琵琶教学

摘要： 琵琶是一种拥有深厚文化底蕴以及复杂演奏技巧的民族乐器,而琵琶教学属于当代高校推进实施美育教育的重要组成部分。很多教师往往忽略了对学生审美能力的培养,这对琵琶演奏艺术的传承与发展带来了很大影响,因此在实际教学过程中应当更加深入地挖掘琵琶教学中所包含的美育元素,采用科学有效的教学策略,促进大学生审美能力和艺术素养的培育,让学生可以深刻认识和理解琵琶演奏及其作品中蕴含的美学价值,对琵琶作品的内涵有深入理解。本文结合笔者实际教学研究,探讨了高校琵琶教学中学生审美能力的培养路径。

摘要： 潘亚伯在我国琵琶界享有盛誉,作为当代著名琵琶演奏家和教育家,在教学过程中不断摸索,拥有一套自己的教学理念,这源于其数十年艺术生涯的积累。这一套系统完善的教学方法,具有科学性和创新性,能够为高校琵琶教学提供启示与借鉴。我们对其进行研究,分析其核心所在,进而应用于教学中将会得到更多的受益。文章首先介绍了潘亚伯的艺术经历,介绍其教学理念形成的背景,解读其内涵以及潘亚伯教学理念的实际意义,为以后琵琶教学提供有益的参考。

摘要： 课程思政是当前高校思政教育热议和亟待解决的重要课题,本文从琵琶教学与课程思政融合的角度,分析了琵琶课程的思政功能,探讨了琵琶课程思政教育教学的具体实施途径,旨在为完善音乐教育与思政教育的融合提供有益的参考。

摘要： 琵琶作为我国最具代表性的民族弹拨乐器之一,因多变的指法、生动的表现力而闻名。近年来,随着国家美育政策的不断完善与深化,传统艺术教育愈加受到重视与扶持,琵琶的演奏、教学以及人才培养、作品创作等更是搭乘着东风获得了良好的发展。本文将高校琵琶教学与实践创新置于美育视域下进行分析探究,以突出中国民族器乐的美育价值和意义,更好地实现琵琶艺术的传承和发展。

摘要： 琵琶艺术经过几千年的发展,既继承了中国传统音乐的美学思想,又继承了中国传统文化.在琵琶演奏和教学中,需要我们进行探索和反思的是,在每位琵琶教师的进一步教学中,培养学生正确的琵琶审美观,提高他们的审美情趣.

摘要： 现代社会的快速发展和进步让家长对学生文化素养的培养变得逐渐重视起来。高职教育作为我国教育体系中的重要组成部分,要以学生的全面发展为主要目标。高职教育中琵琶选修课程的开设对学生综合素养的发展起着重要作用,但是对于初次接触该乐器的学生来说琵琶学习却有着相当大的难度,因此需要在教师的引导和教学下进行相关学习。作为老师要更新自己的教育理念,选择合适的教学方式有效提高教学质量。

摘要： 音乐核心素养包括艺术表现、审美感知、文化理解等方面的内容,基于核心素养培养的琵琶教学改革,可以更好实现对学生艺术表现、审美感知、文化理解等方面能力的培养,不断完善琵琶教学的方式和内容,让其更好满足学生的学习需求,以此来促进学生综合能力和综合素质的全面提高.基于此,本文从音乐核心素养内涵方面出发,结合当前琵琶教学过程中存在的问题,以及基于核心素养培养的琵琶教学改革意义,提出新课程改革背景下,基于核心素养培养的琵琶教学改革策略,以期促进琵琶教学质量和效率的提高.

摘要： 当前的音乐教育中大都以夯实基础为由而重技轻艺,将学习和教授的重点集中在技术技法上,所表现的音乐缺失了"灵魂".音乐是听觉的艺术,正如同美食之于味觉、绘画之于艺术、文字之于语言、美德之于灵魂.运用感受、认知、记忆、回忆、想象、创造等多方面全方位建立内心视听标准和审美标准,将有助于技术与艺术相辅相成,提高音乐审美修养.

