精英教育
精英教育的相关文献在1992年到2022年内共计1492篇,主要集中在教育、经济计划与管理、体育
等领域,其中期刊论文1469篇、会议论文23篇、专利文献18943篇;相关期刊839种,包括职业时空、中国新闻周刊、世界教育信息等;
相关会议23种,包括2014年高等教育国际论坛、第四届中国体育博士高层论坛、全国第九届学位与研究生教育评估学术会议等;精英教育的相关文献由1793位作者贡献,包括李建辉、薛涌、王晓辉等。
精英教育—发文量
专利文献>
论文:18943篇
占比:92.70%
总计:20435篇
精英教育
-研究学者
- 李建辉
- 薛涌
- 王晓辉
- 王贺元
- 潘懋元
- 王宝民
- 王庆
- 雷树祥
- 魏晓燕
- 黎海波
- 刘云杉
- 刘雅婷
- 吴国通
- 周志成
- 孙冉
- 张运龙
- 李斌
- 杨劭晗
- 杨飞
- 梁栋
- 王军
- 符启林
- 肖云
- 苍向荣
- 郭永松
- 郭石明
- 郭红玉
- 陈霞
- 高新发
- CFP(图)
- 丰聪
- 乔超
- 付永庆
- 倪师军
- 傅玉
- 元凤江
- 党少兵
- 关颖婧
- 刘伟强
- 刘在洲
- 刘宏升
- 刘小凤
- 刘尧
- 刘志刚
- 刘文
- 刘晓华
- 刘杰梅
- 刘树仁
- 刘洪涛
- 刘海燕
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郑楠
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摘要:
高等教育国际化深刻影响着整个高等教育体系。高等教育从精英教育到大众教育、全民普及教育不断转变,其中跨境教育是经济全球化促进高等教育新体系发展的一种模式,它指的是人、项目、供应者等跨越国家地域管辖权边界流动,其主要目的是为更多的学生提供教育通道。人的跨境流动是指单个教育项目以及供应者的跨境流动,个性化体验与出国留学便是此类,学生通过境外学习获得学术体验。
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魏忠
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摘要:
1.苏联建制教育的可取之处看到一则消息,美国提出法案,只要是STEM且具有硕士学位的俄罗斯籍人,在美国都可以获得工作签证。这则消息背后虽然主要是政治因素,但其基础牵涉到一个问题:俄罗斯和乌克兰为什么基础教育如此强悍?具体分析就会得到结论:继承苏联的俄罗斯和乌克兰是精英教育,而美国的基础教育是美国平民教育。
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李慕绚
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摘要:
武汉市中法新城外国语学校(以下简称“中法新城外校”)坐落在知音故里、后官湖畔,位于中法武汉生态示范城腹地,校园占地154亩,可容纳小学、初中、高中70多个班。中法生态城是中法两国“元首项目”,2016年1月获国务院批复成立。作为中法生态城区唯一的国际化学校,在2019年建校之初,学校就明确了自己的目标:办一所“个性化、现代化、国际化的精英教育典范学校”,并提出培养“会健身、有教养、爱学习,拥有中国情怀和国际视野的世界公民”这一育人目标。三年来,中法新城外校以先进的教育理念、丰富的特色课程、优秀的教师团队和卓越的教育质量赢得了学生家长和社会各界的高度赞誉。
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摘要:
武汉市中法新城外国语学校,前身是武汉外国语学校鸿润分校。中法武汉生态示范城是中法两国“元首项目”,2016年1月获国务院批复成立。站在中法新城经济社会保障功能综合配套的高度考虑,2019年5月17日经上级主管部门审批,学校正式命名为武汉市中法新城外国语学校。学校坐落在风光旖旎、景色迷人的后官湖畔、中法生态城腹地,南依长江,北托汉水。这里既是楚文化的发祥地之一,又是知音文化的故里。整个校园占地160亩,建筑面积130000平方米,可以容纳小学、初中、高中70多个班,3000多名学生。学校坚持用国际视野育人,用世界眼光办学,是一所个性化、现代化、国际化精英教育的典范学校,致力于培养会健身、有教养、爱学习的世界公民。
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摘要:
教育是国之大计,党之大计。医药学教育是卫生健康事业发展的重要基石,关乎人民健康福祉、经济发展和社会稳定。为汇聚医药学教育相关各方前沿思想、专家智慧,严格医药人才培养过程,积极推动我国医药学精英教育创新发展,国家药品监督管理局信息中心主办的医药科技学术期刊《中国医药导刊》特别开设“医药学教育”专栏,旨在为国内外医药学教育政策制定者、管理者、教学人员、临床医师药师、医药学生等搭建学术平台,助力医药学教育创新发展。
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田江含
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摘要:
文理学院对于很多中国留学家庭来说没有综合大学那么被熟知,因此,很多学生和家长对文理学院也有一些“偏见”,认为是一种“野鸡大学”,或者是“专科”。但实际上,文理学院在美国有着非常高的声誉,代表着经典、小规模的本科精英教育,是不少美国精英家庭的首选。有些知名的文理学院甚至比常青藤院校的申请难度还高。在即将迎来的新一轮申请季中,学生和家长不妨了解一下“小而美”的文理学院,为孩子选校拓展更多的可能性。
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邬大光
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摘要:
日本科技的腾飞与其高等教育发展注重本土化改造有着紧密的内在联系,它是近现代日本高等教育发展的累积效应。本文从日本大学的“诺奖现象”和“实验室现象”两个视角切入,简略梳理了近代日本高等教育的发展过程。近代史上,我国与日本高等教育的起步时间相近,发展模式和路径相似,但从今日支撑科技进步及其创新人才培养的成效来看却存在明显的差距,其主要原因在于:日本在学习西方过程中十分重视高等教育的本土化改造,形成了鲜明的日本特征;在高等教育大众化进程中,注重保护精英教育;在市场经济冲击下,大学坚守人才培养的使命。我国处在构建高质量高等教育体系的新时代,急需满足“扎根中国大地办大学”的需求,可以从日本高等教育的发展中汲取经验。
