中高职教育

摘要： 随着新课改的深入推进,现阶段我国教育领域对当前的高职院校提出了更高的要求,教师在开展教学活动的过程中,应该探索教育工作的标准化,为学生提供标准化的教学内容以及标准化的管理制度,以合理的教学内容和管理制度促进学生的综合发展。本文将简要分析高职院校教学现状、高职院校教学标准化的目标内容及重点,并提出高职院校标准化课程建设方法,希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

摘要： 国家督学、廖益教授主持的国家社科基金成果《中高职教育职业能力培养有效衔接研究与实践》,由韶关学院校长廖益等编著,中国社会科学出版社出版,全书共10章(不含绪论),计45.5万字。专著选择有代表性国家与地区作了比较研究、梳理了有效衔接的理论与模式、分析了职业能力与资格标准、进行了职业能力的层级划分与衔接探讨。

摘要： 以终身学习理念为导引,推进中高职有效衔接,为技能人才打通上升通道,促进职业教育健康发展.文章探讨了终身学习视角下中高职教育衔接存在的主要问题:职业教育吸引力不足,学生质量和数量不高;中高职衔接在多方面表现脱节;招录体制衔接不足;中高职师资间缺乏沟通且普遍实践经验不足.提出应建立中高职衔接的保障运行机制,适应区域产业需求,明晰人才培养目标,加强制度建设,完善招考体系,强化师资建设,统筹教师专业发展.

摘要： 在进行中职学校的教学工作时,教师开始意识到贯通中高职教育知识内容的重要性,不再只是机械性的完成校方布置的教学任务。而是从学生的未来就业需求上,创新人才培养方案。基于此,本文主要从现阶段中职院校的教学发展背景中,分析实际贯通教育知识的难题,研究合理优化教学内容和形式的方法,以确保院校所培养出来的人才能够满足市场的用人需求。

摘要： 中高职贯通培养教育模式是各地现代化职业教育体系建设的重要实践形式.从沙洲职业工学院中高职贯通教育工作实施以来的主要做法入手,探讨贯通培养模式中行之有效的路径与亟待解决的困境,以期真正实现中高职紧密衔接、架设职业教育立交桥,承载经济社会发展需求、学生终身发展需求、教育体制改革需求.

摘要： 新时代对高素质人才的需求更加迫切,职业教育与经济社会发展紧密联系,为国家培养高素质的技术技能人才。中高职教育"3+3"衔接项目结合中职与高职的教育资源与办学优势培养中高级技术技能人才,但是在实施过程中存在一些问题。分析这些问题,提出相应的解决策略,包括成立专业建设管理委员会、设置合理的转段要求、设置科学的专业(技能)课程、参与双方共同培养学生等。

摘要： 经济社会发展与转型对职业技能型人才的需求使中高职院校与应用技术本科院校衔接的重要性日益凸显.中高职院校与应用技术本科之间的有效衔接与贯通对于推动中高职教育的整体提升和完善现代职业教育体系都具有重要意义.在当今职业教育发展背景下,针对目前中高职院校与应用技术本科教育在具体衔接过程中存在的问题,通过深入思考新时期应用技术本科与中高职院校发展的关系,对中高职院校和应用技术本科如何在人才培养体系、职业标准体系以及课程与师资建设等方面进行一体化衔接进行了探索与分析.

摘要： 本文分析了中高职教育衔接的现状,指出当前中高职课程和教学内容在衔接上还存在一些问题,建议从实际入手加强对这一问题的重视,并提出了一些有效的解决措施,以期实现中职教育和高职教育的协调发展。

摘要： 中等职业教育和高等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分,中高职教育衔接是当前构建协调、可持续发展职业教育体系的关键.该研究基于以往的实践调研,分析了当前学前教育专业中高职教育衔接课程存在的问题,并试图提出解决对策,提高教育有效性,稳固中高职教育之间互相衔接和沟通的桥梁,促进中高职学校的教育教学改革.

