技术技能

摘要： cqvip:2010年4月于北京大学人民医院成功举行“第一届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”,至今已举办了十届。2021年4月10日“第十届中国大学生医学技术技能大赛临床医学专业五年制赛道东北分区赛”于吉林大学第一医院进行。本次竞赛以“尚德精术培育卓越人才,中西并重共筑健康中国”为主题,东北地区共有13所医学院校参加。

摘要： 在智能化生活时代,人工智能技术变为落地场景和应用产品,渗入生活、工作中的角角落落。伴随着市场对复合型高技能人才需求的日益迫切,肩负着培养多样化人才、传承技术技能等重要职责的职业教育也迎来了蓬勃发展。近年来,中共中央、国务院召开全国职业教育大会,陆续出台《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等一系列文件,推动了现代职业教育高质量发展。

摘要： 研究通过问卷调查的方式,对北京交通运输职业学院民航运输专业高职学生技术技能学习行为进行综合分析,探寻高职院校学生学习行为存在的问题,并进一步提出塑造高职院校学生良好学习行为的有效对策。

摘要： 基于“1+X(BIM)”证书制度的重要价值,分析了BIM技术人才培养现状,提出了基于“1+X(BIM)”证书制度的技术技能人才培养策略,应将BIM等级证书考试纳入到专业人才培养计划中,强化教师团队建设,融入产教融合,建设实训室,促进校企合作,丰富教学资源,确保书证融通,创新教学模式,实现课证融通,进而提升教学质量,提升学生的专业水平和创新创业能力,为社会培养更多符合建筑行业发展的高素质人才。

摘要： 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。”职业院校要积极贯彻执行党的教育方针、国家职业教育发展规划和关于开展劳动教育的要求,将学生打造成为“德、智、体、美、劳”都得到发展的合格接班人。

摘要： 随着职业教育进入“高水平学校和专业”发展阶段,技术技能平台建设已经成为职业院校内涵建设的重要内容,技术技能平台建设的形式、内容、途径、方法已经成为探索的重点和热点[1]。教育部财政部《关于实施中国特色高水平职业学校和专业建设计划的意见(教职成〔2019〕5号)》提出,要对接科技发展趋势,以技术技能积累为纽带,建设集人才培养、团队建设、技术服务于一体,资源共享、机制灵活、产出高效的人才培养与技术创新平台,要进一步提高专业群聚集度和配套供给服务能力,与行业领先企业深度合作,建设兼具产品研发、工艺开发、技术推广、大师培育功能的技术技能平台。技术技能平台是职业院校开展科技研发、技术服务的重要平台和窗口,通过技术技能平台的建设,把科技研发、技术服务、人才培养有机结合起来,把平台建设与专业建设有机结合起来,促进技术技能创新赋能人才培养,不断提高人才培养质量是技术技能平台建设的重要使命[2]。

摘要： 近几年,社会和市场对新能源汽车专业技术技能人才的需求伴随着产业发展,无论在数量还是在质量方面,要求都越来越高。为了提升高职院校学生的职业技术技能,探索学历证书和职业技能提升的结合教育模式,提升就业质量,教育部出台了“1+X”证书制度。江西应用技术职业学院积极申报“1+X”证书考核试点并成功获批。文章以新能源汽车技术专业为例,分析了该专业在校企合作、实训室建设、专业课程体系建设在1+X证书实施过程中存在的问题,提出了一系列优化措施提升专业实训室建设及人才培养质量。

摘要： 据报道,全国政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫在回答关于职业教育的问题时表示,职业教育被长期污名化,被认为是“失败者教育”,但中国大国崛起之路需要中国工匠创造中国品牌,必须要有与之相匹配的职业教育。高质量的职业教育必须让学生“既有学头,又有盼头,还有奔头”。他说得非常好,完全支持。胡卫委员还说:“不排除像清华、交大这样的名校的技术技能专业也可以通过职教高考遴选学生。”我以为,这样的呼吁从情上可以理解,但从道上看,还是把职业教育与高等教育混同,打个比方,让长期当“小三”的职业教育想“上位”,攀附高枝儿。我的想法是,职业教育与北清人师代表的本科教育应该是两座高山并立共辉,交相辉映,用不着谁比谁。还职业教育以真正属于它的本来地位,教育才是真进步,国家才能真发展!应该看到,长期以来职业教育都没有得到全社会应有的重视,这既有中国传统文化的影响,又有制度设计的缺陷,给我国经济社会发展已经造成损失。

