汉字学

摘要： 本文对“靰鞡”的构词演变,从字、词角度进行历时的分析与思考,解读汉字教学的核心——汉字本体在汉语教学效率的提高问题中的重要参考作用。汉字表意的最小单位,就是构件。构件在汉字中起着举足轻重的作用。通过构件可以更容易地看出造字的缘由,也能更清晰地理解汉字的意思。通过构件教学可以解读汉字的秘密,有利于汉字学习的举一反三。汉字中的双字格同部首词数量不菲,是汉字学习的重要组成部分,也是汉语外来词研究的重要方向。汉字构形学及文字形义学对此提出了全面的基础理论。无论是本土汉语教学还是对外汉语教学。对汉字的构形分析都能使学生更容易地理解汉字本义,提高精准学习汉语的能力。

摘要： 汉字学由于自身内容较为艰涩,小学生在学习中往往难以理解。但识字写字对于小学生来说,却又是必要的基石。因此如何使小学生真切地通过汉字学构建文化体系就显得尤为重要。本文的研究目的是为了更好地促进学生识字写字的能力及使学生通过学习汉字提升对于中华文化的认同感。针对教师对文字学的传播与小学生难以接受文字学内容这一背景,本文采用文献法去对汉字理据等专业知识进行了解以及综合考虑小学生的思维方式,对如何将汉字内容有效转化来帮助学生识字认字进行研究。本文通过游戏法、故事法、结构分析法、内涵分析法、图示法等方法,将汉字学的内容充分运用汉字理据有效地进行转化,更好地引导学生识字认字、理解汉字的内涵。

摘要： 当下,许多语文教师轻忽汉字学知识,生搬硬套教识字,流于形式忽略内涵,识字教学高耗低效。学生无法可遵,无理可依,只能机械识记,枯燥抄写,导致学生识字困难,遗忘快,错别字百出,缺乏识字兴趣等。本文仅从汉字学中汉字部件“×省”这一小角度入手,运用“×省”构字规律,把握“×省”部件在汉字中音形义的关系,挖掘“×省”的魅力,探究“×省”在识字教学中的应用,力求实现科学有效的识字教学。

摘要： 记得孩提时,刚刚入学启蒙,本来自信学汉字学得好学得快,但没想到,遇上"暖"字时,老把它写成"目"字旁。直到某一天,一位长者对我说,有了"日头"才温暖,"眼珠子"怎么会温暖呢?("日头""眼珠子"都是老家方言)这一下子便纠正过来了,后来,每每看到这个字,就会想起这段经历。到今天,竟还听闻有家长或老师见小朋友写错字,就罚写几十上百遍,真恨不得告诉他,不如跟孩子来点"说文解字",既有趣又好记,还有温度——孩子慢慢懂得咱们的汉字竟是如此神奇,就会一点一点地爱上汉字和汉语的.

摘要： 教师应从学生的认知心理等规律出发,探索汉字学在小学语文教学中的应用策略,在字词、阅读和习作教学中,巧妙地将汉字学与小学语文教学有机结合,掌握汉字的系统关系,使纷繁复杂的汉字系统条分缕析,以点带面,以简驭繁,进一步促进小学语文教学的科学化,极大地提高教学效率,提升学生的语文素养。

摘要： 柳建钰教授的《字书字料库的理论、实践与应用》是国内外第一部系统论述字书字料库的学术专著.全书共计十四章,从理论、实践、应用三部分对字书字料库的原理、设计、应用进行了详尽阐述.作者提出建立"字料库汉字学"这一交叉学科,系统论述了字书字料库的具体建设情况,为学界进行字料库开发和研究提供了有益借鉴.

摘要： 字料库是汉字学与信息科学交叉融合后产生的新兴汉字学研究工具,具有重要的研究价值和实践意义.目前,汉字教学仍需要在专业化、科学化的道路上进行深入探索,而字料库可以根据实际教学的需要提供多样化的汉字信息资源.文章以渤海大学CCFD为例,对字料库在汉字教学方面的应用价值进行初步探索,为汉字教学提供新思路.

