民族语言

摘要： 人类的自然语言几乎都是民族语言,语言与民族有着密不可分的联系,从语言的“万花筒”中能够看到民族的各方面特点。民族学家看语言,往往会超越语言的内部结构,从人类学、社会学等角度关注语言生活。本期跨界谈邀请了3位民族学者,向读者奉献他们关于语言的思考。

摘要： 人类社会发展至今,冶金技术扮演了重要的作用。军事、航天航空、建筑、机械制造等行业都需要大量的金属材料,冶金技术的水平是人类从自然界提取自身所消耗物质能力的重要指标。随着全球化的持续发展,国家之间倡导技术交流和技术共享,而由于民族语言的差异性,导致需要对不同的语言进行翻译。英语作为世界通用语言,其重要性不言而喻,尤其是对冶金工程专业的人员来说,掌握了专业英语的阅读和翻译技巧,无疑可以获取及时获取最先进的技术资料,也可以将本国的高新技术介绍出去,更好地实现双向互动。

摘要： 高职高专学前专业和早教专业学生,熟练运用普通话的能力十分重要。而现状是学生的普通话基础差,方言的口型和发音习惯干扰较大,教学方法缺乏针对性,影响了专业素质的养成。本文从学生实际出发,尝试在教学实践中,借助古诗词诵读的方法,帮助学生纠正口型,纠正发音习惯,纠正声调和语速,总结了一些经验,以期给普通话教学提供参考和借鉴,为学生走上工作岗位奠定扎实的基础。

摘要： 普通话表达能力是学生语文综合素质的体现,也是学生未来发展必备的重要能力。在我国民族边远地区,大多数实施“民汉兼通”的双语教育政策,但由于汉语使用较少,大部分少数民族学生的普通话表达能力并不高。产生这种问题的原因,主要与学生所处的特殊地理环境、浓郁的民俗文化、独特的民族语言、周围语言交际环境等有着密切关系。学生的日常表达语言是本地民族语言,汉语使用较少,使学生的普通话表达能力不能得到有效提高。而且受到传统教育模式影响,语文教学中往往只重视提高语文应试成绩。

摘要： 马达加斯加与大多数非洲国家一样拥有多元的语言环境,但是在殖民之前形成的通用的民族语言是不同族群间交流的工具。马达加斯加独立以来的语言政策确立了马达加斯加语和法语的双官方语言格局。近年来,马达加斯加政府提出了一系列保护民族语言的规划措施,不断探讨如何完善语言和文化教育政策,以期促进国家全面发展。这些旨在提升民族语言地位的语言政策是否达到了预期的目标?当今的语言生态格局中马达加斯加语和法语是否延续了殖民时期的双层关系?语言政策的变迁对马达加斯加当今语言生态产生了怎样的影响?当今的语言规划还面临着怎样的挑战?本文将针对以上问题进行探究。

摘要： 对一个多民族、多语种、多文字的国家和地区而言,科学保护和发展各民族语言文字,处理好国家通用语言文字和各民族语言文字的关系,于培育民族共同体意识,实现共同团结奋斗、共同繁荣发展具有至关重要的意义。基于粤北连南瑶族自治县三个瑶族聚居村寨母语使用状况的调查数据,构建多分类有序逻辑回归模型对世居少数民族语言保持的影响因素进行实证研究。研究表明:孩童时期最先习得是母语保持的前提,家庭域是少数民族语言得以延续的重要保证,交际域规定和影响着少数民族语言保持效果;国家通用语言与民族语言可以并举共进,积极推广普通话不是侵蚀少数民族语言的必然因素。

摘要： 作品名称:《纳西阿妈》方建松设计说明:纳西族在中国56个民族中,是一个聚居程度较高的民族,泸沽湖地区纳日人(摩梭人)更是保持着比较古老的特征。她们不仅有自己的民族语言.

摘要： 中华人民共和国成立以后,主题性美术创作为美术事业吸引了不少艺术家。当时不少艺术家通过深入地方生活的方式来进行美术创作,文国璋就是部分民族题材的艺术工作者之一,他通过体验民族生活,从少数民族的生活中汲取灵感来进行绘画创作。在文国璋的艺术发展历程中,其对绘画的民族语言和当代语言十分关注,他认为在绘画语言的形成过程中,情感因素占据主要地位。从学院式绘画教育到体验塔吉克族生活,他通过对当地民族风俗的深入考察,在绘画中融入自己的情感,创作出了许多优秀的作品,并且探索出一条具有自己风格的绘画道路。

摘要： 为提升全区义务教育阶段民族语言授课学校“三科”教师使用国家通用语言文字开展教育教学的能力,按照自治区党委、政府工作部署,自治区教育厅分东、中、西部组织开展“三科”教师专题培训。1月14日上午,西部片区民族语言授课学校“三科”教师专项培训开班。教育厅党组成员、副厅长李占峰主持开班仪式并讲话。

