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神经心理学

神经心理学的相关文献在1981年到2022年内共计701篇,主要集中在神经病学与精神病学、心理学、基础医学 等领域,其中期刊论文670篇、会议论文30篇、专利文献86604篇;相关期刊335种,包括中华老年心脑血管病杂志、神经疾病与精神卫生、中国现代神经疾病杂志等; 相关会议24种,包括2015年安徽省中西医结合神经病学学术年会、2014北京医学会神经病学学术年会、广东省医学会第十五次神经病学学术会议暨第五届粤港澳神经病学学术会议等;神经心理学的相关文献由1589位作者贡献,包括汪凯、刘晓加、贾建平等。

神经心理学—发文量

期刊论文>

论文:670 占比:0.77%

会议论文>

论文:30 占比:0.03%

专利文献>

论文:86604 占比:99.20%

总计:87304篇

神经心理学—发文趋势图

神经心理学

-研究学者

  • 汪凯
  • 刘晓加
  • 贾建平
  • 尹文刚
  • 郭起浩
  • 周爱红
  • 洪震
  • 王荫华
  • 田金洲
  • 静进
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 沈晓明; 金星明; 黄红; 杜祖贻
    • 摘要: 教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。借助生物医学手段,如神经心理测试、神经生物学的动物实验、神经生理学的检查,以及神经影像学的研究,包括脑计算机断层扫描术(CT)、脑电图(EEG)、脑磁共振(MRI)、功能性磁共振(fMRI)、正电子扫描(PET)等,研究人体和人脑的本体结构及其发生发展以及人体和人脑的功能,包括学习、记忆、注意、认知、情感、创造、社会性等大脑活动的奥秘,并将科学研究成果广泛地应用于人类的教育实践。
    • 沈晓明; 金星明; 黄红; 杜祖贻
    • 摘要: 教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。
    • 张伟伟; 许豪勤; 张艳艳; 吴桓宇; 孟洁; 孟云霞
    • 摘要: 随着人口老龄化,AD病人逐年增多,已造成严重的社会及家庭负担,目前现有的药物治疗效果有限,国内外越来越多的研究证实了非药物治疗在AD病人中的应用价值[1-2]。精神运动康复(PMT)起源于法国,迄今已有70多年历史,它从神经心理学视角,将哲学中的身体意象和身体图式融合进神经心理学,结合神经解剖学,以全新的视角、更高的理论体系阐释了精神运动障碍的病因机制,从综合层面对病人进行非药物治疗。
    • 沈晓明; 金星明; 黄红; 杜祖贻
    • 摘要: 教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。借助生物医学手段,如神经心理测试、神经生物学的动物实验、神经生理学的检查,以及神经影像学的研究,包括脑计算机断层扫描术(CT)、脑电图(EEG)、脑磁共振(MRI)、功能性磁共振(fMRI)、正电子扫描(PET)等,研究人体和人脑的本体结构及其发生发展以及人体和人脑的功能,包括学习、记忆、注意、认知、情感、创造、社会性等大脑活动的奥秘,并将科学研究成果广泛地应用于人类的教育实践。
    • 杨子茵; 高安亮; 李佳宇; 黄军; 李宁; 倪艳
    • 摘要: 目的对比皮层脑电图监测下前颞叶切除术(ATL术)与颞下入路选择性海马杏仁核切除术(SAH术)在颞叶内侧癫痫患者中的应用效果及对术后并发症及神经心理学影响。方法回顾性分析2010年1月~2019年6月我院98例颞叶内侧癫痫手术患者临床资料,依据术式不同分为ATL组53例、SAH组45例。比较两组围术期指标及术后并发症。术后随访1年,依据Engel’s分级统计两组癫痫控制情况,并采用韦氏成人智力量表(WAIS-RC)、韦氏记忆量表(WMS)评价手术对患者神经心理学影响。结果两组手术时间、术中失血比、术后住院时间及术后用药情况比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。ALT组术后并发症总发生率高于较SAH组,差异有统计学意义(P0.05)。术后1年,ALT组WAIS-RC评估中PIQ、VIQ、FIQ及WMS评估中MQ、VM与术前比较,差异无统计学意义(P>0.05),但SAH组VIQ、MQ明显高于术前(P<0.05),且VIQ、MQ明显高于同时间点ALT组(P<0.05)。结论ATL术或颞下入路SAH术控制颞叶内侧癫痫患者癫痫发作疗效均较好,而颞下入路SAH术在降低术后并发症风险、促进言语智商及记忆商恢复方面有积极意义。
    • 刘一丹; 李小凤