摘要： "十三五"期间,汉字学研究在理论和方法上都取得长足进步,尤其是汉字职用研究得到重视和发展;在研究材料和研究视角上也更加多元化;汉字发展史和汉字学史也有新的拓展;特别是古文字学研究由冷门变热门,不仅得到中央领导的重视,召开了甲骨文发现120周年纪念座谈会,在学术研究方面,如出土文献整理、疑难字考释、数字化和智能化等领域也都取得了可喜的成果."十四五"期间,汉字学研究在既有成果基础上,将在材料的普查、整合、著录方面形成国家级文化工程,更加注重理论方法体系性建设,特别是要深入开展汉字与汉语关系的动态研究,开展古文字考释成果的覆验研究,提炼出古文字考释方法并加以理论建构,还要将汉字文化价值的推广应用落到实处,"为推动中华文明发展和人类社会进步作出新的更大的贡献".

摘要： 为追溯中华冠冕文化之源,探究其流,品味帽饰文化的深厚意蕴,本文将对“巾”“冠”“冕”“弁”等常见的与“帽”有关的字展开字形上的源流探究分析。

摘要： 21世纪被人们广泛称为信息时代、大数据时代。在这个全新的时代,科技创新的战略地位日益凸显,学术研究在深度和广度上不断拓展,学科交叉融合已成为当前学科发展的必然趋势,其综合化程度也越来越高。众所周知,交叉学科有利于弥补各学科边缘地带的空白,与单一学科建设相比,它具有更广阔的发展空间,因此,近些年来,包括汉字学在内的传统学科纷纷与其他学科高度交叉融合,产生了很多新的学术研究爆发点,形成了学科交叉研究的高潮。把握住这个大趋势,就能乘势而上,开辟出一条更具发展潜力的创新之路。

摘要： 要做中国科技史学，研习古汉语是必要的，特别是科技古汉语。下面简介李志超《古典释文》中的部分汉字学观点。此书是中国科技大学科学史与科技考古系研究生课“科技古汉语”辅助教材。自从汉字产生后，书面语的作用即有口语所不能代替者，大大提高了汉语的表现力，使原始口语丰富化、精密化。名以指义，义者实际之分析的事物、因果、结构、性状而已。名的效率，取其为人群共识度高低，专业名词则要业内共识。中国古代历法作者多有把前人已经定名的概念再立新名者，其文虽载于史册，但并无新义，不被后人赏识。科技的无限发展势必要求学者创立或翻译新词，立词优劣以其教育和交流的功效评估，那就要求造中文词者，特别是科技界人士，接受汉字史教养。《大冶赋》刻意模仿汉赋,多用典故和生僻字,很难读.汉赋文体到唐宋已不流行,文人作赋都是易读的"文赋",如《阿房宫赋》《赤壁赋》.汉赋一大特征是自造新字,《康熙字典》里的字十之八九是汉代人所造.所造的字多为形容词,运用日、月、水、火、山、石、草、木等常用偏旁,指称某一很具体的貌态.由于过于具体,不经造字者本人解说就很难确定其指义.汉代的传播技术远未发达,各家字书对那些字的解释都很含糊,只能联系上下文猜测.这是汉字发展史上的弯路,如今欧美拼音语文正覆蹈汉代汉字的弯路.大冶赋里的那种生僻字无需过于认真对待.只是字形都很复杂,键入时,用拼音从字典里找它的读音很麻烦.《大冶赋》的文学价值不高。科技史家的兴趣在于其中的冶金史内涵。

摘要： 测绘是一门古老的科学,"测""绘"二字亦是两个古老的文字,而"测绘"作为一个词语则至清代才出现,为了考释"测""绘"二字,笔者查阅了大量古典文献及字典,简要考释了“测”“绘”二字的字形字义，以及“测绘”一词在正史中的记载。

