院,国家肾脏疾病临床医学研究中心,全军肾脏病研究所,是目前国内规模最大、综合实力最强的肾脏病诊治、研究和人才培养中心之一,在国内有广泛的影响和享有很高的国际知名度。经国家教育部批准,东部战区总医院全军肾脏病研究所自1985年开始招收硕士研究生和博士研究生。目前拥有一支由刘志红院士领衔的优秀研究生导师团队,其中博士生导师5名,硕士研究生导师12名,欢迎全国有志学子报考。

摘要： 为进一步提升网点效能,工商银行山东分行自2020年11月开始,按照“抓两头带中间”的原则,在全省逐步开展网点竞争力提升驻点赋能工作,截至2022年5月底,已完成驻点赋能490家网点,覆盖率达到55%。随着网点竞争力的纵深开展,山东分行在驻点赋能的“游击战”基础上,增加了赋能督导的“阵地战”,对全省891家网点包干到人,打出“辅导+督导”的组合拳,助力网点综合竞争能力提升。驻点赋能和赋能督导工作的开展,吸引了越来越多各个专业和网点的优秀人才加入辅导师的队伍,辅导师团队已有235名成员。他们在赋能网点的过程中,表现出忘我的工作态度、强烈的利他初心、优秀的专业能力和丰富的赋能经验,得到了网点同事的一致认可。

摘要： 创新型人才是科技创新的核心,从学历教育看,研究生是创新型人才培养的主力对象;研究生培养的显著特征是以项目研究为载体的创新能力培养,其中导师是关键;传统的研究生培养以单一学科为导向,在创新能力培养上有一定的局限性。文章提出,交叉学科以“法定身份”出现,将打破传统模式;强化跨学科项目研究在研究生培养中的力度以及多学科背景导师团队的联合指导,是交叉学科研究生培养改革的突破点。

摘要： 8月8日至9月9日,国家艺术基金2020年度艺术人才培养资助项目“汉唐古典舞创作人才培养”在我院成功举行。该项目是我院舞蹈系第四个获批的国家艺术基金项目,也是舞蹈专业首次获批艺术人才培养项目。项目由近30位国内知名专家组成导师团队,遴选出的20名学员均是活跃在汉唐古典舞教学、编创、表演领域的优秀艺术人才,是舞蹈学科一次高水平、高标准、全方位的学术科研活动。

摘要： 东部战区总医院国家肾脏疾病临床医学中心是首批国家临床医学研究中心,是国家重点专科、江苏省临床医学研究中心、军队重点实验室,国际肾脏病学会区域培训中心,是国内一流,国际知名的肾脏病中心。拥有一支由刘志红院士带领下致力于肾脏疾病医学创新研究的优秀研究生导师团队,其中博士生导师6名,硕士研究生导师17名,在肾脏疾病临床诊治,肾脏再生修复机制,肾脏疾病细胞治疗,危重肾脏疾病和多器官功能支持研究等方面取得了一系列创新性强的研究成果.

摘要： 江苏省赣榆外国语学校是江苏省实施教育现代化工程示范初中。学校始终坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,以“高质量、有特色、培养学生全面发展”为办学目标,探索具有自身特色的内涵发展新路径。“与心灵相约,与健康同行”是学校的心理健康教育理念。学校高度重视学生心理健康教育,将心理健康教育贯穿学校的各项工作,针对学生不同阶段的心理发展特点,全面开展预防性和发展性心理健康教育工作。学校成立心理健康导师团队,积极组织各级各类心理健康教育教师培训;学生发展指导中心设立个体咨询室、团体辅导室、宣泄室、放松室等,定期提供心理咨询;学校开足开齐心理健康教育课程,如“生命的精彩”“多彩的情绪”,滋养学生的心灵;定期开设不同主题的心理健康教育讲座,呵护学生的心灵;自创心理健康校报《心海扬帆》,照亮学生的心灵;开展“倾听一刻钟”活动,倾听学生的心声,走进学生的内心。学校还积极参加江苏省中小学“校园心理剧”活动并多次荣获特等奖。2021年,学校被评为江苏省中小学“校园心理剧”创作示范学校。

摘要： 研究生导师团队建设是新时期高校开展工科研究生教育的一种新模式和新途径.本文针对目前我国高校在工科研究生培养中面临的问题,对高校在工科研究生教育中开展导师团队模式建设进行了探讨,提出理论联系实际，注重学科的交叉和融合；注重工程性背景，加强“校企合作”的培养模式；完善现有的培养体制和评价体制等措施，以期为高校在新时期中开展新型的工科研究生教育提供有益参考.

