人才培养目标

摘要： 本文以江苏工程职业技术学院建筑工程技术专业为研究对象,将社会招生、全日制应届毕业生两种人才培养方案从人才培养目标、培养综合职业能力、课程体系设计、核心专业课程设置、毕业条件等5个方面进行对比,认为培养目标、培养综合职业能力、课程体系设计思路方面一致,而在核心专业课程设置、毕业条件方面略有差别,且两种人才培养方案都以契合生源特点为出发点.

摘要： 数字技术是产业转型和企业竞争发展的核心驱动力。在国家战略和财经高校双向推进“智能会计”改革的背景下,完善“财务机器人开发与应用”课程建设,对复合型专业技术人才输送和保障战略实施有着重要的现实意义。在分析当前课程开设和嵌入的现状与问题之后,从教学目标、教学资源、教学设计实施、教学反馈与评价四个角度探讨了课程优化方案;同时针对教学改革过程中的难点尝试给出对策。

摘要： 职业教育是高等教育的重要组成部分,担负着培养新时代大国工匠的历史使命。从学习者心理需求角度展开分析研究,将学习者心理需求与职业教育人才培养目标相关联,找出契合点进行分析,有助于职业院校更精准地制订教学计划、一线教师更有效地组织教学活动、学习者更深层次理解教学内容,最终达到提高教学质量、培养高素质技能人才的目的。

摘要： 本科层次职业教育是我国现代化职业教育体系建设中的巨大“突破”,但无论“突破”带来的是职业教育类型的转变还是层次的提升,“本科定位”都是其中最为关键的要素。推动本科层次职业院校的建设,要准确把握本科教育的类型特征,须从高等教育分类体系中科学定位本科职教的类属性;同时须从教育目标分类视角确认本科职教的质的规定性,尤其应关注人才培养目标与规格系统的表述,以廓清职教本科人才培养边界;发展本科职教的重要途径是职业院校专升本,但要谨防职业院校升本陷阱,为此须大力推进本科层次高职院校建设的组织试验。

摘要： 基于高等职业教育人才培养目标与现状,提出了高等职业教育人才培养目标与课程体系优化对策,应明确人才培养目标,突破传统课程建设壁垒,以岗位需求为导向,强化技能实践训练,以提升教育质量,贴合市场人才需求。

摘要： 在新工科建设和交通强国政策的大背景下,交通工程领域涌现出一大批新规范、新工艺和新方法。此外,互联网技术取得了巨大进步,使“互联网+”应用于各个行业。传统的路桥工程技术专业人才培养模式已经不适用于当今行业,探索新工科背景下路桥工程技术专业人才培养模式的改革与创新成为必然。本文针对当前新工科背景下道路桥梁工程技术专业人才培养改革存在的问题进行分析,从人才培养目标、课程体系、教学模式三方面进行阐述当前的人才培养模式,寻找新工科背景下道路桥梁工程技术人才培养模式的发展方向。

摘要： 高等教育大众化时代背景下,高校体育教育由“竞技体育”向“大众健身体育”变革。该变革得益于高校体育教学机制与模式的创新。高等体育教育专业的人才培养目标,从单一的学校体育教师培养向技能型、应用型、职业型的“多能一专”“一专多能”“复合型”体育教育人才培养发展。

摘要： 【目的】基于人才培养目标探索湖北省普通高校公共体育艺术类课程的优化方案,为湖北省高校公共体育艺术类课程优化提供理论依据和实践数据。【方法】采用问卷调查法、数理统计法、访谈法。【结果】在人才培养目标下高校公共体育艺术类课程有明确方向,以湖北省高校的调查结果来看,艺术类课程优化处于初期阶段,还需要结合实际不断探索艺术类课程的优化方案,培养更多优质人才。【结论】湖北省高校公共体育艺术类课程优化迫在眉睫,需要通过多渠道探索优化新方案。

摘要： 为实现职业本科教育农业生物技术专业高水平技术技能型人才的培养目标,本文通过明确职业本科农业生物技术专业定位和人才培养目标,确定人才培养方案制订工作流程,制订人才培养方案保障措施,深入探索职业本科农业生物专业人才培养方案制订的全过程,为后续职业本科农业生物技术专业建设提供参考。

摘要： 采用成果导向的课程设置方法,首先依据行业和企业发展需求以及毕业生发展期望决定现代物流管理专业人才培养目标和学生毕业能力要求。再根据人才培养目标和毕业能力要求设置OBE指标点,将指标点落实到课程中,倒推出专业课程体系,实现课程体系对毕业要求、人才培养目标的有力支撑,从而提升人才培养质量。

摘要： 随看社会经济和计算机技术的快速发展,社会对计算机软、硬件技术人才的需求也不断地变化.面临变化的需求,成人教育应以新工科理念为指导,根据成人教育计算机类专业人才的社会需求和成人教育学生的特点,重新定位计算机专业人才培养目标,并对专业课程体系和教学实施方法进行积极改革与创新.

摘要： 人才培养目标的达成是地方高校重视人才培养质量的直接抓手,包括发扬教学为本的学校文化、制定体现人才培养目标的教学方案、构建有效课堂、提升教师职业能力、促进与教学相关利益的制度化、全方位推进教学研究、各相关部门积极协助人才培养等七个方面.

