职业综合素质

摘要： 随着我国社会经济的不断快速发展,市场对于高质量高素质人才的需求越来越高,《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中指出现代学徒制人才培养模式是推进产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的有效途径,是加强学生职业技能和职业精神高度融合的重要举措。这就要求学生掌握较强的职业岗位技术技能外,还应具有良好的思想道德修养,现代学徒制下高职教育要素的变动和协同扩大了课程思政教育的内涵、价值、空间和维度,要求技术技能培养与职业综合素质融合。

摘要： 2022年4月20日,《中华人民共和国职业教育法》由第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订通过,自2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布以来的首次修订。新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称新《职业教育法》)对职业教育的内涵作出完善:职业教育,是指为了培养高素质技术技能人才,使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育,包括职业学校教育和职业培训。

摘要： 随着信息技术的飞速发展,汽车制造业和维修企业正处于机械化、电气化、信息化和智能化四浪叠加的时代,高职院校急需培养企业岗位所需的高素质技能型复合型人才.该文从"高职教学中'高效课堂'和'有效教学模式'研究"出发,提出了"基于SPOC的混合式教学模式"的研究,探索线上线下混合教学、导学案教学、问题式教学、小组体验式教学等几种教学方法的组合在教学实践中的应用.有助于让学习成为一种乐趣,使课堂效率得到大幅提高.

摘要： 会计文化是人们在长期社会实践中所积累的一种精神文化。会计文化反映了会计从业人员在管理过程中创造的价值观念,包含立足实际、求真务实、以人为本、创新实践的态度和行为。本文从会计文化的内涵开始,分析了当前会计文化建设存在的不足,阐述会计文化建设融入大学生职业综合素质培养的必要性,提出高职院校如何有效建设会计文化,以期探索提升大学生职业综合素质的有效路径。

摘要： 目的:探析绩效管理应用于医院护理管理工作当中的价值.方法:选取2017年12月至2018年11月在我院工作的护理人员30名作为对照组,2018年12月至2019年11月在我院工作的护理人员32名作为观察组,对照组护理管理工作中采取常规管理,观察组护理管理工作中采取绩效管理,对比两组职业综合素质和护理质量评分.结果:观察组护理人员职业综合素质和护理质量评分显著高于对照组,组间差异显著 (P<0.05).结论:护理管理工作中采取绩效管理可显著提升护理人员职业综合素质,促进工作效率,提升护理工作质量.

摘要： 本文针对传统高职电力类人才培养模式中忽略对学生职业素质和工匠精神的培育、无法适应现代企业需求、缺乏生产性实践教学等问题,提出构建以提升职业综合素质为导向的高职电力类人才培养模式的策略:改革人才培养模式、构建系统化课程体系、建设共享型生产性实训基地、打造“双师型”教学创新团队.

摘要： 素质本位是教育领域相当重视的一种教育思想、教育理论和范型模式,以学生思想品性培育为基础、职业能力培养为核心、综合素质提高和职业生涯可持续发展为目标。作为我国行业办学的主要形式,公安院校教育具有鲜明的职业属性,公安院校引入素质本位教育,是适应新时代公安工作升级发展和加快公安教育现代化的大背景下深化公安院校教育改革的有益探索,对于全面强化警务人才思想政治教育,培育学生优良的警察职业道德职业精神职业纪律,夯实学生知识底蕴、专业素养与创新能力,厚植职业综合素质与发展潜力具有重要作用。

摘要： 专业课程考核评价体系是检验教学效果并促进教学质量提高的重要保证.本文以专业课程"草坪建植与养护"为例,探索建立基于专业能力和职业综合素质的课程考核评价体系.该体系以项目任务考核为基准,以过程评价为主体,实践证明其适用于项目化或任务导向型教学的专业核心课程,较为客观地反映了学生的学习效果及能力.

摘要： 文章分析了中职体育课开展拓展训练的意义,提出中职体育课中开展拓展训练的策略,即提高教师的教学水平和能力;科学合理安排训练内容;模拟和实践相结合提高训练的实效性;体验和探索贯穿教学以提高学生学习主动性;考核评价应以鼓励和客观评价为主.

摘要： [目的]探讨将护理职业技能竞赛引入护理职业教育中的效果。[方法]选取我院2013级三年制专科护理专业3个班护生242人作为研究对象，应用随机数字表法分为研究组和对照组，两组护生均由相同教师进行授课，对照组应用传统的以教授为主的教学法，研究组采用与护理职业技能竞赛相适应的教学方法。比较两组护生护理职业综合素质。[结果]研究组护生理论知识、操作技能、护理文书和护理查房考核成绩高于对照组；研究组护生经过职业技能竞赛后学习态度、临床适应能力、解决问题能力、沟通交流能力以及职业道德均优于对照组。[结论]将护理职业技能竞赛引入护理职业教育当中可提高护生职业综合素质。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种职业素质素养培训测评系统及方法，包括学生端口和老师端口和云数据库，学生端口内置有学习单元、考试单元、信息录入单元、针对性学习单元和第一通讯单元，学生端口以APP的形式搭载在学生手机中，学生端口通过第一通讯单元与老师端口和云数据库相连接，老师端口内置有考试控制单元、教学单元、第二通讯单元和信息显示单元，老师端口以APP的形式搭载在老师手机中，老师端口通过第二通讯单元与学生端口和云数据库连接，学习单元包括有理论学习模块和视频学习模块。