摘要： 琵琶教育是高校音乐教育的一部分,随着音乐艺术的发展,许多教师和学生将琵琶教学的注意力集中在演奏技能与演奏技巧上,而忽略了对音乐作品美学的教育,造成教学上的顾此失彼现象。文章从美感培养方法和审美能力提升两个方面对高校琵琶教学进行论述,旨在提高学生的审美能力,进而去挖掘音乐艺术作品中的美。

摘要： 目前,人们对学生的音乐素养的培养更加重视。而琵琶作为我国传统乐器,经历了较长时间的发展,在我国的传统音乐体系中有着十分重要的地位。在目前的琵琶教学中,如何提升学生的学习效果,使演奏技法能够得到继承,是一个关键的问题。本篇文章就琵琶教学现状进行了探讨,并对提升琵琶教学有效性的相关措施进行了分析。

摘要： 本发明公开一种琵琶演奏智能教学系统及方法，包括：中央处理模块、声音采集模块、琴弦输入模块、手指指法获取模块、数据处理模块、老师演奏标准模块、曲目显示模块和存储模块；中央处理模块接收并传输各模块之间的信息；声音采集模块采集琵琶演奏者的演奏声音；琴弦输入模块采集琴弦演奏信息；手指指法获取模块获取演奏指法；数据处理模块将琵琶演奏者的演奏声音、琴弦演奏信息和演奏指法，转化为MIDI信息；老师演奏标准模块获取老师的演奏标准信息；曲目显示模块显示并比较MIDI信息和老师的演奏标准信息。能够及时提醒学习者的弹奏错误，提升学习效果，将学习信息存储在存储模块中，学习者可以翻看学习记录，提高学习效率。

摘要： 本发明公开了一种线上琵琶课程的教学方法，包括以下步骤：(A)前期准备：测试教学系统和创建班级群；(B)班级设置：设置学员人数；(C)上课流程：开课前、预备课、开班仪式、线上授课、课后作业、结课仪式以及期中班级建设、期末班级建设。本发明在方法科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

摘要： 本发明提供了乐谱识别技术领域的一种基于端到端神经网络的琵琶乐谱识别方法及系统，方法包括：步骤S10、获取大量的琵琶乐谱图片以及各琵琶乐谱图片对应的MusicXML文件，对琵琶乐谱图片进行预处理；步骤S20、按行对各乐谱图片进行切割得到琵琶乐谱子图片，基于琵琶乐谱子图片切割对应的MusicXML文件得到MusicXML子文件；步骤S30、将各MusicXML子文件转换为MEI文件，基于预设的语义字典将各MEI文件转换为语义文件；步骤S40、基于端到端神经网络创建一琵琶乐谱识别模型，利用各琵琶乐谱子图片以及语义文件对琵琶乐谱识别模型进行训练；步骤S50、利用训练后的琵琶乐谱识别模型进行琵琶乐谱识别。本发明的优点在于：实现对琵琶乐谱进行自动识别，极大的提升了琵琶乐谱的数字化效率。

摘要： 本实用新型涉及一种琵琶托架及带有琵琶托架的坐具，属于一种乐器架。目前还没有结构设计合理，使用方便，在琵琶弹奏、琵琶练习等过程中用于承载琵琶重量的琵琶托架。本实用新型的琵琶托架的特点在于：包括用于对琵琶的底部进行定位和承载的底部承载件、用于对琵琶的上部进行定位的上部固定件、用于悬挂底部承载件的绳索和支撑架，所述底部承载件和绳索连接，所述绳索和支撑架连接，所述上部固定件连接在绳索上。带有琵琶托架的坐具，包括坐具本体，其特点在于：还包括所述的琵琶托架，所述琵琶托架中的支撑架和坐具本体连接。本实用新型的结构设计合理，使用方便，在琵琶弹奏、琵琶练习等过程中用于承载琵琶的重量，适用面广，市场前景广阔。

摘要： 本实用新型公开了一种教学使用的新型琵琶，包括琵琶本体，所述琵琶本体上设有滑轨，所述滑轨上设有限制单元，所述限制单元包括滑块、调节柱及伸缩柱，所述滑块上开设有滑槽，所述滑轨上设有限位凸台，所述滑槽内设有限位槽，所述滑块上设有第一锁紧螺母，所述调节柱的一端设有万向球，所述滑块上设有连接柱，所述连接柱上设有内腔，所述连接柱上设有第二锁紧螺母；所述伸缩柱上设有第三锁紧螺母和魔术贴。本实用新型通过在琵琶本体上设置限制单元，通过限制单元将初学者的手臂限制柱，进而防止初学者在练习弹挑时容易上下移动的问题。