摘要： 教学管理是高等职业院校管理工作的重中之重，是维系教学秩序正常运行、实现既定的人才培养目标的根本保证。本文运用文献资料法和分析调查法，阐述了当前高等职业院校教学管理存在的主要问题，并对高等职业院校的教学管理提出自己的创新观点和对策。

摘要： 课程体系,又称课程结构,是一个专业学科所设置的课程之间相互分工和相互配合(联系)的体系.课程体系是否科学,关系到学生的知识结构和能力结构问题.课程体系建设,是学科建设与发展的支撑点,而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素,直接关系到人才培养目标的实现和人才质量的高低.高等学校课程体系主要反映在基础课与专业课,理论课与实践课,必修课与选修课之间的比例关系上.

摘要： 教材建设的质量和数量是学校教学、科研水平及其成果的重要反映，不仅在很大程度上影响甚至决定着高校教学内容和课程体系改革的效果，而且最终必然对人才培养目标的实现产生极大的作用，它是高校人才培养目标的基础性依托．本文以西安电子科技大学为例，总结了高等学校在教材建设中的几点做法与经验，为同类高校提供参考．

摘要： 大学教育承载着民族和国家的希望,大学生的素质教育水平影响着中华民族伟大复兴的进程.中国的大学教育普遍存在专业面狭窄、人文教育薄弱、培养模式单一的现象,很难培养出素质全面的综合性人才.本文从完善大学素质教育的培养目标、确定学校特色、课程设置体现素质教育精神以及课堂教学紧密结合素质教育等四个方面,就如何落实大学素质教育进行了探讨.

摘要： 大学教育承载着民族和国家的希望,大学生的素质教育水平影响着中华民族伟大复兴的进程.中国的大学教育普遍存在专业面狭窄、人文教育薄弱、培养模式单一的现象,很难培养出素质全面的综合性人才.本文从完善大学素质教育的培养目标、确定学校特色、课程设置体现素质教育精神以及课堂教学紧密结合素质教育等四个方面,就如何落实大学素质教育进行了探讨.

摘要： 大学教育承载着民族和国家的希望,大学生的素质教育水平影响着中华民族伟大复兴的进程.中国的大学教育普遍存在专业面狭窄、人文教育薄弱、培养模式单一的现象,很难培养出素质全面的综合性人才.本文从完善大学素质教育的培养目标、确定学校特色、课程设置体现素质教育精神以及课堂教学紧密结合素质教育等四个方面,就如何落实大学素质教育进行了探讨.

摘要： 大学教育承载着民族和国家的希望,大学生的素质教育水平影响着中华民族伟大复兴的进程.中国的大学教育普遍存在专业面狭窄、人文教育薄弱、培养模式单一的现象,很难培养出素质全面的综合性人才.本文从完善大学素质教育的培养目标、确定学校特色、课程设置体现素质教育精神以及课堂教学紧密结合素质教育等四个方面,就如何落实大学素质教育进行了探讨.

摘要： 大学教育承载着民族和国家的希望,大学生的素质教育水平影响着中华民族伟大复兴的进程.中国的大学教育普遍存在专业面狭窄、人文教育薄弱、培养模式单一的现象,很难培养出素质全面的综合性人才.本文从完善大学素质教育的培养目标、确定学校特色、课程设置体现素质教育精神以及课堂教学紧密结合素质教育等四个方面,就如何落实大学素质教育进行了探讨.

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于实训平台技术领域，尤其为一站式人工智能人才培养实训平台，包括实训平台主体，所述实训平台主体包括教学资源模块，该教学资源模块包括数据预处理、调整模型参数、分配计算资源、启动训练任务、监控训练过程和分析训练结果，还包括设置在所述实训平台主体表面上的衔接组件，所述衔接组件包括衔接板、弹簧、三角卡块和滑块，所述实训平台主体的右表面开设有插接槽，且所述衔接板设置在所述插接槽的内壁面，所述衔接板的表面上对称开设有滑槽；有利于对该实训平台的使用面积进行调整，提高该实训平台的实用性，对实训平台主体高度调整的过程较为便利，有利于使实训人员久坐后可以站立学习，从而具有保护腰部和促进血液循环的效果。

摘要： 本发明公开了一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。

摘要： 本发明公开了一种专业人才培养评价溯源系统，涉及人才培养评价技术领域，包括系统登录模块、信息记录模块、专业评价模块、评价分析模块、问题溯源模块、溯源整理模块与专业评价标准选择模块；所述系统登录模块，用于被培养人以及培养者登录本系统进行输入信息；所述信息记录模块，用于被培养人以及培养者记录培养相关信息；该专业人才培养评价溯源系统，通过分析被培养人的评价结果中的问题，如性格，专业能力评价较低等问题，然后根据发现的问题，调取被培养人的培养情况同时记录培养过程中出现的问题，从而能够对被培养人的评价结果中出现的问题进行溯源，并对出现问题的培养方法进行改进，从而能够对人才培养评价中出现的问题进行溯源。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种人才培养档案快速取阅装置，包括存放柜，存放柜中对称设有支撑机构，支撑机构包括设置在存放柜底部的若干支撑架、转动连接在支撑架上的若干链轮和缠绕在链轮上的链条链条之间转动连接有若干相互之间平行的挂杆，挂杆上均设有若干档案柜，链轮上固接有用于旋转链轮的旋钮。本实用新型解决了传统的档案取阅装置不可快速取阅的问题，从而提高取阅便利性。