认知康复

摘要： 脑卒中是常见的老年疾病之一,每年有1500万人发生脑卒中[1]。由于高致残率的特点给社会带来极大负担。绝大多数中老年患者在缺血性脑卒中后3个月即出现认知障碍,即使在临床康复看似成功且无功能性残疾的患者中也常见[2]。目前,脑卒中后认知康复疗效有限[3]。所以,认知康复的有效干预手段成为当前研究的热点。

摘要： 认知功能障碍是由不同病因引起的记忆力、执行力、语言、学习、思维等不同认知领域的损害。认知康复治疗主要包括药物和非药物干预,药物联合非药物干预能更好地改善认知功能。本文将结合目前研究成果,对非药物干预措施改善认知功能的机制和特点进行概述,为认知障碍患者选择适合的干预措施提供依据。

摘要： 认知康复是教育康复体系中的重要组成部分,实训活动作为实现认知康复实践教学目标的重要手段和形式,可帮助学生逐渐从理论过渡到临床实践,是提升教育康复人才专业素养和技能的关键过程。本文运用ICF理念与应用方法,根据认知康复总体目标与原则,构建ICF框架下认知康复实训体系的规范化流程与内容,主要包括填写患者基本信息、认知功能障碍筛查、认知功能评估、认知康复计划制订、实施认知康复与认知康复效果评价6部分,其对于完善认知康复教学体系、提升认知康复实训教学质量、培养合格的认知康复人才、促进教育康复行业发展新局面具有借鉴意义。

摘要： 目的探讨计算机辅助认知康复系统对卒中后认知障碍(PSCI)患者认知功能的影响。方法将60例PSCI患者随机分为观察组和对照组,各30例。所有患者均接受常规药物治疗及常规运动康复治疗,在此基础上对照组予以常规认知训练,观察组予以计算机辅助认知训练,均训练12周。比较两组治疗前、治疗12周后的简易精神状态检查表(MMSE)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分及认知功能。结果治疗12周后,两组患者的MMSE评分和MoCA评分均较治疗前提高,且观察组评分均高于对照组(均P<0.05);两组患者的认知功能均较治疗前改善,且观察组优于对照组(均P<0.05)。结论计算机辅助认知训练能改善PSCI患者的认知功能,且效果较常规认知康复训练更优,值得临床推广应用。

摘要： 目的:观察基于眼动技术的认知康复对脑卒中患者执行功能的影响。方法:选择上海市第四康复医院康复科脑卒中认知障碍患者64例,采用Excel RAND函数分为对照组和观察组,每组32例。2组均给予脑血管病常规治疗。对照组接受常规康复训练,包括物理治疗、作业治疗、吞咽与言语功能训练以及认知功能训练,每项训练20 min,共80 min/次,1次/d,6 d/周,连续治疗6周。观察组采用基于眼动技术的认知康复训练替代常规康复训练中的认知功能训练(20 min/次),其余训练同对照组。2组观察时间均为10周,第1~6周为干预阶段,第7~10周为随访阶段。在干预前、干预后、随访结束后分别采用执行缺陷综合征行为学评价测验(BADS)和威斯康星卡片分类测验(WCST)评价执行功能;采用蒙特利尔认知评估量表-北京版(MoCA-B)评价认知功能;采用反应时评价注意力。结果:干预前,2组BADS、WCST、MoCA-B评分和反应时比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。(1)执行功能:与干预前比较,2组干预后BADS总分和WSCT各维度评分(除对照组"完成分类数"外)均明显改善(P<0.05);2组随访后WCST评分(除"完成分类数""正确应答数"外)明显改善(P<0.05)。与干预后比较,2组随访后BADS评分中的"规则转化卡片""总分"以及WSCT评分中的"正确应答数""错误应答数""学习到学会"均明显改善(P<0.05)。与对照组比较,观察组干预后BADS、WSCT各维度评分(除"学习到学会")均明显改善(P<0.05);观察组随访后BADS评分中"规则转换卡片""时间判断测验"和WSCT评分中的"正确应答数""错误应答数""持续性错误数"均明显改善(P<0.05)。(2)认知功能:与干预前比较,2组干预后MoCA-B评分均明显提高(P<0.05)。与干预后比较,观察组随访后MoCA-B评分明显降低(P<0.05)。与对照组比较,观察组干预后MoCA-B评分显著提高(P<0.05)。(3)注意力:与干预前比较,2组干预后、随访后反应时均明显缩短(P<0.05);与干预后比较,2组随访后反应时间均明显延长(P<0.05)。与对照组比较,观察组干预后反应时明显更短(P<0.05)。结论:基于眼动技术的认知康复策略可以有效提高脑卒中患者认知功能、注意力和执行功能,值得临床推广应用。