摘要： 测绘是一门古老的科学,"测""绘"二字亦是两个古老的文字,而"测绘"作为一个词语则至清代才出现,为了考释"测""绘"二字,笔者查阅了大量古典文献及字典,简要考释了“测”“绘”二字的字形字义，以及“测绘”一词在正史中的记载。

摘要： 测绘是一门古老的科学,"测""绘"二字亦是两个古老的文字,而"测绘"作为一个词语则至清代才出现,为了考释"测""绘"二字,笔者查阅了大量古典文献及字典,简要考释了“测”“绘”二字的字形字义，以及“测绘”一词在正史中的记载。

摘要： 测绘是一门古老的科学,"测""绘"二字亦是两个古老的文字,而"测绘"作为一个词语则至清代才出现,为了考释"测""绘"二字,笔者查阅了大量古典文献及字典,简要考释了“测”“绘”二字的字形字义，以及“测绘”一词在正史中的记载。

摘要： 以殷周文化为代表的上古文明,经汉代儒生的整理与消化,发展为以经学为载体的两汉文明;在魏晋士人的手上又有翻陈出新的继承与创造.然而,从上古到中古,经两汉至六朝,华夏文明的核心内容在传承的过程中是变异大于守持,还是守持大于变异.这一问题的思考,也许有助于对"文化的核心价值"之讨论,加深理解.本文拟以文字与文本的形体之演变为切入点,提出些许观察,认为古人对文字曾采取一种在应对不同层面的工作需求时，采用或应用不同形体的文字来加以处理的方式，而后，汉代人以隶书为社会的通行、通用文字以后，对前秦与先秦文字，采取的是一种存而习之的胸襟，并没有一种必欲除之而后快的心理。

摘要： 以殷周文化为代表的上古文明,经汉代儒生的整理与消化,发展为以经学为载体的两汉文明;在魏晋士人的手上又有翻陈出新的继承与创造.然而,从上古到中古,经两汉至六朝,华夏文明的核心内容在传承的过程中是变异大于守持,还是守持大于变异.这一问题的思考,也许有助于对"文化的核心价值"之讨论,加深理解.本文拟以文字与文本的形体之演变为切入点,提出些许观察,认为古人对文字曾采取一种在应对不同层面的工作需求时，采用或应用不同形体的文字来加以处理的方式，而后，汉代人以隶书为社会的通行、通用文字以后，对前秦与先秦文字，采取的是一种存而习之的胸襟，并没有一种必欲除之而后快的心理。

摘要： 以殷周文化为代表的上古文明,经汉代儒生的整理与消化,发展为以经学为载体的两汉文明;在魏晋士人的手上又有翻陈出新的继承与创造.然而,从上古到中古,经两汉至六朝,华夏文明的核心内容在传承的过程中是变异大于守持,还是守持大于变异.这一问题的思考,也许有助于对"文化的核心价值"之讨论,加深理解.本文拟以文字与文本的形体之演变为切入点,提出些许观察,认为古人对文字曾采取一种在应对不同层面的工作需求时，采用或应用不同形体的文字来加以处理的方式，而后，汉代人以隶书为社会的通行、通用文字以后，对前秦与先秦文字，采取的是一种存而习之的胸襟，并没有一种必欲除之而后快的心理。

摘要： 以殷周文化为代表的上古文明,经汉代儒生的整理与消化,发展为以经学为载体的两汉文明;在魏晋士人的手上又有翻陈出新的继承与创造.然而,从上古到中古,经两汉至六朝,华夏文明的核心内容在传承的过程中是变异大于守持,还是守持大于变异.这一问题的思考,也许有助于对"文化的核心价值"之讨论,加深理解.本文拟以文字与文本的形体之演变为切入点,提出些许观察,认为古人对文字曾采取一种在应对不同层面的工作需求时，采用或应用不同形体的文字来加以处理的方式，而后，汉代人以隶书为社会的通行、通用文字以后，对前秦与先秦文字，采取的是一种存而习之的胸襟，并没有一种必欲除之而后快的心理。