摘要： 加强专业学位研究生教育,培养高层次应用型专门人才,是建设创新型国家的需要.根据医学专业学位研究生培养目标及卓越医师培养计划工作要求,积极探索符合专业学位研究生教育特点的研究生导师团队培养模式,提出完善管理制度，优化管理体制，加强监督检查，强化培养过程管理，结合住院医师规范化培训要求加强研究生临床工作能力培养等管理措施，以培养复合型人才为目标,吸纳各学科实践经验丰富和理论水平较高人员共同参与研究生培养,实现医学实践教学和科研资源的优势共享,从而形成导师团队合力来共同完成对研究生地指导工作。

摘要： 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出"教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平",导师队伍作为高校一个关键而特殊的组成部分,承担着培养更高层次人才的责任.哈尔滨工业大学英才学院发挥哈工大科技创新团队、教学团队、教学科研团队等的团队协作优势,通过导师团队制为拔尖人才的培养营造宽松、多元的环境,实现学生发展的多种可能性,本文进一步探讨了在哈尔滨工业大学英才学院导师团队指导制度下,构建可操作性、合理的导师团队指导制度的评价制度的意义与具体的实施方法,促进拔尖创新本科生导师团队指导制度的评价机制的健全.

摘要： 创新是研究生教育的灵魂,培养具有创新能力的研究型人才是研究生教育面临的主要问题.研究生创新教育是以培养研究生的创新精神和创新能力为基本的教育.通过培养学生的创新意识、创新思维和创新技能,使他们成为对社会做出巨大贡献的人才.为培养研究生的创新能力,高校应依托导师团队建设的人力、物力和财力等资源,为研究生的学习和研究提供一个良好的环境.为此，可组建导师团队，更新教育观念，加强创新意识教育，建立创新性学习的评价机制，建立有助于培养创新型人才的环境。总之，依托导师团队培养研究生，有利于培养他们的团队精神，充分发挥导师团队的集体智慧。在以导师团队为组织框架中，研究生可以接触到不同层次和不同研究方向的教师和研究课题。同时导师团队内不同研究方向的学术交流，有助于自身知识结构的改进。同时，依托导师团队培养研究生，也有利于促进导师团队内部的学术交流和学术精神的培育，促进教师和学生两个方面的积极性，从而培养一种积极向上的学术氛围。借助导师团队建设平台培养研究生的创新意识和能力，是一条行之有效的、适应创新型国家发展的研究生培养机制。

摘要： 回顾中国中医研究生教育38年的发展历程,提出了中国中医研究生教育发展自1978年以来经历了五个阶段,即创始阶段、发展阶段、成熟阶段、多元化发展阶段、医教协同发展阶段;总结和分析了中医研究生教育经验和存在问题,提出了深化招生制度改革,加强科学选拔力度;改革培养模式,完善培养方案;服务社会需求,调整人才培养结构;加强导师团队建设,提高培养质量;加强研究生论文全过程管理,提高论文质量;深化管理体制改革,明确责任与义务;加强信息平台建设,全面推进教育信息化的发展对策,对于中国今后中医研究生教育的改革和可持续发展,促进教育强国战略具有十分重要意义.

摘要： 2013和2014年,东北石油大学开展了两届的跨学院培养研究生项目,至今取得了一些成绩,但也遭遇到了瓶颈问题.为寻求突破,提出了基于项目制的跨学院联合培养研究生模式.该模式是以科研项目为纽带,相关学院组成联合导师团队,共同培养研究生.通过创建跨学院的课程培养体系、构建高水平且稳定的跨学院联合指导教师团队和配套相关保障机制等途径,试图加快高级复合型人才培养的进程,从而提升研究生的整体培养质量.

摘要： 高职文化育人对于推动高职院校走内涵发展道路、推进高素质人才培养目标的实现具有重要的作用.但是,就目前来看,高职院校文化自觉意识亟待唤醒,不少高职院校仍然存在着“重理轻文”、“技能本位”等问题.温州科技职业学院主动开拓求索,率先提出“三融合”文化育人体系,明确了“做人与做事”融合的人才培养目标;制定了“专业人文”课程融合的人才培养方案;组建了“专业人文”教师融合的导师团队,展开了科学系统的文化育人工作,育人效果显著.

摘要： 建立协同创新机制是培养创新人才的重要途径.分析了高校在创新人才培养中面临的问题和挑战,对高校开展协同创新的研究生培养进行了探讨.

摘要： 建立协同创新机制是培养创新人才的重要途径.分析了高校在创新人才培养中面临的问题和挑战,对高校开展协同创新的研究生培养进行了探讨.

摘要： 建立协同创新机制是培养创新人才的重要途径.分析了高校在创新人才培养中面临的问题和挑战,对高校开展协同创新的研究生培养进行了探讨.

摘要： 本发明公开了一种用于团队对战陀螺的识别装置，包括磁性单元，所述磁性单元的磁场范围大于所述团队对战陀螺的横向边缘，所述磁性单元用于将所述团队对战陀螺与相邻的磁极相同的陀螺的组成同一团队，将所述团队对战陀螺与相邻的磁性相反或者不具备磁性的陀螺形成对战状态。本发明还公开了一种团队对战陀螺，包括陀螺本体，还包括上述识别装置。本发明具有成本低、操作简单、可自动识别并进行团队对战的优点。

摘要： 本发明公开了一种共享导师及人工智能导师服务平台，包括闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台，基于闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台的基础上，首先以众包第三方导师服务的方式整合院校教师、企业家或岗位技术人员、职业培训机构老师等成为优质导师资源库并提供包含教学指导、实习指导、就业指导、创业指导方面专业化的导师服务，再通过采集过程中的大数据来打造人工智能导师。以市场化的众包服务方式可激励并有效整合、利用来自学校、企业、培训机构的优秀人员成为导师来提供指导。

