模拟联合国
模拟联合国的相关文献在1995年到2022年内共计162篇,主要集中在教育、常用外国语、外交、国际关系
等领域,其中期刊论文162篇、专利文献166670篇;相关期刊136种,包括才智、赤子、中国德育等;
模拟联合国的相关文献由205位作者贡献,包括张丽钧、赵瑾、郭金英等。
模拟联合国—发文量
专利文献>
论文:166670篇
占比:99.90%
总计:166832篇
模拟联合国
-研究学者
- 张丽钧
- 赵瑾
- 郭金英
- 伦瑞
- 孔祥溢
- 孙名画
- 尹竹
- 李开复
- 杨宁
- 杨晶金
- 燕子
- 苏楚然
- 辛继红
- 邓静子
- 郭院丽
- 陈吉昂
- CharlesPan
- MB图库(图)
- 一明
- 丁恒
- 亢何
- 付江涛
- 付海燕
- 付艳丽
- 任岳涛
- 伍甜
- 何坤
- 余浩洋
- 俞建中
- 傅晓(指导)
- 关诺宁
- 冯慧
- 冯慧1
- 刘三旺
- 刘媛媛
- 刘宇轩
- 刘征
- 刘扶尧1
- 刘春艳
- 刘晓景
- 刘果奕
- 刘淑艳
- 华开诚
- 叶朝良
- 叶睿
- 向永知
- 吴四徕(指导)
- 吴国英
- 吴忞赟
- 吴楠
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刘媛媛
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摘要:
模拟联合国大会活动内容丰富,形式正式严谨,对专业水准要求较高,同时又注重综合技能,作为高校英语第一课堂教学的有益补充,是促进英语专业人才培养的有效方式。应当充分挖掘模拟联合国活动的思想政治教育功能,保障模拟联合国活动制度化、规范化、常态化开展,加大对模拟联合国的研究和指导力度,并尝试将其课程化,使其成为第一课堂教学,从而促进英语专业人才培养,使英语专业人才肩负起新时代的历史使命。
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赵思曦
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摘要:
2020年东京奥运会上,有一支特殊的运动员代表队--难民代表队,这支队伍给我留下了深刻的印象。他们的出现向世界传递着希望与和平,而这不禁让我想起了一直珍藏在心底的那次班级活动……2016年的一节班会上,有学生分享了一则奥运新闻,大致内容是里约奥运会上将首次出现难民代表队。出乎意料的是,学生们对这则新闻的反响并不热烈。此后的很长一段时间,我都在思考:该如何去培养懂得关爱他人命运、能够勇担社会责任的孩子呢?
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张行;
沈仕洁
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摘要:
虚拟仿真教学近年来成为高校课程实践改革的重要类型之一,并且逐渐从理工科专业实践应用向人文社会学科拓展。模拟联合国作为培养国际化人才的重要课外实践方式,与虚拟仿真教学在特点、路径和效果上都存在高度契合。模拟联合国实践课程采用虚拟仿真教学方式进行教学改革,综合场地建设、课程建设、社团建设和赛事设计等元素推动课程体系改革,能有效提高学生外交外事技能和实务素质能力。
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王昱霖;
阎晓
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摘要:
模联活动在拓宽青少年视野,增强青少年思辨能力,帮助青少年形成正确“三观”等方面有重要价值。受疫情影响,模联活动呈现出时代性、广泛性、网络化、商业化特点,但在具体组织运作方面也逐渐出现过度商业化,承办方统筹能力较弱,监管不完善等问题,为模联活动的广泛深入开展带来负面影响。据此,应通过加强主办方、承办方能力,强化监管力度等方式,力求打造符合时代需要、充满生机与活力的青少年模联活动。
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摘要:
东莞中学松山湖学校模拟联合国社团(简称SSLMUN)成立于2012年10月,成立该社团旨在扩大学生的国际视野,培养学生的自主学习能力,提升学生的语言表达能力、文字写作能力。SSLMUN荣膺“十佳社团”称号数届,社员曾多次在模联会议上获得“最佳代表”“杰出代表”“最佳文件写作”等荣誉奖项。目前社团共24人,社团内成立了学术部、宣传部、内务部与外联部,共同组成社团管理层。社团内设中文组与英文组两个学术小组,由中文组与英文组组长管理。每年换届在校团委和学生会社团部的领导下以公平公正的方式通过民主选举选出社团负责人。
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张煜;
黄良伟;
翟颖欣
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摘要:
目前,在中国的社会转型关键时期,党中央对全国高校思政教育十分重视,高校师生对于思政教育的学习迎来了与传统知识学习不同的挑战,新的学习方式在改革中产生。在国内各大高校中,校园活动开展的多样性被发觉的同时,对这一团体如何利用的问题一直是重要的讨论课题。在本研究中,选择被引入国内的模拟联合国活动作为研究对象,通过实践模拟过程,分析当代中国青年的特点及存在的问题,研究思政教育发展的重要性和探究未来发展方向,推动思政教育工作进程。
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伍甜;
钟玉茜(指导);
胡琴(指导);
黄素珍(指导);
许英(指导)
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摘要:
田东中学模拟联合国社创建于2016年,先后获得不少奖项。2016年,黄紫琛同学在深圳市蒙特梭利模拟联合国比赛中晋级,随后赴美国联合国总部参加青少年峰会;2018年,张广洋、汤镇方在深模联公益选拔赛中脱颖而出,晋级深圳赛区总决赛;2019年,10位同学凭借出色的表现晋级厂东省中学生模联决赛。本刊特别采访了社团的几位优秀成员,让我们一起来看看他们的心路历程吧!
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陈炫彤;
傅晓(指导);
陈思玲(指导);
MB图库(图)
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摘要:
从2019年开始,我就参与了学校项目式学习特色品牌课程“模拟联合国”,简称“模联”,它是对联合国大会和其他多边机构的仿真学术模拟,是为青少年组织的公民教育活动。在活动中,青少年学生们扮演不同国家或其他政治实体的外交代表,参与围绕国际上的热点问题召开的会议。
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俞建中
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摘要:
核心素养时代已经来临,基于核心素养导向的学科教学必将成为未来教育研究的重要命题。核心素养理念旨在培养学生解决实际问题的能力,需要教师精心创设鲜活的问题情境并设计开放性问题,引导学生在虚拟问题的解决中增长才干、增强本领。以高中政治学科为例,要想真正落实核心素养,必须开发指向个性化学习的校本课程,并积极开展议题式教学,突出情境性与问题意识。杭州市余杭高级中学(以下简称"余高")政治学科组在校本选修课程的实施中采用了议题式教学。
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梁文睿;
李尘;
魏健炜
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摘要:
随着当前社会对学生能力与素养要求的不断提高,全新的课程与教学模式应运而生,而模拟联合国就是其中一种。模拟联合国活动是一种集演讲、辩论与写作于一体的综合性、国际性主题课外活动,旨在通过学生代表各个国家或政治实体参与模拟国际性会议,从而促进学生进行公民参与和文化交流。同时,由于模联对参与者的跨学科思维能力有着较高的要求,现行的普通课程标准难以用单一学科的视角系统地描述与讲授模联课程。本文通过梳理模联活动的流程及要求,探讨应如何运用模联活动培养学生的跨学科思维能力。