摘要： 语言,承载的是文化.世界历史上所有文明的衰亡,都是伴随着其文字的消亡,这是文化层面潜在的危机.中央电视台是国家媒体,科教频道作为央视专门聚焦科教文化宣传的专业频道,传承文化的责任重大.rn 中国的电视节目设计，拿来的多，借鉴的少，原创的就更少。语言文字类的节目创作，单纯拿来是不行的。第一就是要想办法解决“书写”的电视呈现问题;第二是要以文字书写为载体，注重对文字背后字源、字意的解读，强化对语言文字经典出处和应用的重点设计和传播。rn 电视节目的目的是带动和促进语言文字的应用，继承以语言文字为载体的民族文化传统。在科技化的语境里，要突出语言文字对经典、对历史、对文明的传承作用。国家媒体有引导的作用，节目的标准是向上还是向下，引导着全民族的方向。民族一定要向上看，要坚持文字的传承，文明才能不断线。另外，语言文字类电视节目必须严肃和严谨，要有扎实学术的支撑，言必有出处。

摘要： 一种学汉语工具拼音汉字和拼音笔画输入法，是依据汉字和汉语拼音规律及特征，改写和简化原汉语拼音符，让改写和简化后的拼音符能同其相应的字形结合成一体，为学习汉语者提供一种快速学习汉语的工具——拼音汉字；也为学习和使用汉语的人提供一种方便快捷的拼音汉字和汉字的拼音笔画输入法与键盘。它是用来解决汉字与其拼音符完全分离读音不直观、记住汉字的读音要花掉太多的时间、单借汉字字形输入时字根较多难拆难记、单用拼音输入时重码较多且难以准确快速输入等实际问题，达到提高学习汉语效率和更加准确快速输入汉字的目的。

摘要： 利于“学用”汉字的智能汉语输入系统，涉及智能汉语语句级输入，分为形码和音码两种基本系统，包括键盘输入、手写输入等五种输入方式，并可向语音输入延伸。形码基于合理的汉字编码方案，对包括现代汉语通用字在内的绝大多数汉字实行不相交拆分，尊重了汉字结构也使部件拆分容易。对部件取其读音首字母为码并归并，使部件易学易用。音码基于汉语拼音方案，在声韵相拼后的形体中将声母和韵母分开，统计出8组几乎互不共用声母的韵母以实现声韵简化。两种系统均利用在汉语语法知识基础上实现的封装语句单元来化解歧义分词，并通过汉语语法知识和模板语句单元搜索引擎以及语言模型来实现快速语句级输入。在“学”“用”汉字方面，两种系统互为补充。

摘要： 一种学汉语工具拼音汉字和拼音笔画输入法，是依据汉字和汉语拼音规律及特征，改写和简化原汉语拼音符，让改写和简化后的拼音符能同其相应的字形结合成一体，为学习汉语者提供一种快速学习汉语的工具——拼音汉字；也为学习和使用汉语的人提供一种方便快捷的拼音汉字和汉字的拼音笔画输入法与键盘。它是用来解决汉字与其拼音符完全分离读音不直观、记住汉字的读音要花掉太多的时间和利用汉字字形输入时字根较多难拆难记、利用拼音输入时难以准确快速输入或重码较多等实际问题，达到提高学习汉语效率加快汉字输入速度的目的。

摘要： 本发明涉及一种利用统计学方法对汉字的本国语读音串转换系统及其方法。本国语读音转换系统包括：本国语读音串提取单元，针对汉字文字串提取本国语读音串；统计数据确定单元，利用与汉字-本国语读音串转换相关的特征(feature)的统计数据，确定对所述汉字文字串的统计数据；以及本国语读音串转换单元，利用提取的所述本国语读音串和确定的所述统计数据，对所述汉字文字串转换为最佳的本国语读音串。