摘要： 为了提升内蒙古自治区中部片区中小学教师应用统编教材的综合水平,加强中部片区中小学教师使用国家通用语言文字授课能力,综合提升中小学教师教育教学水平。按照自治区党委、政府关于推行使用三科统编教材和使用国家通用语言文字教育教学工作的部署,在教育部的大力支持下,1月16日上午,中部片区民族语言授课学校“三科”教师培训班在内蒙古师范大学开班。

摘要： 一语言和谐及其研究意义在一个共同生活的社会里,不同的语言之间在使用上存在三种基本的语言关系:语言和谐、语言歧视、语言冲突.语言和谐是指不同的语言(包括不同方言)在一个社会里能够和谐共处、互补互利,既不相互排斥或歧视,也不发生冲突.1不同语言在使用中各就各位,协调有序,在和谐中各尽其责,在和谐中发展.语言和谐包括5个方面的内容:1、语言人——和善文明;2、语言体系——规范纯洁;3、语言关系——平等互惠:一视同仁、没有歧视,语言接触中相互从对方吸取营养,丰富自己的词汇,表达方法;4、语言发展——井然有序.语言的发展遵循各自的规律,逐步完善,不断循序渐进;5、语言运用——适境应情,恰当有效.丽江市玉龙纳西族自治县是一个多民族的杂居区，分布有纳西族、汉族、白族、藏族、苗族、彝族、傈僳族、普米族、回族、壮族等十种世居民族。为了能更好地认识和把握玉龙县语言和谐的表现和特点，基于民族居住特点的考量，本研究选择了玉龙县鲁甸乡鲁甸村委会甸心四组以及石头白族乡利直村委会作为个案开展调研，采用问卷调查和访谈相结合的调查方法，课题组使用了4种问卷表:家庭成员语言使用情况表、全村各年龄段不同语言掌握情况统计表、多语言选用情况表、语言态度调查表。以民族志和统计等跨学科方法，调查各民族语言使用现状，寻找其存在的条件，并在此基础上分析、研究语言和谐的表现形式，存在规律，揭示语言和谐的成因及语言和谐的保障及意义，最后提出促进民族地区多语和谐的对策建议。

摘要： 本文以民族语语言资源有声数据库的建设需求为出发点,参考汉语及汉语方言有声数据库建设经验,认为扩展词表中的"词"首先应以"词目"的形式出现,是一个基本的认知单位、交际单位和思维单位,是被其言语社团的语感所普遍认定的基本单位;其次从语词的常用性、稳定性、高频性及更新程度等方面进一步说明词表确立应当遵循的系列原则.此外,本文还尝试说明民族语言资源有声数据库的应用价值.

摘要： 中国是一个多民族多语言的统一国家,众多少数民族的语言和文化在呈现中国语言文化多样性的同时,也形成了语言同社会、语言自身内部、不同的语言之间等等多种维度的复杂关系.错综复杂的多维关系对语言及其文字的使用、传承和发展产生直接的影响.客观地分析同语言有关的各种关系,有助于对当前民族语文的使用现状和发展前景获得较为清晰的认识.

摘要： 中国社会科学院民族所1985年建立的语音实验室是我国民族语言实验语言学学科成立的标志,该实验室语音学队伍也是我国最早开展少数民族语言语音实验研究团队.自1985至1995年期间,该团队主要开展了汉语普通话和少数民族语言语音声学和生理实验基础研究工作,主持完成了多项国家自然科学基金和国家社会科学基金项目.如,在国家社科基金资助下,研究团队历时数年完成了大约25种语言和方言的音档录制.与少数民族地区大学和研究所合作完成了几个在国内外有一定影响的少数民族语言语音声学参数数据库.例如,"藏语拉萨话语音声学参数数据库"(国家自然基金项目,1991年)、"哈萨克语语音声学参数数据库"(国家自然基金项目,1992年)、"蒙古语语音声学参数数据库"(国家社科基金项目,1993年)等.本阶段的成果主要发表在《实验语音学概要》(吴宗济,林茂灿主编,鲍怀翘撰写第三和第五两章,即语音产生的生理基础和元音部分,1989)和国内外学术刊物和学术会议上.这些成果在国内外语音学界产生了一定的影响,为我国少数民族语言实验语言学学科乃至汉语实验语言学学科的发展奠定了基础.通过30多年的不懈努力，团队在语言声学实验研究方面实现了以下几个跨越：在实验语料力．廁，从少数词汇的零星实验研究到多词汇的系统实验研究，从单语种语音声学参数库到多语种语音声学参数统、平台；在研究内容方面，从少数音段的实验研究到全部音段（音系）的系统描述，从音段实验研究到超音段（词重音）实验研究；研究方法和手段方面，从人工到自动化等。通过实现上述跨越，在民族语言声学实验研究方面探索了诸多新问题，提出并解决了只依靠“口耳之学”无法发现和解决的语音学和韵律学问题，使我国民族语言特别是阿尔泰语系语言实验研究推向了新的高度。

