日语教育

摘要： 延安时期是中国共产党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。在这一时期出于战场喊话、宣传工作和思想教育等方面的需要,中国共产党在延安抗日根据地积极开展日语教育实践活动。本文旨在阐述延安时期日语教育的主体对象、目的需要、发展过程、内容特点和作用影响。并在此基础上,展现延安时期日语语言教育工作发展成果与党政政策的动态开展。最后归纳延安时期日语教育实践活动所发挥的社会功能与历史作用,分析该时期的日语教育实践活动对当前中国日语教育的借鉴作用。

摘要： 随着日语推广事业的蓬勃发展,日语推广法律体系也日臻完善。研究将对日语推广法律体系中的《2001年文化艺术基本法》《2002年独立行政法人国际交流基金会法》和《2019年日语教育推进法》等重点法律以及即将立法的日语教师资格认证制度的主要内容进行介绍,分析其法律体系所呈现的整体位阶高、擅于利用政策与法律的互补谐变、重视基础性调查研究等特点,并对国际中文教育的立法现状进行考察。认为我国应在国际中文教育的实践基础上借鉴日本立法经验,通过加强统筹规划引导立法,利用政策与法律的互补谐变横向推动立法,加强调研和智库建设、自下而上支持立法等途径,积极推动相关立法,为国际中文教育事业保驾护航。

摘要： 明治日本在琉球的殖民教育以日语教育为中心,其推行日语教育的方式包括构建教育环境、规定和控制教学内容、开展社会教育、培植辅助机构,其主要特点是强制与诱导并存、急切与渐进并举的体系化推进。同时,明治日本用教科书来规定和控制教学内容,包括通过鼓吹日琉同祖论来矮化琉球民族,通过截取战争片段来灌输军国主义思想,丑化中国形象,通过服饰、宗教等渗透日本文化,形成“先进日本”与“落后琉球”的差异化对比。这种日语教育彻底改变了琉球语言生活,埋下了琉球语濒危的种子,也造成文化断层,消弭了琉球人的独立国家观念与民族意识。与此同时,所谓新知识分子也开始追求对日平等和文化的相对自觉。明治日本在琉球的日语教育建构的畸形教育形态,深刻影响了之后的其他日本殖民地与占领区的教育行政。

摘要： 近几年,贵州省高中日语教学发展迅速。在新高考、新课标、新教材改革大背景下,有必要对这一现象做一番研究。因此,从贵州高考日语的发展概况入手,分析统计数据,探讨贵州高中日语过热现象背后的原因、特点,最后针对问题提出统一教材、规范高中日语招生等建议。

摘要： 近年随着日语学习者的不断增加,日语已经成为高校除了英语之外的第二大外语。为切实提升日语教学的质量,教师 有必要变革教学方法,积极借助于信息技术手段来实现课堂翻转,让学生来自主选择以及学习日语内容,这不仅能够提升日语教 学的整体成效,也能够真正培育学生的语言素养以及日语应用能力。

摘要： 基于新时代我国高校外语教育面临的新任务与新要求,以日语翻译课教学为例,从教材特点、教学方法、教学内容等方面反思现阶段翻译教学现场存在的碎片化、扁平化与过度专业化等问题和不足,应采取培养具有人文素养的日语人才,使翻译课堂与翻译史教学相联系,改进教学方法等途径创新翻译教学方法。

摘要： 基于新时代我国高校外语教育面临的新任务与新要求,以日语翻译课教学为例,从教材特点、教学方法、教学内容等方面反思现阶段翻译教学现场存在的碎片化、扁平化与过度专业化等问题和不足,应采取培养具有人文素养的日语人才,使翻译课堂与翻译史教学相联系,改进教学方法等途径创新翻译教学方法.

摘要： 本文主要通过问卷调查的方式对中国的日语专业大学生进行了跨文化敏感度的调查和分析.结果发现,日语专业大学生的跨文化敏感度处于中等水平,尊重文化差异的水平最高,而互动信心的水平最低.拥有较多跨文化经历的人的跨文化敏感度较高,日语等级对跨文化敏感度没有显著的影响.