摘要： 丰富环境指能增加感觉、运动、认知及社交刺激的居住条件,是复杂的非生物刺激和社会刺激的联合.丰富环境法作为一种可改善中枢神经可塑性的重要干预模式,有助于促进感觉、运动、认知和社交刺激,从细胞、分子和行为学上改变大脑的结构和功能,进而促进大脑认知功能的恢复,提高认知行为表现.目前丰富环境干预已逐步应用于认知功能的康复治疗.本文就丰富环境的定义、作用机制、构建及其在认知障碍康复领域的应用现状进行系统的综述,以期为丰富环境在认知康复领域的进一步应用和研究提供参考依据.

摘要： 目的:为应对全球老龄化以及满足老年癌症患者日益增长的认知康复需求,研发基于虚拟现实(V R)技术的老年癌症患者认知评估和沉浸式怀旧疗法康复系统.方法:该系统包括VR认知评估和康复训练,其中VR认知评估包括癌症相关认知障碍和轻度痴呆评估两个模块;VR认知康复训练包括一般认知康复训练和针对有轻度痴呆风险患者的沉浸式怀旧疗法两个模块.在37名老年受试者中进行了轻度痴呆评估.结果:通过受试者操作特征(ROC)曲线分析,VR认知测评为9.5分及以下为有轻度痴呆风险.V R轻度痴呆评估过程中未出现与评估和干预相关的不良事件.结论:将VR技术应用于老年癌症患者中进行轻度痴呆风险的评估是可行和安全的,但VR轻度痴呆风险评估的准确性和沉浸式怀旧疗法的有效性仍需要在老年癌症患者中进行进一步检验.

摘要： 根据调查研究显示,目前我国0~6岁听障儿童数量约为13.5万人,在听障儿童中即便是植入人工耳蜗的孩子之间的交流也十分有限,植入人工耳蜗的听障儿童认知系统发育良好,而植入较晚的儿童认知康复缓慢,因此为其设计具有针对性的玩教具来辅助认知训练是十分必要的。通过查阅针对听障儿童的大量文献资料以及深入实地调查听障儿童在康复中心的科学康复模式,以此作为研究的理论基础和设计依据,对线下室内空间教学环境交互体验进行深入研究,并对线上教学设备内的应用软件进行配套开发,旨在以趣味性的课上课下、虚拟空间与现实空间混合式的教学方法让聋儿在轻松的氛围中掌握更多系统化的课程内容,从而达到康复训练的目的。