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薛光辉
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摘要:
新工科背景下,各高校都在积极探索机器人工程等新工科专业人才培养体系,以应对新一轮科技革命和产业变革。煤炭类高校机器人工程专业培养实践应坚持学校定位和专业目标相统一,定位专业人才培养目标和毕业生要求;坚持专业内涵和个性发展相协调,夯实专业人才培养的课程体系;坚持创业创新和产学研相协同,打造实践教学育人新机制;坚持专业教育和特色教育相并重,践行精英教育与服务行业的创新人才培养理念。
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何刚
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摘要:
我国著名教育家陶行知先生认为:“在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。把教育推广到生活所包括的领域,使生活提高到教育所瞄准的水平。”我校积极践行陶行知思想,以实际行动诠释了的“生活即教育”的深刻内涵。从办学目标、课程建设、学生发展、个性化教育、一体化教育、英才教育等方面进行了重新规划,实施精英教育和通识教育的有机结合,推动教育教学的深度改革,完成了学校文化、教学管理、课程架构、学科建设、教师发展等方面的重构。
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姜明君
- 《第七届全国教育效能学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
在我国经济飞速发展的同时,我国高等教育也在突飞猛进的发展,而曾经在很多人眼里被视为"做学问"专利的博士研究生和硕士研究生却形成了令人们唏嘘惊讶的"一锅粥"式的研究生培养模式,甚至可以说今天中国的研究生教育已经近乎于一种义务教育式的普及模式,离"精英教育"越来越远.可见,如何处理好精英教育和普及教育的关系是关系到民族振兴、国家繁荣的关键所在.本文就中国研究生培养模式现状的成因进行分析.建议各个硕士点进行教学改革,按照培养目标的不同划分教学模式——精英型教育和普及型教育,并坚持“两条腿走路”即精英教育和普及教育并存。教育部应严格各硕士点的申报标准,并结合实际情况在解决名额不足矛盾的同时解决人才配置滞后于现实的问题。
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孙伦轩
- 《2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
政府对精英大学的选择性投入是否培育了大学生更多的精英特质,是一个极具理论与实践意义的学术议题.本文以“社会同情”这一精英素养为被解释变量,基于“首都大学生成长追踪调查”的截面数据,使用基于反事实框架的倾向值匹配法实证估测了不同层级院校带来的影响,结果发现:旗舰大学相较于精英大学对大学生社会同情的影响更甚,精英大学相比较准精英大学也更为显著的促进了大学生社会同情的生成,但准精英大学和普通大学对大学生社会同情产生的影响却并无显著差异.这为理解高等教育大众化时代精英教育的存在提供了经验证据,具有非常重要的政策意蕴.
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田岳凤;
张俊龙;
王军;
郭继林;
孟颖霞;
崔轶凡
- 《2011中国针灸学会年会》
| 2011年
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摘要:
我国高等教育在经历了由精英教育向大众教育转化的复杂过程,进入大众化的时代,这是中国高等教育发展的必然趋势。现阶段,精英教育和大众教育这两种不同的办学理念和办学模式,呈现出并行发展的态势。如何在大众化教育的背景下抓好精英教育,是当前高等教育所面临的一个重要问题。高等中医药教育作为高等教育的一部分,必然要遵循我国高等教育发展的规律。随着社会经济的发展,中医药人才总量的严重不足和分布不均使得中医高等教育大众化成为我国现阶段的必然要求。而中医药学专业的教育具有培养周期长、临证实践强、感悟要求高等特点, 因此, 几千年来,中医人才培育一直是在走精英教育的路线。本文以中医药自身发展规律为依据,对高等中医院校的精英教育与大众教育作出论述。
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韩益凤
- 《2014年高等教育国际论坛》
| 2014年
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摘要:
在经济全球化、高等教育大众化以及研究商业化的社会发展背景之下,传统的知识生产模式正在发生革命性的变革.以知识生产的应用语境、超学科性、异质性、反思性等为特征的新知识生产模式正在崛起,其最主要的表现就是大量新型知识生产组织的不断涌现.知识生产新模式对研究型大学最大的冲击莫过于原有封闭办学模式在"模式2"时代将面临终结的命运.研究型大学要在即将来临的知识社会中继续成就辉煌,转型发展势在必行,建议发挥基础研究之优势,引领科学发展,整合科学与社会服务,优化社会资源引领大学发展,关注知识生产与应用,提升精英教育引领社会发展。
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王宝民
- 《第二届“土木工程结构试验与检测技术暨结构实验教学”研讨会》
| 2011年
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摘要:
大连理工大学土木水利实验教学中心以教育部"质量工程"中的国家级实验教学示范中心建设为契机,以校长欧进萍院士倡导的"实施精英教育培养精英人才"的理念为指导,以土木工程和水利工程国家级优势学科为支撑,积极推进实验教学改革,面向一年级本科生在土建类国家级实验教学示范中心中率先开设了"土木水利学科前沿实验"实验课程.本文对该课程的设置目的和意义、教学文件与教学形式、课程设计与教学内容及教学实施效果进行了详细介绍。课程开设后,在学生中反响强烈、教学效果良好,极大促进了大学生参与创新性实践的积极性。
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