民族学家

摘要： 人类的自然语言几乎都是民族语言,语言与民族有着密不可分的联系,从语言的“万花筒”中能够看到民族的各方面特点。民族学家看语言,往往会超越语言的内部结构,从人类学、社会学等角度关注语言生活。本期跨界谈邀请了3位民族学者,向读者奉献他们关于语言的思考。

摘要： 马曜(1911—2006年)是云南杰出的民族学家、历史学家、教育家、诗人。1911年出生在洱源县的一个白族知识分子家庭。1931年考取上海私立光华大学经济系,受业于吕思勉、钱基博、徐志摩、潘光旦等名家。九一八事变后,马曜积极投入抗日活动,在此期间加入了中国共产党。新中国成立后,马曜先后参加筹建云南省民族事务委员会、云南民族学院,参与中缅勘界工作。

摘要： 广东技术师范大学民族学学科肇始于学校创办之初,具有悠久的办学历史和深厚的学术底蕴,在学科的早期创建工作中,著名民族学家、人类学家岑家梧先生为之奠定了坚实的学术根基。作为广东省属高校中唯一的民族学一级学科硕士学位授权点,该学科始终围绕国家战略,服务于南方民族团结进步,服务于粤港澳大湾区建设,取得了系列原创性研究成果,形成了鲜明的学科特色与办学优势,为国家培养了一大批民族学高层次英才。

摘要： 说起布老虎,恐怕很多人都不会陌生。从古至今,布老虎都是中国民间所流传的、极具乡土气息的手工艺品。据考,布老虎最初起源于古代的虎图腾崇拜,始于伏羲时期。著名民族学家刘尧汉在《中国文明源头新探》一书中讲到:“伏羲本为虎图腾,秦汉以后有史学家以龙为真命天子的思想。”由此可见,虎图腾源自伏羲并早于龙图腾。

摘要： 吴文藻(1901—1985年),民进会员,江苏江阴人。著名社会学家、人类学家、民族学家和教育家。社会学、人类学、民族学本土化,中国化的最早提倡者和积极实践者。培养了费孝通、林耀华等众多学术精英,被誉为"开风气、育人才"的一代名师大家。

摘要： 能为国家,为人民,为他人着想,而遏制自己本性的,就是有道德的人。——季羡林季羡林,著名翻译家、语言学家、史学家、民族学家、散文家和教育家。1911年8月出生于山东临清,1934年毕业于清华大学西洋文学系,1941年获德国哥廷根大学哲学博士学位。历任北京大学东方语言文学系教授、系主任,北京大学副校长,中国社会科学院南亚研究所所长等职。曾当选全国人大常委、全国政协委员。生前系北京大学终身教授。

摘要： 2009年8月20日,我国民族学界著名学者、民族学家李绍明先生不幸因病逝世.噩耗传出,学界悲痛不已.李绍明先生的离开,可谓我国民族学界的巨大损失.李绍明先生是新中国自己培养出来的第一代民族学家,亲身见证和经历了60多年来我国民族学发展的风风雨雨.作为一位将毕生精力致力于民族学学术传承、交流和创新的民族学家,李绍明先生不仅亲自长期深入土家族地区进行社会与文化的调查研究,收集第一手田野调查资料,而且还积极为土家学学科的完善和发展奔走呼号,献计献策,为我国土家族研究和民族学人类学学科发展做出了卓越贡献，文章分别介绍了李绍明先生的学术历程及学术贡献，三部扛鼎之作《中国各民族原始宗教资料集成·土家族卷》、《川东酉水土家》、《土家族史》及学术论文无数，此外其重视实地田野调查和基础研究，运用多学科、多方位综合研究的方法，发扬协作精神、拓宽研究领域，加强应用研究、坚持学以致用，吸取前人的治学心得、教导后进学者的工作研究方法成为留给后人的宝贵学术经验。