摘要： 目的 探讨Brain HQ视觉训练对淋巴瘤化疗相关认知障碍患者记忆功能的影响.方法 便利选取2019年1月至12月在天津医科大学肿瘤医院淋巴瘤内科住院的化疗患者39例作为研究对象,按入院先后顺序分为干预组(19例)和对照组(20例).对照组予以常规认知障碍护理干预,干预组予以Brain HQ视觉训练,2组患者于入组时、干预2个周期、干预4个周期后3个时间点应用听觉学习测验进行记忆功能效果评估.结果 干预2个化疗周期后两组患者即刻回忆、短期延迟回忆、长期延迟回忆、再认、回忆正确总数指标差异无统计学意义(t值为0.575～ 1.248,均P＞0.05);干预4个化疗周期后干预组患者在长期延迟回忆、再认及回忆正确总数3个指标得分为(6.00±1.59)、(9.05±1.81)、(36.00±4.27)分,高于对照组的(4.75±1.55)、(8.05±1.73)、(32.85±3.59)分,差异有统计学意义(t值为3.384、2.373、3.010,均P＜0.05);重复测量方差分析显示,2组患者即刻回忆、短期延迟回忆、长期延迟回忆、再认及回忆正确总数指标无统计学意义(F值为0.329～1.462,均P＞0.05).结论 Brain HQ视觉训练对淋巴瘤化疗相关认知障碍患者的记忆功能尚不明确,但随着干预时间的变化,记忆指标在不断改善,Brain HQ视觉训练具有一定的可实施性.

摘要： 目的:观察基于眼动技术的认知康复对脑卒中患者执行功能的影响.方法:选择上海市第四康复医院康复科脑卒中认知障碍患者64例,采用Excel RAND函数分为对照组和观察组,每组32例.2组均给予脑血管病常规治疗.对照组接受常规康复训练,包括物理治疗、作业治疗、吞咽与言语功能训练以及认知功能训练,每项训练20 min,共80min/次,1次/d,6d/周,连续治疗6周.观察组采用基于眼动技术的认知康复训练替代常规康复训练中的认知功能训练(20 min/次),其余训练同对照组.2组观察时间均为10周,第1～6周为干预阶段,第7～10周为随访阶段.在干预前、干预后、随访结束后分别采用执行缺陷综合征行为学评价测验(BADS)和威斯康星卡片分类测验(WCST)评价执行功能;采用蒙特利尔认知评估量表-北京版(MoCA-B)评价认知功能;采用反应时评价注意力.结果:干预前,2组BADS、WCST、MoCA-B评分和反应时比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).①执行功能:与干预前比较,2组干预后BADS总分和WSCT各维度评分(除对照组“完成分类数”外)均明显改善(P＜0.05);2组随访后WCST评分(除“完成分类数”“正确应答数”外)明显改善(P＜0.05).与干预后比较,2组随访后BADS评分中的“规则转化卡片”“总分”以及WSCT评分中的“正确应答数”“错误应答数”“学习到学会”均明显改善(P＜0.05).与对照组比较,观察组干预后BADS、WSCT各维度评分(除“学习到学会”)均明显改善(P＜0.05);观察组随访后BADS评分中“规则转换卡片”“时间判断测验”和WSCT评分中的“正确应答数”“错误应答数”“持续性错误数”均明显改善(P＜0.05).②认知功能:与干预前比较,2组干预后MoCA-B评分均明显提高(P＜0.05).与干预后比较,观察组随访后MoCA-B评分明显降低(P＜0.05).与对照组比较,观察组干预后MoCA-B评分显著提高(P＜0.05).③注意力:与干预前比较,2组干预后、随访后反应时均明显缩短(P＜0.05);与干预后比较,2组随访后反应时间均明显延长(P＜0.05).与对照组比较,观察组干预后反应时明显更短(P＜0.05).结论:基于眼动技术的认知康复策略可以有效提高脑卒中患者认知功能、注意力和执行功能,值得临床推广应用.