摘要： 清末新政时期,根据政府的教育改革政策,河南推进了设立小学、中学、高级学堂以及日本留学和招聘日本教习等各种教育近代化措施.其中,河南的日语教育由日本教习三宅喜代太开始,随着赴日留学的扩大而发展起来.此外,留日学生的归国及在各学堂任教的做法,也扩大到了整个河南地区.

摘要： 在如今信息技术飞速进步的时代,随着互联网和大数据的发展,传统意义上的课堂教学模式已经满足不了现代学生综合素质发展和学习需求,尤其是在语言学习方面。对此,就互联网环境下日语教育的创新策略进行了研究。

摘要： 本文通过查询中国期刊全文数据库得知:在1979、1-2006、10期间关于日语教育的论文有1200篇,关于日语教材的论文28篇(其中毕业论文2篇).在此之中,专门研究日语教材词汇的论文最多5篇.而对在国内使用时间最长、范围最广的的词汇进行平面描军的论文只有1篇.本文研究大学日语专业精读教材词汇教学。

摘要： 本发明公开一种日语教学用日语假名展示装置，固定箱体内部上下滑动连接有若干组升降展示层，固定箱体在升降展示层的任意一侧开设有展示窗口；升降展示层包括上下两个分隔板，两组分隔板之间轴接有两组旋转轴，两组旋转轴分别布置在两组分隔板的两端，两组旋转轴之间套设有展示带，展示带上撰写有假名、假名翻译以及相应图案；每个旋转轴的中部均开设有通孔，若干组升降展示层同侧的通孔内部穿插有旋转杆，旋转杆的周向上设置有协同伸缩杆，每个旋转轴内开设有与协同伸缩杆相适配的卡接槽，同侧的所有协同伸缩杆通过伸缩控制组件控制伸缩。不仅丰富了教学内容，提高了教学的灵活性，提高教具的展示能力，降低老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型提供了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，包括有安装壳，安装壳内设置有通过转轴进行连接的展示板，展示板的一侧与安装壳通过支撑组件进行连接，展示板的一侧设置有卡片存放组件，卡片存放组件上设置有防脱落组件，展示板的另一侧固定设置有两组T型架和两组放置槽，T型架的两侧均设置有活动连接的固定架，固定架的一端设置有防滑组件，安装壳上设置有防护组件。该展示装置可将卡片分类放置在三组卡片槽内，方便将卡片取出，防止在携带该装置时卡片槽移动出存放壳外造成卡片散落，且方便对不同尺寸的卡片进行展示，能同时展示多张卡片，使教学更加高效。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种日语教学用的日语假名展示装置，两个侧板之间可转动安装有平行导辊设置的转轴，转轴上同轴固定安装有收卷筒，卷轴画布一端固定缠绕在收卷筒上，卷轴画布另一端绕过导辊后固定连接有一个固定杆，固定杆固定连接在伸缩机构上，转轴传动连接有旋转调节机构，转轴上同轴固定连接有齿轮，齿轮一侧设置有与之啮合的齿条，齿条一端固定连接有固定板，支撑板上贯穿设置有导杆，支撑板上还螺纹贯穿设置有螺纹杆，螺纹杆和导杆均平行于齿条设置，螺纹杆顶端可转动连接在固定板上。本实用新型可以对大面积的卷轴画布进行展示，可以更为方便的进行日语教学。