摘要： 本发明提供了一种基于导师‑学生二分网络的导师影响力评估方法，属于计算机软件领域。该方法通过多指标综合评价方法计算学生综合指标得分并建立导师与学生间的网络关系进行分析。本方法将微软数据集和Web of Science期刊影响因子数据集进行处理，提取出学生的各个评价指标，利用综合评价方法对这些指标进行综合评价打分，将这些得分通过学术年龄进行调节获取最终学生综合得分，然后建立导师‑学生二分网络，并将学生的综合得分带入二分网络中，通过随机游走的方式对导师的影响力进行计算，最后带入导师学术年龄进行调节，从而得到导师的影响力指数。

摘要： 在计算机系统中实现的客户关系管理(“CRM”)方法，包括与多个远程代理站通信的线索知识引擎。线索知识引擎包括具有知识图谱的语义图谱数据库和动态简档分析模块，动态简档分析模块被配置为经由远程代理面板来识别查询远程代理，以接收指示产品/服务兴趣和远程代理经验和专长的内部销售信息。线索知识引擎还被配置为查询销售分析引擎并接收外部销售信息以识别产品/服务兴趣并生成目标线索简档。线索知识引擎自动地对远程代理进行排名，并创建内部销售团队或专家支持团队，以支持特定产品或服务、解析线索并更新远程代理面板。

摘要： 本发明公开了一种用于团队对战陀螺的识别装置，包括磁性单元，所述磁性单元的磁场范围大于所述团队对战陀螺的横向边缘，所述磁性单元用于将所述团队对战陀螺与相邻的磁极相同的陀螺的组成同一团队，将所述团队对战陀螺与相邻的磁性相反或者不具备磁性的陀螺形成对战状态。本发明还公开了一种团队对战陀螺，包括陀螺本体，还包括上述识别装置。本发明具有成本低、操作简单、可自动识别并进行团队对战的优点。

摘要： 本申请提供一种团队配置方法、团队配置方案的分享方法及装置，该团队配置方法可以包括：根据收到的团队创建指令创建团队；获取所述团队适用的备选功能配置方案；从所述备选功能配置方案中选取至少一个功能配置方案，以使选取的功能配置方案被应用于配置所述团队的功能。通过本申请的技术方案，可以提升对团队的配置效率。

摘要： 本发明公开了提供团队级指标数据的方法和系统，该方法包括对于团队的每个成员，收集源自多个传感器的传感器数据，并且在本地处理收集的传感器数据以提供代表个体功能评估的数据；无线地获得每个代表个体功能评估的数据并且处理每个所获得的代表个体功能评估的数据，以生成代表团队功能评估的数据。

摘要： 本发明提供了一种团队成员掉队管理方法和团队成员掉队管理装置，其中，团队成员掉队管理方法包括：向服务器发送用于登录指定关联群组的登录信息，以在接收到服务器反馈的登录成功信息后，获取关联群组中的其它终端的位置共享权限；接收服务器发送的其它终端的实时位置信息，并与本终端的实时位置信息同步显示在地图界面中；在检测到本终端的用户和/或其它终端的用户掉队时，与任意一个其它终端建立实时通信连接，以确定汇合位置，并将汇合位置显示在地图界面上；根据汇合位置生成汇合指导路径，并将汇合指导路径显示在地图界面上。通过本发明技术方案，实现了团队中的用户的位置共享，提升了团队出行的安全性。

摘要： 本发明提供了安防系统的保安团队授权和用户向保安团队授权的方法，接收保安主管终端发送的添加请求信息，根据添加请求信息判断是否为保安主管终端，如果是，则向保安主管终端发送授权码，以使保安主管终端将授权码发送给保安员终端；接收保安员终端发送的授权码，根据授权码对应的保安团队ID生成保安团队授权记录，并将授权成功确认信息发送给保安员终端，以及接收用户终端发送的授权请求信息；根据用户ID和安防系统ID生成授权码；将授权码发送给用户终端，以使用户终端将授权码发送给保安员终端；接收保安员终端发送的授权码，根据授权码生成授权记录，保存到保安系统授权表中，并将授权成功确认信息发送给保安员终端。

摘要： 本发明涉及数据分析技术领域，揭露一种课程导师匹配方法，包括：根据新建课程指令设置新建课程及课程内容属性，基于课程内容属性获取新建课程的课程标签；从数据库中筛选出在授课时间段标记为空闲的所有导师生成第一导师表，根据新建课程的课程标签与第一导师表生成第二导师表；将第二导师表发送至后台进行审批得到审批结果以选出预约导师，向预约导师发送授课邀请；若预约导师接受邀请，则将新建课程的课程内容属性中的导师设置为预约导师；若预约导师拒绝邀请，则从第二导师表中删除预约导师并再次进行审批直至选出的预约导师接受邀请。本发明的课程导师匹配方法简化了新建课程时的导师选择步骤，避免了导师资源被随机分配的问题。