    • 摘要: 神经心理学评估是规范诊断各种类型痴呆不可或缺的部分,有助于临床医生识别痴呆患者所具有的神经心理学特征,从而准确、及时地诊断,有效管理痴呆患者。本文旨在总结阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease, AD)、血管性痴呆(Vascular dementia, VaD)、路易体痴呆(Dementia with Lewy Bodies, DLB)和额颞叶痴呆(Frontotemporal dementia, FTD)这几种常见神经系统疾病所致的痴呆类型的神经心理学特征,为临床医生准确诊断提供更多的理论依据。
    • 龚秋文(译); Strahl A
    • 摘要: 髋关节骨关节炎(OA)是最常见的关节疾病之一,以慢性疼痛为特征。之前的研究已经证明了疼痛和认知能力下降之间的关系,尽管这种关系的根本原因还不完全清楚。这项研究评估了全髋关节置换术(THA)后髋关节疼痛减轻的效果以及同时发生的认知变化。这项前瞻性队列研究包括计划进行单侧THA的终末期OA患者。在术前、术后三个月和六个月时,通过标准化的神经心理学和患者报告问卷评估认知能力。主要结果变量是认知能力从基线到术后6个月的变化。受试者为148名平均年龄为67.4岁的患者。
    • 张海平; 付婧; 肖军; 邢译尹
    • 摘要: 功能评估是开展临床诊断和科学研究的前提和基础,对语言能力进行准确的诊断性评估需要一些工具。目前国内有很多关于脑血病意外后汉语失语症的研究。失语症是一种常见的脑卒中后遗症,严重影响患者的生活质量,因此,对言语能力的评估在失语症的评价、分型和康复中起着重要的作用。本文就目前应用广泛、评价较高的标准化语言评估工具进行介绍,供评估者选择使用。
    • 沈晓明; 金星明; 黄红; 杜祖贻
    • 摘要: 教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科。其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体。借助生物医学手段,如神经心理测试、神经生物学的动物实验、神经生理学的检查,以及神经影像学的研究,包括脑计算机断层扫描术(CT)、脑电图(EEG)、脑磁共振(MRI)、功能性磁共振(fMRI)、正电子扫描(PET)等,研究人体和人脑的本体结构及其发生发展以及人体和人脑的功能,包括学习、记忆、注意、认知、情感、创造、社会性等大脑活动的奥秘,并将科学研究成果广泛地应用于人类的教育实践。这些方法和技术在教育教学中的应用效果可以通过以生物医学客观指标变化为依据的检验来呈现,从而摒除既往评价标准的主观性。
    • 张燕; 郭晨晨; 张玉洁; 刘佳; 刘婷; 麦尔哈巴·赛里木; 孟新玲
    • 摘要: 目的:探究阿尔茨海默病(Alzheimer's disease,AD)患者认知功能障碍在神经心理学方面特征.方法:选取2016年1月-2018年12月在本院神经变性疾病临床数据库的AD患者为研究对象,将病例分为4组:轻度认知障碍(AMCI)组、轻度阿尔茨海默病(轻度AD)组、中度阿尔茨海默病(中度AD)组、重度阿尔茨海默病(重度AD)组,采用全套神经心理学量表进行认知功能评定.结果:384例病例中有84例AMCI,130例轻度AD,131例中度AD,39例重度AD;整体认知功能评估方面MMSE量表显示在MMSE总分(F=160.88,P=0.000)、时间定向(F=58.748,P=0.000)、空间定向(F=93.327,P=0.000)、即时记忆(F=11.245,P=0.000)、计算力(F=44.654,P=0.000)、延迟回忆(F=13.266,P=0.000)、物体命名(F=25.823,P=0.000)、言语理解(F=9.680,P=0.000)、言语表达(F=19.102,P=0.000)、视空间能力(F=15.885,P=0.000)均有显著差异;语言复述无明显差异(F=1.395,P=0.244).MoCA量表中MoCA总分(F=152.260,P=0.000)、视空间与执行功能(F=37.644,P=0.000)、画钟试验(F=8.847,P=0.000)、命名(F=22.085,P=0.000)、注意力(F=39.832,P=0.000)、计算(F=48.680,P=0.000)、语言(F=27.003,P=0.000)、抽象(F=12.045,P=0.000)、延迟回忆(F=6.710,P=0.000)、定向(F=19.500,P=0.000)均有显著差异(P<0.05).HAMD量表评估不同程度AD患者抑郁状态显示各组之间有明显统计学差异(F=3.087,P=0.027);HAMA量表在焦虑状态评估四组无统计学差异(F=2.023,P=0.110);NPI量表在精神症状评估方面有显著统计学差异(F=38.389,P=0.000).结论:阿尔茨海默病患者普遍存在认知功能障碍,随病情加重认知功能全面性下降,延迟回忆为其特征性症状,注意力下降随病情进展而加重.
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