摘要： 中高职教育贯通人才培养模式是国家专业人才培养中极为重要的教育方式,能够提升学生的专业素养和知识水平,让学生更好地适应社会就业,提升其未来发展的质量。中高职教育贯通人才培养模式在提升教育质量、促进教育公平以及培养优质人才方面具有良好的效果,为了进一步提升中高职教育贯通人才培养模式的教育质量,应当重视建立规范教学管理机制、一体化教育组织管理体系、创新性学制管理改革、专业化的课程管理体系等,不断优化贯通人才培养模式的具体内容,进一步提高教育质量,培养适应社会发展的专业人才。

摘要： 中高职教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线的人才，因此培养目标的确立要满足区域经济和行业发展的需求，必须进行社会人才市场需求调查。本文通过对我市土木建筑工程人才需求情况分析,对培养我市需求的土木建筑工程人才基于岗位职业能力培养实践课程体系,进行了探讨.提出依靠"校企合作",实现基于岗位职业能力培养实践课程目标途径.

摘要： 本发明公开了一种中高职智能制造教育线，其结构包括操作台，所述操作台上设有传送轴、传送带、支撑腿、固定柱、支撑架和连接板，所述传送轴活动连接在所述操作台的内部，所述传送带固定连接在所述传送轴的外表面，所述支撑腿固定连接在所述操作台的底部，所述固定柱固定连接在所述操作台的上表面，所述支撑架固定连接在所述操作台的右侧，所述连接板固定连接在所述操作台的右端，所述固定柱上分别设有材料供给机、材料打磨机、材料钻孔机、材料安装机和螺栓固定机。本发明能够快速直观的了解智能制造中的生产线及其生产线上的设备，增强了制造教学时的效率，加快了学生学习时的速度，降低了老师教学时的强度，避免了老师进行抽象化的叙述。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，具体涉及一种中高职智能制造教育线，其包括货架，货架一侧设有第一机械手，第一机械手底部具有由货架一端延伸至另一端的拖链，第一机械手背离货架一侧设有自动引导运输车，自动引导运输车包括AGV小车，自动引导运输车周边设有上料线以及与上料线平行的下料线，自动引导运输车周边还设有第二机械手，上料线和下料线之间设有第三机械手、第一自动清洗设备、第四机械手、第二自动清洗设备、第五机械手和第三自动清洗设备，上料线和下料线外侧依次设有与第三机械手相对的两台数控车床、与第四机械手相对的两台加工中心，与第五机械手相对的打磨设备和镭雕设备。本发明还涉及基于上述中高职智能制造教育线的教学系统。

摘要： 本发明公开了一种便于拆卸的高职教育用演讲厅音箱挂壁结构，涉及音箱领域，包括安装座，所述安装座右侧面上设置有调节机构，所述调节机构右端与放置箱左侧面固定连接。本发明通过设置限位板、固定轴、连接杆一、滑套及推杆与推板连接，并且设置弹簧二对推板与放置箱进行连接，同时在放置箱内壁上设置多个弹簧一与固定板进行连接，在使用该装置对音箱进行安装时，使用者将音箱放置在放置箱内，并且推动推板沿滑杆一向右滑动通过推杆、滑套及连接杆一推动限位板沿固定轴翻转，解决了现有音箱挂壁结构在使用时大都不便于使用者将音箱与挂壁结构进行安装连接，同时现有音箱挂壁结构不便于对音箱的角度及位置进行调整的问题。

摘要： 本发明公开了一种高职教育教学用金属教具储存装置，具体涉及雕刻刀教具的储存技术领域，包括雕刻刀存储盒、雕刻刀固定仓、雕刻刀打磨仓、固定卡扣和上盖，所述雕刻刀固定仓位于雕刻刀存储盒的前端内表面，所述雕刻刀打磨仓位于雕刻刀存储盒的后端外表面，所述固定卡扣等间距排布在雕刻刀固定仓的下端内表面，所述上盖活动连接在雕刻刀固定仓的上端外表面。本发明通过打磨机构方便了对于磨损的扁平头雕刻刀刀头进行加工，通过洒水机构提高扁平头雕刻刀刀头打磨的润滑效果，通过移动机构实现了扁平头雕刻刀刀头进入打磨机构内打磨的移入移出过程，通过干燥机构保持了扁平头雕刻刀的干燥，通过遮挡结构，方便了隔绝雕刻刀打磨仓和雕刻刀固定仓。