摘要： 本发明公开了一种中层干部综合素质与岗位胜任力测评系统，属于中层干部测评技术领域，包括：测评服务器、采集服务器、人民群众移动终端、下属人员移动终端和上级领导移动终端；所述测评服务器，安装于测评室，可匹配上级领导关系网数据、下属人员关系网数据和所在城市人民群众数据，再根据匹配数据随机发送短信，再根据采集的短信内容对中层干部的综合素质与岗位胜任力进行测评，同时可随时查询测评结果；本发明该测评系统分别结合上级领导、下属人员和人民群众三个方面对中层干部的综合素质以及岗位胜任力进行测评，能够解决传统测评仅以综合素养主观评价为主的测评，同时解决难以量化测评的问题，测评结果较为全面且精准。

摘要： 本发明公开了一种基于用户行为的道德素质综合评价系统及方法，包括包括用户数据获取模块、评价模型处理模块和综合评价分析模块；用户数据获取模块用于获取用户的行为数据，用户数据获取模块包括用户数据分类单元，用户数据分类单元对行为数据进行分类；评价模型处理模块用于对所述用户数据获取模块中的不同类型的用户行为数据进行分析，评价模型处理模块依据分析结果建立对应的评价模型并依照该评价模型进行评价得出对应的评价结果；综合评价分析模块用于对评价模型处理模块中各模型的评价结果进行综合分析，综合评价分析模块得到该用户的综合评价结果。

摘要： 本发明公开一种潜在创业者的综合素质评估与识别系统，包括数据整合模块、创业数据库、信息识别模块、优劣测评模块、定向培养模块和创业数据跟踪模块；本发明能够自入学开始，从入学新生中精准识别出具备创新创业基本素质人才，同时迅速测评出其优势和劣势，并进行定向强化和补足，同时在毕业后持续跟踪，将后续创业指标数据纳入创业数据库进行反馈分析，作为未来校园潜在创业者人才的识别和选拔的基础和指标，并以此来合理分配资源，对不同教育对象开展有针对性的教育，并形成闭环生态系统，能够解决高等院校创新创业教育实施的精准度不足和针对性不够强的问题，并准确完成校园潜在创业者的综合素质评估与识别。

摘要： 本发明涉及教育业务系统技术领域，公开了一种综合素质提升质量监测评估方法，包括综合素质测评系统、信息管理平台以及信息录入模块；所述综合素质测评系统包括教师评价模块和学生互评模块，所述教师评价模块用于提供教师端口的评价信息的录入以及收集效果；所述学生互评模块用于学生端口处各年级以及各班级学生互相点评的信息数据的录入以及收集效果。本发明数据对比模块将低分拦截的学生信息通过数据询问单元发出是否给予低分评价的信息，通过信息发送模块发送给给出该评价的教师或同学所绑定的移动终端中,大幅度降低由于失误打分以及恶意给予低分的情况，更大程度对综合素质提升质量的监控目的。

摘要： 本实用新型公开了一种职业素质教育实训系统平台，用于解决现有的实训教育平台功能简单，不适应现代职业素质教育需要的技术问题。技术方案是包括门户网站、教师子系统、学员子系统和系统管理子系统；门户网站由用户登录、界面公告、公共资源三个模块组成；教师子系统由课件管理、进度管理、考评管理、答疑四个模块组成；学员子系统计划定制、模拟实训、在线考试、咨询四个模块组成；系统管理子系统由用户管理、在线交流管理、数据库管理、系统维护管理四个模块组成。实现了软件系统和网络硬件环境以及实训讲义的结合，教师通过系统发布实训指导书和任务，以及学员通过系统进行学习和训练，均不受时间和地域限制，适应了现代职业素质教育需要。

摘要： 本发明公开了一种社会职业综合素质培训用模拟平台，具体涉及职业培训模拟平台技术领域，包括模拟台，所述模拟台底端开设有放沙槽和活动腔，所述活动腔内部设有书写板，所述书写板前端两侧均固定设有固定侧板，两个所述固定侧板之间设有第一转动杆和第一活动杆，所述第一转动杆外端缠绕有投影幕布，所述放沙槽壁内开设有空腔，所述空腔内部设有第二转动杆。本发明通过设置书写板和投影幕布，可以同时使用文字或视频图像等来与模拟教学相配合，使得模拟培训的过程更具体详细，进而使得模拟培训的效果较好，且书写板和投影幕布可以随时进行收纳，使得整个培训模拟平台的体积较小，便于转移和放置。