摘要： 近年来,国家语言社会生活在民族语言资源的抢救与保护、以语言标准化和信息化为标志的民族语言现代化、少数民族母语语言能力的提升以及对周边国家跨境语言的调查研究等方面提出新的规划和要求,国际标准化组织也已经形成了世界语言的标准编码系统,因此在这种新的形势下,中国民族语言和方言的界定与分类即面临重新考量与标准制订的问题.经研究，本文拟提出一种规范化的现代语言应该形成和具备的条件，包括超方言的标准语;通用的文字和书面语系统;语音、语法、词汇等本体规范;共同的社会交际行为规范;共同的心理认同态度;适应电脑网络等新媒体的能力;成熟的母语教育体系;成熟的传统文化传承载体;纳入政府的语言地位规划。

摘要： 语言的分类不仅是单纯的语言问题,还关系着相关族群的相互认知,并对族群关系产生影响.本文通过对历史文献及相关材料的梳理,说明藏族多续人与藏族里汝人和藏族尔苏人均为元明时期脱苏人的平等分支,相互间不存在包含关系,并进一步说明多续语与里汝语和尔苏语之间是脱苏语的方言关系,不存在多续语和里汝语属于尔苏语的方言的情况.

摘要： 语言的分类不仅是单纯的语言问题,还关系着相关族群的相互认知,并对族群关系产生影响.本文通过对历史文献及相关材料的梳理,说明藏族多续人与藏族里汝人和藏族尔苏人均为元明时期脱苏人的平等分支,相互间不存在包含关系,并进一步说明多续语与里汝语和尔苏语之间是脱苏语的方言关系,不存在多续语和里汝语属于尔苏语的方言的情况.

摘要： 语言的分类不仅是单纯的语言问题,还关系着相关族群的相互认知,并对族群关系产生影响.本文通过对历史文献及相关材料的梳理,说明藏族多续人与藏族里汝人和藏族尔苏人均为元明时期脱苏人的平等分支,相互间不存在包含关系,并进一步说明多续语与里汝语和尔苏语之间是脱苏语的方言关系,不存在多续语和里汝语属于尔苏语的方言的情况.

摘要： 语言的分类不仅是单纯的语言问题,还关系着相关族群的相互认知,并对族群关系产生影响.本文通过对历史文献及相关材料的梳理,说明藏族多续人与藏族里汝人和藏族尔苏人均为元明时期脱苏人的平等分支,相互间不存在包含关系,并进一步说明多续语与里汝语和尔苏语之间是脱苏语的方言关系,不存在多续语和里汝语属于尔苏语的方言的情况.

摘要： 什么是文化?文化是什么?对于这个概念,国内外不同的学者下的定义都有所不同,总的来说,广义的文化,指千百年来人类所创造的物质财富与精神财富的总和;狭义的文化,是指“凝结在物质之中又游离于物质之外,能够被传承的宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等.”英国文化学家泰勒在《原始文化》(1871)一书中,把文化定义为:“文化是一个复杂的总体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及人类在社会里所得一切的能力与习惯.”十九大报告提到要“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

摘要： 《数学·民族·语言》扑克属于开发学生智力,提高数学运算速度,激发学生学习数学的兴趣;它能加强学生爱国主义思想教育;学习古诗,丰富语言,继承和弘扬民族文化传统。《数学·民族·语言》扑克与现有扑克在内容上有较大区别,用途上比现有扑克显著进步,具有新颖性、创造性、实用性特点。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 本发明提供了一种支持少数民族语言的手机银行系统及其工作方法，属于大数据，该系统包括：语音采集模块，用于采集少数民族语言信息；文字采集模块，用于采集少数民族文字信息；语言分析模块，用于将少数民族用户使用手机银行时输入的语音与采集的少数民族语言信息进行比对，确定语言分析结果；文字分析模块，用于将少数民族用户使用手机银行时输入的文字与采集的少数民族文字信息进行对比，确定文字分析结果；语音播放模块，用于将语言分析结果和文字分析结果，通过少数民族语音的方式输出。本发明方便少数民族用户使用手机银行，增强客户体验。