摘要： 本发明公开了一种可调式高职教育用图文悬挂装置，涉及教育设备技术领域，包括框架，所述框架左侧面上端固定连接有电机一。本发明通过设置的电机一、链轮一、链轮二、螺纹杆一、螺纹块以及铰接杆一之间的相互配合能够带动两个方型套柱之间相互靠近，进而达到带动对应的两个夹持组件以及对应的两个弹性夹相互靠近的效果，从而能够对不同大小的图文进行夹持固定，有效的增大了该装置的适用范围，通过设置的T形滑块以及T形滑槽之间的相互配合能够对方型套柱起到支撑的作用，同时能够对方型套柱的移动方向起到限制的作用，通过设置的固定杆能够对L形拉板起到支撑的作用。

摘要： 本实用新型涉及教育技术领域，公开了一种用于中高职衔接教育材料分类装置，包括材料分类箱、第一放置箱、第二放置箱，所述材料分类箱的正面分别开设有两个第一放置槽和两个第二放置槽，材料分类箱的内侧壁固定连接有两组滑轨，每组滑轨的上表面均共同放置有调节板，材料分类箱的内侧壁固定连接有两个支撑板；本实用新型本实用新型通过设置有支撑板和间隔板，能够将材料分类箱进行空间区分，再配合第一放置槽和第二放置槽，能够存放重要文件，实现对材料进行分类放置的目的，起到通过不同空间来进行材料划区域分类的作用，避免储物柜内部空间结构简单，不能对其进行分类放置，导致查找材料繁琐浪费时间的问题。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种中高职智能制造教育线，其包括货架，货架一侧设有第一机械手，第一机械手底部具有由货架一端延伸至另一端的拖链，第一机械手背离货架一侧设有自动引导运输车，自动引导运输车包括AGV小车，自动引导运输车周边设有上料线以及与上料线平行的下料线，自动引导运输车周边还设有第二机械手，上料线和下料线之间设有第三机械手、第一自动清洗设备、第四机械手、第二自动清洗设备、第五机械手和第三自动清洗设备，上料线和下料线外侧依次设有与第三机械手相对的两台数控车床、与第四机械手相对的两台加工中心，与第五机械手相对的打磨设备和镭雕设备。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育大数据平台运行提示装置，包括数据监测本体和显示光屏，所述显示光屏安装连接在数据监测本体的前端上侧位置上，本实用新型中，通过角度调节组件结构使得具有易调节操作角度作用，使用角度调节组件时，首先，通过转动金属固定块前端中间的转动旋钮，使后端金属滑块在螺纹长杆上前后滑动，当金属滑块滑动时，并带动内侧的支撑长杆也随之前后移动，当支撑长杆前后移动时，带动顶端的托板也随之前后移动，而托板因后端两侧的转动轴固定安装在金属固定块上，所以当托板向后移动时，会慢慢倾斜向上，而托板撑托在数据监测本体底端前侧，所以托板做上顶运作时，会将数据监测本体顶至合适的倾斜角度，以便于人员操作。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高职教育管理用教室展示板，包括移动箱，移动箱的内部滑动连接有移动板和升降板，移动板的底部等距设有车轮，升降板的顶部固定连接有功能框，功能框的顶部固定连接有第一展示板，功能框的内部滑动连接有第二展示板和第三展示板，第二展示板和第三展示板均与第一展示板滑动连接，本实用新型所达到的有益效果是：能够在需要展示时，移动板带动车轮进入移动箱的内部，使车轮脱离地面，使第一展示板在使用时更加稳定，避免第一展示板受车轮的影响，能够在需要增大展示面积时，移动出第二展示板和第三展示板进行展示，避免因展示面积影响展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种便于调节的高职教育技术教学装置，其技术要点是：包括底座，底座一侧固定连接有升降装置,升降装置远离底座一侧设有调节装置，调节装置包括两个第一面板，第一面板与升降装置固定连接，两个第一面板均固定连接有第一电机，第一电机固定连接有第一齿轮，第一齿轮偏心设置且转动连接有第一连杆，第一连杆一端铰接有第二连杆，第二连杆铰接有第三连杆，第三连杆与升降装置转动连接，第一连杆远离第二连杆一端铰接有第四连杆，第四连杆远离第一连杆一端铰接有滑动块，滑动块与底座沿竖直方向滑动连接，另设有放置台，放置台与第一连杆远离第一面板一端固定连接。本实用新型具有可以提高教师教学的舒适度，提高教学质量的优点。