摘要： 认知功能由多个认知域组成，包括记忆、计算、时空间定向、结构能力、执行能力、语言理解和表达及应用等方面。执行功能指的是有效地启动并完成自己决定的、有目的的活动的能力。rn 认知损害和执行功能障碍不仅是精神分裂症的核心症状，预测疾病发展、治疗反应和功能水平的敏感指标，而且也是阻碍精神分裂症患者社会和职业康复的制约因素。近10多年来，精神分裂症患者认知功能的康复已逐渐受到重视，所谓认知康复是一些针对认知过程(感知觉、注意、记忆、思维和问题解决等)的心理干预技术，精神分裂症的认知康复可采用个体或集体形式、计算机化或非计算机化手段。本研究以认知重建技术与社会技能训练相结合，对精神分裂症患者进行了个别的和集体的认知康复干预。

摘要： 一种训练老年人轻度认知障碍的康复辅具，本发明涉及认知障碍用康复训练器技术领域，连接套于罩板的后方活动穿置在承载座上，安装仓通过轴承旋接套设在连接套上，锁母通过螺纹槽旋接套设在连接套上，限位杆活动穿置在连接套内，导向套固定设置在安装仓的内侧壁上，销杆活动穿置在导向套内，传动件固定设置在安装仓的上内侧壁上；其设置可进行解锁的锁止机构，将训练用的物品进行封装，进而在训练时，只有将物品放置正确，才能够进行解锁，将物品取出，从而通过反复训练，即可进行认知障碍的康复训练。

摘要： 本申请提供一种认知障碍康复和治疗感官刺激系统，包括对认知障碍患者的光刺激训练、声刺激训练，改善认知障碍症状。本系统还包括用户APP和医生工作站，用户APP用于引导患者按照医生处方进行训练，或自行训练；医生工作站由医生用来进行患者管理，并对患者下达治疗处方和诊断。本申请一种认知障碍康复和治疗感官刺激系统，设备使用方法简单，患者依从性强，适用范围广泛，即可以作为认知障碍患者随身使用的穿戴式便携设备，也可以作为供多人同时使用的开放式设备，可用于家庭、医院、康复中心等多种场所。

摘要： 本发明提供一种家用儿童认知功能康复训练装置，属于医疗辅助用品制造领域；本发明包括：密闭的容腔、进气泵、进气管、控制器、多个感应开关和多个延时开关；所述容腔内密封有液体；所述进气管具有进气端和出气端，所述进气管插入所述容腔内的底部；所述进气端位于所述容腔顶部的外侧，且与所述进气泵相连；所述出气端上设置有多个出气口；所述容腔的顶部还设置有气体循环腔；每个所述出气口上均设置有一个感应开关，所述容腔内还设置有多个延时开关；所述延时开关均位于所述出气口上方；所述感应开关和所述延时开关均与所述控制器电连接。本发明通过在液体中产生随机的气泡，并且在气泡上升过程中通过感应开关和延时开关对气泡的上升路径进行预测性的判断，从而便于儿童进行康复训练，培养观察能力和反应能力。

摘要： 基于认知行为疗法的上肢功能康复训练装置及方法，包括底座、操作杆、金属导轨和导轨面板；导轨面板垂直设置在底座上，金属导轨安装在导轨面板上，操作杆设置在金属导轨内；金属导轨为若干种形状不同的折线导轨。本发明所述的基于认知行为疗法的上肢功能康复训练装置在具体操作时，随机挑选一种金属滑轨，安装于对应的折线上，患者遮盖双眼，移动操作把手完成整个滑轨的过程中，记忆上肢运动的大致路径，并通过行为认知意识选择出正确的运动轨迹，从而进行反复训练患者对行为的认知。

摘要： 本发明公开了一种用于阿尔茨海默病认知康复辅助方法及康复辅助装置，属于医疗设备的技术领域，其特征在于利用Theta和Gamma频段的调制音频，以一定的规律进行播放，在进行音频播放的同时，还辅助按摩脑部相应穴位，让用户接收后，辅助改善阿尔茨海默病的认知功能。本发明的用于阿尔茨海默病认知康复辅助方法和装置能够有效改善AD患者不同时期的认知功能，产品设计便携、易操作、舒适性强，可实现对于AD患者实时实地可选的辅助治疗，适用于AD患者居家、社区、医疗机构的辅助认知改善，且产品安全性高，对于AD患者日常辅助改善认知减退非常方便，便于推广应用。