摘要： 以物流管理专业现代学徒制班为试点,实施基于现代学徒制的职业素养与技术技能融合培养改革。导入职业素养和技术技能“并举”的人才培养理念;构建职业素养和技术技能“并育”的课程体系;建设职业素养和技术技能“并重”的校企双导师队伍;探索职业素养和技术技能“并进”的校企协同育人机制;完善职业素养和技术技能“并行”的教学运行与质量监控体系,形成高职物流管理专业职业素养与技术技能融合培养改革与实践成果,供相关专业参考借鉴。

摘要： 本刊声明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或扫描封面二维码。《职业技术》(月刊)创刊于2002年12月,是经国家新闻出版署批准和认定,面向国内外公开发行的科技类学术期刊,国内标准连续出版物号CN23-1509/TU,国际标准连续出版物号ISSN 1672-0601。《职业技术》办刊以传播科学、前沿的技术技能创新实践和职业教育理论为重点,致力于打造求真务实的交流与引领平台,促进技术技能进步、职业教育理论发展、教研教改水平提高,为助力我国经济建设服务。

摘要： 现代高职教育是适应现代科学技术和生产方式,系统培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型和复合型技术技能人才的教育类型.本文在分析广西高职教育存在主要问题的基础上,展开了对提升广西高职教育吸引力问题的新思考.在目前及今后相当长一段时间内，大力发展高职教育，必须以科学发展观统领全局，立足区域经济发展战略实际，积极稳妥地构建与社会发展需要相适应的现代职教体系，系统培养高素质技术技能人才，制定与对口中小微型企业相对应的企业人才培养目标和长远规划。提升广西高职吸引力，大力发展民族地区高职教育，是重振区域实体经济，实现社会稳定，加强民族大团结的重大发展战略，是实现广西工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重大战略。

摘要： 创建和谐温馨班组是时代的要求,是体现以人为本、人文关怀的重要途径,也是饯行南网方略“人人快乐工作”团队理念的重要举措,那么如何创建和谐温馨班组,在创建和谐温馨班组中班组长又起着什么样的作用呢？

摘要： 创建和谐温馨班组是时代的要求,是体现以人为本、人文关怀的重要途径,也是饯行南网方略“人人快乐工作”团队理念的重要举措,那么如何创建和谐温馨班组,在创建和谐温馨班组中班组长又起着什么样的作用呢？

摘要： 创建和谐温馨班组是时代的要求,是体现以人为本、人文关怀的重要途径,也是饯行南网方略“人人快乐工作”团队理念的重要举措,那么如何创建和谐温馨班组,在创建和谐温馨班组中班组长又起着什么样的作用呢？

摘要： 创建和谐温馨班组是时代的要求,是体现以人为本、人文关怀的重要途径,也是饯行南网方略“人人快乐工作”团队理念的重要举措,那么如何创建和谐温馨班组,在创建和谐温馨班组中班组长又起着什么样的作用呢？

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 本发明公开了基于VR虚拟现实技术的通信基础设施检修技能实训系统，包括显示端模块、云端模块和操作端模块、VR终端模块，显示端模块具体设置为PC电脑连接VR终端，学员登录VR岗前技能实训系统，通过佩戴VR头显进行虚拟方式技能实操培训；云端模块包括数据库服务器，用于存储三维教学场景、三维引导模型、操作教程、设备数据型号、设备图片、文字、操作引导语音、第一视角视频、人员信息资料、考核数据；应用服务器。本发明以能全面的模仿各种可能遇见的场景，让通信基础设施检修员在不同的场景中进行模拟培训，有效提升维护人员实训实操的能力，从而避免了通信基础设施检修员未进行系统化、专业化的实操培训。

