精英大学
精英大学的相关文献在2004年到2021年内共计104篇,主要集中在教育、经济计划与管理、贸易经济
等领域,其中期刊论文104篇、专利文献3839篇;相关期刊60种,包括中国青年研究、看世界、世界教育信息等;
精英大学的相关文献由90位作者贡献,包括郭丛斌、刘祎莹、张首登等。
精英大学
-研究学者
- 郭丛斌
- 刘祎莹
- 张首登
- 朱剑
- 杨颉
- 熊静
- 牛新春
- 王俊
- 丁洁琼
- 万博绅
- 佚名
- 俞可
- 刘云达
- 刘成君
- 刘道玉
- 史薇
- 司令小兵
- 吕伊雯
- 吴婷婷(校)
- 吴婷婷(译)
- 吴涛
- 姜维
- 孔捷
- 孙思
- 崔乃文
- 崔义忠
- 布雷恩·J.麦克维(著)
- 康晓伟
- 式毅英
- 张东艳
- 张帆
- 张永林
- 张照旭
- 张越
- 张邠
- 徐国兴(译)
- 徐皓
- 徐龙
- 戎国强
- 方晨晨
- 朱佳妮
- 李威
- 李慧清(编译)
- 李战国
- 李茂林
- 李颖
- 杨忠(校)
- 杨忠(译)
- 柴彦辉
- 沈子仪
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高梦宇
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摘要:
海德堡大学,全名鲁普莱希特·卡尔斯·海德堡大学(德语:Ruprecht-Karls-Universit·t Heidelberg)。该校是最古老的一所欧洲综合大学,同时也是德国历史上最古老的综合大学。学校地处巴登-符腾堡州,从建校开始即设有神学、法学、医学、哲学四大经典科系,到1890年的时候,自然科学系成为该校第五个独立的科系。1969年,海德堡大学的科系发展为16个。跨入新世纪后,德国连续几轮"精英大学"的评选结果显示,海德堡大学成为德国人公认的精英大学之一。
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马莉萍;
黄依梵
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摘要:
本文基于同伴影响的相关理论,利用随机分配宿舍的自然实验,分析了某"双一流"大学两届全体本科生的室友同伴效应.研究发现:室友的平均学业成绩具有正向的同伴效应,室友学业成绩的方差具有负向的同伴效应;学生拥有的成绩优于自身的室友数量越多,对其后一年成绩的负向影响越大,这一负向影响甚至大于室友平均成绩及学生自身前一年成绩的正向影响;室友同伴效应具有性别异质性,男生受到"优秀同伴"的负向影响要大于女生.本文的研究发现说明:为了发挥室友的积极作用,在进行宿舍分配时应尽量避免同一宿舍内学生学业成绩差异较大;同时,应改变目前以"排他性竞争"为主要特征的学生评价体系,促进室友间的合作性竞争.
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张首登;
郭丛斌
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摘要:
县级高中为我国占总人口近一半的县级及以下人口提供受教育机会,是他们实现社会流动的重要阶梯。高考的全国统一命题与分省自主命题,对县级高中学生的精英大学入学机会有直接影响。利用2000—2018年国内顶尖高校A大学的本科生数据,使用双向固定效应模型对高考命题方式的两次改革研究发现,在第一次"由统入分"改革中,分省自主命题显著降低了县级高中学生的精英大学入学机会,但同时也提高了入学机会分布的均衡程度;在第二次"由分入统"改革中,两种命题方式没有显著差异,现行全国卷分地区使用不同卷的形式保障了入学机会的均衡分布,实现了适应各省份教育水平差异的功能,同时贫困地区专项计划的实施提高了县级高中学生的精英大学入学机会。因此,当前全国统一命题下的分地区不同卷形式与面向贫困地区的定向招生计划的结合,可从多维度保障教育机会公平。
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朱剑;
邢达
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摘要:
高层管理团队对一所大学的重要性不言而喻!通过以性别为视角分析英国精英大学——24所罗素集团大学的259名校级高层管理团队,研究发现:英国精英大学的高层管理团队基本由男性主导,女性总体处于不利地位;不过,就该团队的低层职位——专业性管理岗位而言,女性已占据半壁江山,甚至开始超过男性.进一步分析发现:看似中性化的博士学位与教授职称事实上早已镌刻上男性中心的烙印,成为影响女性进入英国精英大学高层管理团队中高层职位的重要因素.同时,招聘过程中的性别偏见对女性进入英国精英大学的高层管理团队的影响不容忽视;晋升过程中的男性中心文化同样也在阻碍着女性向高层管理团队中的中高层职位晋升.不过,值得欣慰的是:英国精英大学治理结构从"学院模式"向"管理模式"的转型,为女性进入高层管理团队在一定程度上提供了良机.
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方晨晨;
郭丛斌
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摘要:
基于A大学2019级本科新生调查数据,通过描述统计和建立回归模型,分析少数民族高考优惠政策的实施现状及其对精英大学入学机会的影响.结果发现,少数民族高考优惠政策在一定程度上提高了少数民族精英大学入学机会,并且家庭背景较差和家庭所在地行政级别较低的学生更有可能获得优惠政策.基于此,国家要继续坚持和完善少数民族高考优惠政策,提高少数民族高考优惠政策精准度,同时基础教育资源向发展落后的少数民族地区倾斜,提高少数民族地区各个阶段的教育质量,促进社会流动和教育公平.
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徐龙
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摘要:
较之于国外、历史上的同龄人以及个体生命的其他阶段而言,当前精英大学学生的困境,或许并没有那么严重。这些学生的困境之所以被过度关注,与人们更关注负面消息、人们对于名校的追捧、名校学生更积极地发声都不无关联。这种过度的关注,会导致忽视学生的正面表现、“失败者指责”“自证预言”“解决问题”的冒进心理等问题。有鉴于此,我们应付诸于以下方面来正确地看待和应对精英大学学生的困境:不宜夸大困境的严重性;对学生“了解之同情”;引导学生既各扬其帆又同舟共济。
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布雷恩·J.麦克维(著);
徐国兴(译)
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摘要:
这是一本美国文化学者撰写的关于日本高校本科教学质量的反思型专著。作者布雷恩·J.麦克维(Brian J.McVeigh)是美国心理和政治人类学家、日本文化研究者,长期在东亚尤其是在日本生活、学习和工作。作者基于其在高校的教与学经历,指出除了极少数精英大学,在大部分日本高校的校园里、尤其是本科课堂上。
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