中职护理
中职护理的相关文献在2006年到2022年内共计404篇,主要集中在临床医学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文403篇、会议论文1篇、专利文献111048篇;相关期刊188种,包括职业、考试周刊、课程教育研究等;
相关会议1种,包括2009年全国康复职业教育研讨会等;中职护理的相关文献由521位作者贡献,包括刘琴、杨晓华、杨柳等。
中职护理—发文量
专利文献>
论文:111048篇
占比:99.64%
总计:111452篇
中职护理
-研究学者
- 刘琴
- 杨晓华
- 杨柳
- 孟会雄
- 李虹彦
- 杜全宇
- 董嵩
- 李丽
- 沈虹
- 潘鹏诗
- 王劼
- 申伟君
- 穆彤
- 胡晓迎
- 邹亮
- 金哨
- 陈竹盛
- 余欣
- 兰洪萍
- 卢洁虹
- 叶亚云
- 吴望红
- 周孝碧
- 周金梅
- 周鹤
- 唐洁
- 孙渝易
- 宋建军
- 宋雯颖
- 崔莹
- 张为为
- 张信
- 张宪
- 张家晴
- 张建伟
- 张志林
- 张杰
- 张永凤
- 施成良
- 朱万婷
- 李夫艳
- 李娜
- 李宁
- 李尚贞
- 李文慧
- 李春辉
- 李洋
- 李玉玲
- 李瑗
- 杨建嫒
-
-
谷玉红;
朱美玉;
宋艳芳
-
-
摘要:
面对我国日趋加剧的老龄化进程,老年照护问题亟待解决。本文以石河子卫生学校为例,探索如何将1+X老年照护内容融入中职护理人才培养中,通过育训结合、校企合作的方式,在国家资历框架视域下展开老年照护1+X证书制度融入中职护理人才培养的途径研究,为少数民族地区中职护理院校提供借鉴和参考。
-
-
刘琴
-
-
摘要:
我国教育事业不断在发展,护理教育工作者越来越注重在教学过程中融入人本主义理论。在护理教学中应用人本主义理论,不仅可以加强学生自主性学习的能力,提升学生的学习效率,还有助于教师的自我发展。基于此,本文简要分析人本主义学习理论在中职护理教育教学中的应用,希望能对中职护理教学提供一些参考意见。
-
-
孙渝易;
付湘云
-
-
摘要:
在老龄和高龄人口不断增加的当下,人们对社区生活与康养产业发展的要求不断提升,使中职护理专业教学也面临了更多的挑战和冲击。基于此,中职护理学教师必须以全新的眼光审视护理教育,掌握其和社区康养产业发展的衔接点,以现代化的护理教育理念和思想为指导,把握社区康养产业发展的特性和特质,全方位创新护理教育,深层次、多角度地教育和培养学生,以确保提升中职护理教育的整体效率和质量。
-
-
马金娇;
吴桂贤;
范景敏
-
-
摘要:
线上主动学习意愿是线上教学取得高质量效果的关键因素。本文采用问卷调查,对中职护理专业学生的线上主动学习意愿进行抽样调查,发现中职护生线上主动学习意愿处于中等水平。对线上主动学习意愿的6个影响因素(感知有用性、平台质量、奖励机制、个人适应能力、感知信任、社会孤立性)进行分析,探讨有助于提升中职护生线上主动学习意愿的相关策略,为提高线上教学质量提供思路。
-
-
高雪艳
-
-
摘要:
文章以整群抽样法对中职护理专业免疫学基础课程中增加课程思政教学设计的初步效果进行了考量,在建立协同育人的思政体系并合理利用第二课堂的基础上,通过过程性评价和德育测评等方式初步建立了课程思政教学体系并对其进行考评,以期帮助健全中职护理专业的“德技并修”机制,并推进护理职业教育的发展。
-
-
陈小博
-
-
摘要:
为培养更符合临床需求的护理专业学生、更符合社会需要的育婴员,中职学校需进行护理专业儿科护理学实训课标准化流程的改革,将育婴员考证实训操作与儿科护理学实训教学有机结合,将儿科护理临床实际工作与儿科护理学实训教学有机结合,重新制订中职护理专业儿科护理学实训课标准化操作流程。
-
-
陈红静;
殷金明
-
-
摘要:
通过分析中职护理实践能力培养的学科需求和现实需求,提出构建医教协同的实践教学体系,在充分调研中职护理院校合作及护理实践教学体系建设现状的基础上,分析校内护理实践教学存在的问题,通过深化院校合作,构建了院校共育、共研、共建、共享、共管、共评,技能与素养并重的“双螺旋五阶段”的医教协同护理实践教学体系。
-
-
任竹妮;
孙贤妮
-
-
摘要:
基于德技并修,将以学生为中心的中职护理三环节九流程教学模式运用于《综合实训》教学中,通过课程设计、教学实施、教学评价等环节,探索在实训教学中运用的流程与思路,为教学改革提供依据。
-
-
王雅迪
-
-
摘要:
目的:浅谈课堂实习式信息化教学在中职护理教学中的应用。方法:本次研究对象从我院中职护理的学生中选取两个班,将这两个班级分成实验组和对照组。对照组采用常规教学模式,实验组采用课堂实习式信息化教学模式,探究两组的教学效果和教学评价。结果:观察组患者的教学效果优于对照组(P<0.05);观察组的教学评价与对照组比较,观察组的教学评价较优(P<0.05)。结论:课堂实习式信息化教学在中职护理教学中效果显著,有利于提高学生的成绩,提高学生上课的集中力,提高学生的临床分析能力和自主学习能力,提高教学评价,值得推广使用。
-
-
王雅迪
-
-
摘要:
目的:浅谈课堂实习式信息化教学在中职护理教学中的应用.方法:本次研究对象从我院中职护理的学生中选取两个班,将这两个班级分成实验组和对照组.对照组采用常规教学模式,实验组采用课堂实习式信息化教学模式,探究两组的教学效果和教学评价.结果:观察组患者的教学效果优于对照组(P<0.05);观察组的教学评价与对照组比较,观察组的教学评价较优(P<0.05).结论:课堂实习式信息化教学在中职护理教学中效果显著,有利于提高学生的成绩,提高学生上课的集中力,提高学生的临床分析能力和自主学习能力,提高教学评价,值得推广使用.