摘要： 一种教学使用的新型琵琶，包括琵琶本体、复手、电源开关、触摸显示屏、弦、弦轴、弦头、感应孔、坐标系、扬声器、电路板、中央控制器和锂电池，所述触摸显示屏左侧设置有电源开，所述弦上涂有发光涂层，所述坐标系和感应孔均设置在弦的正下侧，所述琵琶本体上还设置有扬声器，该实用新型使用简单，弦上各个位置都有具体的坐标值，且在演奏的过程中触摸显示屏可以对整个演奏过程中所拨动弦的具体位置进行记录以便学生们进行演示和记忆，使学生快速的了解到拨动弦时弦上各个位置的发音音色和拨动顺序，且弦上涂有发光材料，方便在夜晚教学的同时也增加了美观程度，提升了学生的学习兴趣，减轻了教师的教学负担，提高了学习的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种琵琶形羊毛毡DIY辅助尺，涉及羊毛毡技术领域，包括正面主尺，所述正面主尺一侧的顶端开设有刻度槽，所述正面主尺一侧的顶端固定安装有标识盘，所述正面主尺包括辅助棒，所述辅助棒的表面开设有竹签安装槽，所述辅助棒一侧的顶端开设有主尺钻头。通过正面主尺，辅助棒，竹签安装槽和圆柱竹签相配合，制作者可通过缠绕羊毛纤维形成各种精确的单一形状，比如球形，梯形，正方形，手指型，并且根据创作需要在工具上进行准确的形状叠加和厚度的调整，“梭形”和“棍形”部分均可作为操作端，另外一端可作为把手，方便抓握。

摘要： 本实用新型提供一种整体式钻琵琶孔工装，包括钻孔工装；所述钻孔工装由连接结构、承接装置、固定结构、限位装置与自锁结构组成；连接结构，连接结构的顶部固定连接有固定结构，且连接结构的一端与承接装置滑动连接；承接装置，承接装置上固定连接有限位装置，且承接装置与固定结构相搭接。本实用新型限位装置的设置，使用钻孔模板后，操作工只需吊装一次零部件即可完成钻孔攻丝，节省人工成本和物流转运成本，提高生产效率，钻孔尺寸稳定，产品一致性提高，节约质量成本，后续装配更顺利。本实用新型自锁结构的设置，通过自锁结构，可以便捷的将工序固定在所需钻孔的装置上，防止钻孔时发生偏移。

摘要： 本实用新型公开了一种具有内置拾音器的琵琶，包括琵琶，所述琵琶的一侧等距安装有琴弦，所述琵琶的另一侧开设有安装槽，所述安装槽的内部设置有压板，其中，所述压板与安装槽内壁之间固定有弹簧，所述琵琶靠近压板的两侧开设有滑槽，所述滑槽的内部设置有滑块，所述压板两侧转动连接有传动杆，所述传动杆远离压板的一端与滑块转动连接，所述琵琶靠近安装槽的两侧内部开设有传动槽。本实用新型，将拾音器安装在琵琶的安装槽内部，在室外使用琵琶时，通过内置拾音器，避免外界声源对琵琶的声音进行干扰，使琵琶产生的声音通过固体传声传递给拾音器，能够清晰的采集弹奏琵琶产生的声音，避免外界环境对琵琶的使用造成干扰。

摘要： 本实用新型公开了一种琵琶教学用坐姿调整装置，包括：身体支撑机构、琵琶锁紧机构；所述身体支撑机构的侧面固定连接于所述琵琶锁紧机构；工作人员将所述身体支撑机构贴在学员的背部并且所述身体支撑机构的底部落在椅子上，然后工作人员调节所述身体支撑机构肋杆的位置，使得肋杆贴合并支撑学员腰部的两侧，同时工作人员通过布带将所述身体支撑机构固定在学员身上，并且工作人员通过所述琵琶锁紧机构承载琵琶，使得所述琵琶锁紧机构的布带配合所述身体支撑机构锁紧琵琶，避免琵琶左右晃动。本实用新型通过支撑板、限位杆和绑带三者共同支撑学员的腰部，避免学员学习时身姿的不准确造成学习效果的降低，能够提高学员身体健康的状态。