摘要： 本发明提供了一种用于PLC控制技术的技能培训和考核的系统，包括：技能培训申请模块，用于获取技能培训学员的申请请求，并基于申请请求获取技能培训学员的身份信息；PLC控制模块，用于基于PLC控制技术对身份信息进行验证；技能培训考核模块，用于基于验证结果获取通过验证的技能培训学员的学习动态，并基于所述学习动态对所述技能培训学员进行考核；PLC控制模块，用于将考核结果传输到技能培训显示模块进行显示；技能培训显示模块，根据PLC控制模块通过PLC控制技术将考核结果进行显示；用以通过PLC控制技术对技能培训学员进行培训和考核，并进行将考核结果进行上传显示，提高了对技能培训学员的培训考核效率。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 根据实施方式，技能基础系统具备数据取得部、模型生成部和技能提供部。所述数据取得部取得与第一据点的熟练工的作业相关的数据。所述模型生成部使用通过所述数据取得部取得的数据将所述熟练工的技能模型化。所述技能提供部使用通过所述模型生成部生成的模型，将所述熟练工的技能提供给第二据点。

摘要： 一种技能判定装置(100)，具有阶段判定部(150)和技能判定部(160)。阶段判定部(150)基于示范数据(120a)和利用者的运动数据，来按每个阶段的种类提取第二帧数据。技能判定部(160)基于每个阶段的种类的第二帧数据和技能判定定义数据(120b)，来判定利用者的技能。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链技术的高技能人才培育用评价系统，包括笔记本电脑、考评模块、区块链保密模块、数据库模块、评价模块、反馈模块、升降调节组件、夹持组件、除尘组件和底座,所述笔记本电脑的一侧内壁上分布安装有考评模块、区块链保密模块、数据库模块、评价模块和反馈模块，所述笔记本电脑的底端外壁上安装有底座，所述底座的一侧内壁上固定有升降调节组件；该发明采用了升降调节装置，可以自动调节笔记本电脑的观看角度，无需人工手动调节，从而简化了调节过程，缩短了调节时长，提高了调节效率；采用了夹持装置，可以对不同型号的电脑进行夹持，提高了夹持的适用范围，提高了装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种基于VR技术的工业技能培训装置，包括VR眼镜主体，所述VR眼镜主体的一侧固定连接有显示屏，所述VR眼镜主体的两端活动铰接有支撑杆，所述VR眼镜主体的一侧固定连接有弹力带。该基于VR技术的工业技能培训装置通过手持手柄利用VR眼镜主体和其他培训设备进行配合，可以实现虚拟喷涂培训，使用者利用感应喷枪对虚拟的墙面或工件进行喷涂训练，VR眼镜主体与感应喷枪之间固定连接，VR眼镜主体与耳机之间连接，通过将部件组成一体化可以减少装置的占地面积，便于装置进行存放和收纳，同时还便于使用者进行佩戴使用，该结构便携轻巧，适合在工业培训领域大范围的推广使用，解决了培训使用的VR装置较为分散不便于使用和收纳的问题。

摘要： 本发明公开了一种技术技能型人才创新培育系统及教学装置，涉及人才创新培育技术领域；为了提升培育教学质量；该系统包括由A层、B层、C层、D层、E层和F层构成的培训基地，所述A层内设置有多个A类培训室，A类培训室中设置有A类培训装置；所述B层内设置有多个B类培训室，B类培训室中设置有B类培训装置；所述C层内设置有多个C类培训室，C类培训室中设置有C类培训装置；所述教学装置具体为上述A类培训装置、B类培训装置和C类培训装置中的一个或多个任意组合。本发明通过设置多区域的多种培训装置，不仅仅提供了丰富的教学培训内容，更是能够将各装置组合使用形成一种更新的教学模式，提升了学习人员学习的新鲜感。

摘要： 本发明公开了一种技术技能型人才创新培育系统，涉及人才创新培育技术领域；为了提升培育教学质量；该系统包括由A层、B层、C层、D层、E层和F层构成的培训基地，所述A层内设置有多个A类培训室，A类培训室中设置有A类培训装置；所述B层内设置有多个B类培训室，B类培训室中设置有B类培训装置；所述C层内设置有多个C类培训室，C类培训室中设置有C类培训装置；所述教学装置具体为上述A类培训装置、B类培训装置和C类培训装置中的一个或多个任意组合。本发明通过设置多区域的多种培训装置，不仅仅提供了丰富的教学培训内容，更是能够将各装置组合使用形成一种更新的教学模式，提升了学习人员学习的新鲜感。