摘要： 本发明涉及教学展示装置技术领域，尤其为一种民族学教学用展示装置，包括支撑底座，所述支撑底座底面安装有若干万向轮，该装置在展示板上安装多个与第一连杆固定连接的夹持块，在夹持块上方安装与第二连杆固定连接的推块，在两个连杆相对的侧面均设置一排锯齿，通过二者之间的齿轮，实现二者之间的相反移动，从而通过推动推杆实现夹持块的移动，达到对民族教学中的素材的夹持固定和快速取下，第二连杆上的卡位杆实现对第二连杆的节点卡位和固定，推块上方的拉杆实现对卡位杆的摆动，从而实现对第二连杆的释放，实现第二连杆的自动回位，这种方式可方便对民族教学中的素材的固定展示和取下更换，非常便捷实用。

摘要： 本发明涉及教学展示装置技术领域，尤其为一种民族学教学用展示装置，包括支撑底座，所述支撑底座底面安装有若干万向轮，该装置在展示板上安装多个与第一连杆固定连接的夹持块，在夹持块上方安装与第二连杆固定连接的推块，在两个连杆相对的侧面均设置一排锯齿，通过二者之间的齿轮，实现二者之间的相反移动，从而通过推动推杆实现夹持块的移动，达到对民族教学中的素材的夹持固定和快速取下，第二连杆上的卡位杆实现对第二连杆的节点卡位和固定，推块上方的拉杆实现对卡位杆的摆动，从而实现对第二连杆的释放，实现第二连杆的自动回位，这种方式可方便对民族教学中的素材的固定展示和取下更换，非常便捷实用。

摘要： 本发明公开了一种基于WFS波场合成技术的可变声学家庭影院音响系统，包括数字音源信号模块、解码器、波场合成处理器、若干阵列分布的拾音器和卷积矩阵模块，所述若干阵列分布的拾音器实时地拾取空间中的声源信号，各拾音器所拾取的信号分别与虚拟空间的3D脉冲响应实时卷积处理，得到各拾音器位置所触发的相应的3D虚拟空间反射声信号，这些反射声的信号也实时地馈送进波场合成的处理器中，用“平面波”进行还原来自各个方向的反射声来叠加空间印象。本发明提供一种基于WFS波场合成技术的可变声学家庭影院音响系统，可以做到相对所有物理座位均处在“虚拟扬声器”所覆盖中心区域，大幅扩大了“皇帝位”，让每一个座位都能处于最佳的听音区内进行体验片源内容的重构，有效解决了“皇帝位”受制于物理空间的限制，达到360°全方位更为均匀、饱满的声场体验。

摘要： 本发明公开了一种教学家具智能控制系统，包括教学桌和教学椅，所述教学椅与教学桌通信连接，且教学桌与存储有所有用户配置文件的服务器通信连接，所述教学桌还与智能终端通信连接，通过服务器、智能终端、教学桌、教学椅的相互配合，实现用户的配置文件的生成、存储、使用，在使用教学桌时，从云端获取数据，自动进行调节，以满足不同用户的对桌面高度的不同需求，同时能够通过智能终端对教学桌进行控制，方便用户调节。

摘要： 本实用新型公开了一种民族学舞蹈视频投影播放装置，涉及视频投影器械领域，针对现有的舞蹈教学过程中投影播放视频时，投影仪需要找东西垫高和连接的手机容易被他人踢到造成财务损失或者手机的连接线将人绊倒的问题，现提出如下方案，其包括投影仪，所述投影仪一侧设置有投影镜头，所述投影仪靠近投影镜头的底端一侧开设有第一放置槽，且所述第一放置槽内部转动安装有第一伸缩杆和第二伸缩杆，且所述第一伸缩杆与第二伸缩杆套接。本实用新型结构新颖，且该装置解决了舞蹈教学过程中投影播放视频时，投影仪需要找东西垫高和连接的手机容易被他人踢到造成财务损失或者手机的连接线将人绊倒的问题，适宜推广。