摘要： 利于“学用”汉字的智能汉语输入系统，涉及智能汉语语句级输入，分为形码和音码两种基本系统，包括键盘输入、手写输入等五种输入方式，并可向语音输入延伸。形码基于合理的汉字编码方案，对包括现代汉语通用字在内的绝大多数汉字实行不相交拆分，尊重了汉字结构也使部件拆分容易。对部件取其读音首字母为码并归并，使部件易学易用。音码基于汉语拼音方案，在声韵相拼后的形体中将声母和韵母分开，统计出8组几乎互不共用声母的韵母以实现声韵简化。两种系统均利用在汉语语法知识基础上实现的封装语句单元来化解歧义分词，并通过汉语语法知识和模板语句单元搜索引擎以及语言模型来实现快速语句级输入。在“学”“用”汉字方面，两种系统互为补充。

摘要： 汉字几何学数码属于电脑软件技术领域。它解决了五笔字型汉字码复杂、难学难记难操作的技术难题。其主要技术特征是：1.由詹氏笔划定义，定义横、竖、撇、捺、折五种笔划。2.在为一部分汉字编码时，将字中的最后一个笔划单元中的第一划作为笔划排列中的第六划。可用于电脑输入汉字和电脑打印汉字。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙学经典诵读与汉字识读的交互式游戏教具，包括若干活字块、放置活字块的箱体；其特征是还包括与活字块相对应的矩阵卡和游戏盘；所述活字块的每一个面均刻有文字和不同的序号；所述矩阵卡上印有与活字块上的文字和序号相对应的文字和序号，同一序号的一组活字块上的文字与同一序号的矩阵卡上的文字一一对应。该实用新型通过活字块、矩阵卡和游戏盘的配合使用，激发孩子学习兴趣，增加孩子动手能力，增加汉字图形识别的能力，并且开发全脑；通过箱体的设置，便于归类整理，方便矩阵卡与活字块之间的对应使用。

摘要： 本实用新型公开了一种便于外国人学习汉字的学具，包括盒体，所述盒体包括盒盖，所述盒盖的一侧通过活动轴活动连接有盒底，所述盒盖和盒底的外部位于活动轴的两侧分别固定连接有垫块，所述盒盖的顶部通过连接轴活动连接把手，所述盒盖位于垫块相对的一侧固定连接有锁扣，所述盒盖与盒底通过锁扣固定连接，所述盒盖的内部固定连接有多个固定柱，所述盒底的内部中间固定连接有隔板，所述盒底的内部左侧放置有多个方块一，所述方块一的表面设有部首，所述方块一的表面一侧设有部首序号，所述盒底的内部右侧放置有多个方块二，所述方块二的表面设有两种字体。本实用新型结构简单，便于外国人学习汉字，制作成本低，实用性强。

摘要： 本实用新型汉字蒙学盒涉及儿童识字卡片技术领域，由上盒、下盒、卡片三部分组成。上盒的中间固定设有两根横挡条，把上盒平均分成三等份并形成三个上盒槽。下盒框的两边内侧设有下盒内边衬条，并在靠中间部位对称开有内边衬条斜槽。卡片的一面绘有喜羊羊图案，另一面写有汉字。上盒竖立起来后，斜插在内边衬条的斜槽里，卡片摆放在上盒槽里。本实用新型通过喜羊羊图片形象能有效吸引儿童，更好地提升儿童看图认字的兴趣，同时能把汉字卡片放在盒槽里拼成不同的短句，用以启迪儿童思维、提高表达能力。

摘要： 本实用新型公开了一种汉字笔画结体学玩具，包括右点、左点和长点，长横、短横，垂露、悬针、短竖，平撇、斜撇、竖撇，斜捺、平捺、反捺，横钩、竖钩、斜弯钩、心字钩和浮鹅钩，竖折、横折、撇折和挑共23个立体常用汉字笔画。本实用新型简单适用、直观、立体，使得汉字笔画除直观辨认外，从感性认识上升为结体组字的理性认识，准确把握笔画写法、用法。与现有技术相比，运用了所有汉字笔画，并有其书写规范与结体，有利于汉字学习，是学员掌握汉字笔画结体的极好学具，其拼图又增添了儿童玩的乐趣，实现了寓教于乐。