摘要： 本发明公开了一种利用互联网进行少数民族语言学习与交流的系统，包括数据库服务器、视频服务器、客户机、摄像头和麦克风；利用互联网进行少数民族语言学习与交流的系统具有开放性、多样性和系统性的特点，增强了系统的交互能力，不仅能够提供方便快捷的学习手段，而且能够使计算机网络的交互功能与终端所具有的试听合一功能结合在一起，产生一种图文并茂，丰富多彩，且可以立即反馈的新的人机交互方式，能够有效的激发学生的学习语言的兴趣，使学生产生学习的欲望，利于学生学习和掌握少数民族语言的基本知识，利于教师有效地教学，同时能够促进学生进行相互交流。

摘要： 本发明公开了一种互联网进行少数民族语言学习与交流的系统，包括客户端1、客户端2、客户端M、工作站、核心交换机、服务器、交换机A、交换机B、交换机N、计算机A1、计算机A2、计算机AX、语言资源A1、语言资源A2、语言资源AX、计算机B1、计算机B2、计算机BY、语言资源B1、语言资源B2、语言资源BY、计算机N1、计算机N2、计算机NZ、语言资源N1、语言资源N2、语言资源NZ；可用于各学校或机构多种少数民族语言资源信息的共享交换，提高了网络学习与交流水平和工作效率，具有过程操作简单、容量大、安全高效的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种多民族语言信息化教育的实时文字展示装置，包括支杆以及展示板，所述支杆上固定安装有两个固定板，两个所述固定板上均通过多个滑动机构安装有多个螺杆，所述支杆上滑动安装有滑套，所述滑套与支杆之间安装有抵压机构，所述支杆与滑套之间安装有固定机构，所述滑套上固定安装有固定杆。优点在于：可使得展示板上下移动，有效的提高了展示板的灵活性，可满足不同身高教师的需求，大大提高了本装置的实用性，还可有效的避免旁侧学生反光的情况发生，提高旁侧学生的学习效率，同时还使得提升滑套所需要的外力减小，降低劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种民族语言文学教育对照讲解板，包括书板，所述书板的上表面开设有T型槽，所述T型槽的内壁卡接有移动板，所述T型槽的一侧通过铰链活动连接有开关盖，所述书板的底部固定连接有挡板，所述挡板的底部固定连接有挂钩，所述书板的一侧活动连接有支撑柱，所述底板的底部固定连接有万向轮。该民族语言文学教育对照讲解板，通过书板、支撑柱、螺栓、卡槽、套管、拉杆和弹簧的设置，有效的改善了根据不同大小的教室和授课老师的角度进行调整，并且大大的减少了授课教师的工作量，提高了教学的质量，万向轮的设置，解决了该装置移动起来不方便和浪费时间，容易导致授课教师对教学质量的影响。

摘要： 本实用新型提供一种便携型民族语言用翻译装置，属于翻译设备技术领域，该便携型民族语言用翻译装置包括外壳，所述外壳的一侧面固定连接有连接座，所述连接座的一端固定连接有连接柱，所述连接柱的上表面和下表面均固定连接有安装轴，所述安装轴的外表面活动连接有连接转环，所述连接转环的外表面固定连接有连接板，本装置外出使用时，通过握杆来方便手提，握杆上安装有橡胶套，增加手提的舒适感，握杆安装在支撑座上，支撑座可以在装置放置在平面上时，起到支撑作用，支撑座通过连接板安装在连接转环上，连接转环可以在连接柱两端的安装轴上转动，便于控制支撑座和握杆的方向，方便翻译装置便携手提移动，方便在交流时使用。

摘要： 本实用新型公开了一种民族语言文学辅助教学展示装置，包括底板，所述底板的上表面固定连接有转盘，所述转盘的内壁通过轴承活动连接有转轴，所述转轴的顶部活动连接有套管，所述套管的内壁活动连接有支撑柱，所述套管的外表面活动连接有拉杆，所述拉杆的内壁活动连接有弹簧，所述支撑柱的顶部固定连接有箱子，所述底板的底部固定连接有万向轮。通过箱子、开关门、置物箱、投影板、黑板、拉杆和置物盒的设置，有效的解决了授课老师可以根据课堂学生的情况可以进行调整的问题，提高课堂的氛围，减少授课老师工作量提高课堂质量和效果，通过转盘、转轴、套管、支撑柱、拉杆和弹簧的设置，根据不同大小教室和展厅老进行调整高度和位置。

摘要： 本实用新型提供了一种基于嵌入式设备的少数民族语音合成系统，包括通过因特网相互连接的终端和服务器，其中终端包括指令输入单元、文本分析单元和远程传输单元，服务器包括语音合成单元、语音播放单元、含有多种少数民族语言的语料库和语音合成单元训练装置，所述装置上执行基于深度学习的方法，输入部分为语音音素序列，输出部分为语音声学特征，并通过训练得到语音合成单元。本实用新型能够合成多种少数民族语音，实现了少数民族语言文本到语音的转换。