摘要： 本实用新型提供一种新型民族理论与民族政策教育宣传装置，包括底座，万向轮，资料盒，防盗锁，隔板，滑槽，玻璃框，显示屏结构，太阳能发电装置，挡罩，照明灯和宣传区，所述的万向轮设置在底座的四个角；所述的资料盒设置在玻璃框的下部；所述的防盗锁安装在隔板的中间；所述的滑槽设置在宣传区的下部；所述的显示屏结构设置在宣传区的上部；所述的太阳能发电装置设置在挡罩的上部；所述的照明灯设置在显示屏结构和宣传区的两侧；显示屏结构包括显示屏，音响，USB插口和开关。本实用新型的显示屏结构，太阳能发电装置，资料盒的设置，有利于降低能源耗能和维护成本，提高智能化程度，智能化宣传教育内容，进一步完善功能。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童教学家用黑板，包括底架，所述底架上端两侧呈横向对称的方式焊接有两个调节立杆，其中一个所述调节立杆外壁上安装有存放盒，且两个所述调节立杆之间设置有支撑板体，所述支撑板体一侧壁上安装有磁性无痕面板，所述磁性无痕面板内一侧安装有消痕擦板。本实用新型儿童教学黑板在使用时无需使用粉笔以及蜡笔便可在磁性无痕面板上进行书写，且书写后在消痕擦板的作用下能够实现磁性无痕面板上书写痕迹的抹去，有效避免了粉笔以及蜡笔在儿童教学过程中容易对儿童伤害的风险，大大提高了该儿童教学黑板在使用时的安全性。

摘要： 本实用新型公开的一种大学家庭教育用统计记录装置，包括支撑座、触摸屏放置体、统计组件和锁定组件，统计组件设于支撑座上，触摸屏放置体一侧铰接设于支撑座一侧，锁定组件设于触摸屏放置体上，触摸屏放置体内侧壁设有放置槽，统计组件包括滑动槽体、移动螺纹柱、滑动块和统计指针，锁定组件包括锁定轴、限位块、压缩弹簧和锁定弹簧。本实用新型属于教学辅助用具技术领域，具体是一种将电子触摸屏与统计装置配合使用，更加便捷的进行数据统计，更加直观，且便于长时间数据收集，使用更加方便的大学家庭教育用统计记录装置。

摘要： 本实用新型公开了一种基于人脸识别的幼儿园放学家长幼儿匹配接送装置，装置包括设置于园区入口处的闸机，闸机上具有用于控制通道进出的闸机门组件，闸机的入口侧设置有两个围挡，两个围挡布置在闸机门组件的两侧，且两个闸机门组件之间形成供人们进出的走廊通道，闸机的进口和出口处均设置有显示屏，走廊通道的底部地面上固定安放有重物感应组件，闸机上方设置有消毒组件和可升降的人脸识别组件，重物感应组件分别与消毒组件和人脸识别组件电连，人脸识别组件与显示屏和闸机门组件电连。本装置通过人脸智能识别达到对接送人员的识别和管理，通过围挡组件按秩序通过匹配成功人员，保证了幼儿园家长幼儿接送的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式网络端连接展示的护理教学家具，包括支撑座，所述支撑座上方设有防尘箱，所述支撑座上对称设有限位板，所述限位板上贯穿设有中心轴，所述中心轴上套设有卷板，所述卷板远离所述中心轴一端固定设有底座，所述底座上方设有演示板，所述演示板上设有显示屏，所述底座上对称设有活动轴一，所述活动轴一上均套设有连接杆一，所述连接杆一远离远离所述活动轴一一端设有连接杆二，所述连接杆一与所述连接杆二之间通过活动轴二相连接，所述连接杆二远离所述活动轴二一端通过活动轴三与固定块相连接。有益效果：可以通过手动使得防尘箱离开教具，使用完毕，又可以让防尘箱盖住教具，起到了防尘的作用，结构简单，操作方便。