摘要： 本发明公开了一种将平衡康复与认知康复相融合的训练系统和方法，通过该训练系统康复师针对患者情况设定康复内容，根据设定的康复内容系统构造与之相适应且能有效消除患者训练过程中枯燥感的训练情境，将平衡康复与认知康复融合于同一情境之中；在训练过程中，患者通过动作引导完成康复训练和认知训练；系统通过体感设备获取患者训练过程的动作数据，计算患者重心，进行可视化显示，对训练结果以直观形象方式及时给出评价反馈，方便康复师对患者进行指导与评价，有利于患者消除康复过程枯燥乏味感，增强信心持续完成康复训练过程。

摘要： 本发明提供一种老年痴呆患者认知康复训练仪，涉及老年痴呆患者康复器械技术领域。所述老年痴呆患者认知康复训练仪包括认知盒、选择分离机构、挡料机构和手指锻炼机构，认知盒的上表面开设有放料槽，并且认知盒的内部开设有前后通透的识别槽，且识别槽与放料槽相互连通，认知盒内设有选择分离机构。本发明通过选择分离机构从而可以方便患者对事物进行分类认知，将模糊认知的事物和不认知的事物在存储槽A和存储槽B中分类摆放，并对这两个区域的事物图进行强化认知训练，从而提升了对患者的认知训练效果，通过挡板从而可以避免认知板意外掉落，提升了装置的安全性能，且我们可以旋转拧出挡板，从而方便将认知板取出更换。

摘要： 本发明提供了一种认知康复训练评估系统及方法，系统包括主机、交互显示屏和眼球捕捉模块。其中主机用于根据预设的训练参数生成虚拟场景和训练引导；交互显示屏，与所述主机连接，用于与患者进行训练交互；眼球捕捉模块，用于实时捕捉患者的眼球位置，获得眼动轨迹；所述主机与所述眼球捕捉模块连接，用于实时获取患者的所述眼动轨迹，并将所述眼动轨迹映射到所述虚拟场景中；在进行所述训练引导后，所述主机根据捕捉到的所述眼动轨迹的变化对患者的康复状态进行评估，并通过所述交互显示屏显示评估结果。本发明能够实现对患者康复训练数据的实时反馈和可视化展示，且能够提高患者在训练过程中的交互性，有利于提高康复训练的效果。

摘要： 本发明公开了一种老年痴呆患者认知康复训练装置，包括：机架；图案显示机构，所述图案显示机构安装在机架内；投球机构，所述投球机构设有多个，多个所述投球机构分别对应于不同重量和颜色的小球，所述投球机构安装在机架上，所述投球机构位于图案显示机构的顶部，所述投球机构投入的小球进入图案显示机构后会将图案显示，本发明的小球可以方便对患者颜色或图案认知能力以及体力的训练，图案显示机构对患者图形认知和思维的同时训练，医护人员或家属不需要陪伴在患者的身边，只需定位巡查即可，医护人员和患者家属耗费时间较短，而且老年痴呆患者属于自主的认知训练，方便老年痴呆患者认知和思维能力的训练，方便老年痴呆患者的康复。

摘要： 本实用新型公开了一种平衡康复与认知康复相融合的训练装置，包括底板、第一支撑棒、第一连接柱、连接杆、第二连接柱、第二支撑棒、限位块、固定块、支撑杆和杆帽，所述支撑杆的表面活动连接有圆环，所述圆环的一侧固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端固定连接有圆柱块，所述圆柱块的一侧固定连接有圆杆。本实用新型的主要优势在于提供一种平衡康复与认知康复相融合的训练装置，本设备提供一种康复训练结构，在使用前，患者首先握住第一连接柱，第一连接柱上开设有防滑条纹，使患者在训练过程中握的更紧，防止了训练过程中患者手易打滑，提高了患者训练的安全性，另外弹簧网使患者在训练时会挡住患者，再次提高了训练的安全。