摘要： 本实用新型公开了一种日语学习用双面日语卡片册，包括封面和封底，所述封面和封底之间连接设有连接部，所述连接部上连接设有可打开的若干环扣，所述连接部通过环扣连接设有若干卡片页，所述卡片页两面分别阵列连接设有若干限位框，所述限位框内滑动连接设有透明、顶端开口且可翻转的卡片套，所述卡片套内活动连接设有双面日语卡片本体。本实用新型与现有技术相比的优点在于：便于分类、便于翻转查看答案以实时验证。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教育用词汇练习设备，包括底板和滑轨，所述底板的顶部设置有支撑架，且支撑架的顶部安装有放置板，所述滑轨设置于放置板的内壁，且滑轨的内部安装有滑块，所述滑块的一侧设置有抽屉，所述放置板的顶部安装有活动机构，且活动机构的左侧设置有存放盒。该日语教育用词汇练习设备设置有底板，通过支撑架、放置板、滑轨、滑块和抽屉的设置，使用者可将放置板通过螺丝固定在支撑架上，支撑架通过底板对装置整体进行支撑，防止装置在使用时松动，使用者可将词汇练习时的书写零件放置在抽屉中，通过滑轨与滑块进行滑动，便于使用者快速对书写零件进行拿取使用，提高使用者的练习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教育专业教学演示板，包括第一演示板，所述第一演示板底部的中端通过轴承活动连接有螺纹套，所述螺纹套的内表面螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部固定连接有底板，所述第一演示板的四周均开设有锁止孔。本实用新型通过第一演示板、第二演示板、螺纹套、底板、螺纹杆、合页、推杆、弹簧、锁止杆与工作腔以及锁止孔之间相互配合的作用下，实现了本演示板具备高度调节和演示宽度调节的功能，且有效的降低了本演示板收纳所需占用的空间，便于使用者对本演示板进行收纳放置，解决了现有的展示板不具备收纳功能，非使用状态下存放过程中占用了较大的空间面积，进而造成了储放空间浪费的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体公开一种日语教育用拼装示教装置，包括拼装示教板主体、活动调节支架、储物收纳层和示教板，拼装示教板主体的底部活动连接有活动调节支架，活动调节支架的底部两侧固定连接有固定支座，固定支座的底端两侧固定连接有活动轮，活动调节支架的顶端搭接相连有储物收纳层，储物收纳层，通过其内部的收纳隔板，能够极大程度提高储物收纳层本身的收纳分类质量，并分别对不同示教教具进行存放收纳，体现了本实用新型的收纳性，展示块，够一定程度提高学生积极性，提高学生学习质量，活动调节支架，便于使用者通过其对拼装示教板主体的使用者位置和使用高度进行调节使用，在未来具有广泛的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教育用视频展示装置，涉及教育用视频展示领域，包括箱体、折叠机构、投影机构和防尘机构，所述箱体的一端设置有把手，所述箱体的底端设置有两个轮子，所述箱体的底端位于把手一端设置有支撑脚；其中，所述折叠机构包括有位于箱体内部的长凹槽，所述长凹槽的内壁契合连接有幕布杆和固定杆，所述幕布杆和固定杆的底端设置有滑轴。本实用新型通过设置滑轴、滑动槽、固定槽、长凹槽，当日语教育结束时，转动转把，收回齿条杆，然后从沟槽中取下卡钩，从固定槽中取出滑轴，将幕布杆和固定杆放倒在长凹槽中，达到了灵活收放的目的，在通过把手和轮子，便于装置的移动携带。

摘要： 本实用涉及词汇练习技术领域，具体为一种日语教育用词汇练习设备，包括主体板、显示屏和固定块，主体板的另一侧固定连接有固定块，固定块的另一侧固定连接有书签条，书签条的外壁活动连接有抄写页，抄写页的另一侧活动连接有默写页，默写页的中间部位固定连接有活页铁圈，把手的底部固定连接有防撞架，主体板的内部固定连接有磁条，磁条可以快速对设备进行吸引闭合，减少了闭合设备所需的时间，提高了装置的实用性，防撞架结构较为坚韧抗摔能力强，有效的保护了设备的外表框架，提高了装置的实用性，橡胶支杆可以支撑设备使其能自主站立在平面上，且橡胶材料表面较为粗糙降低了打滑的可能性，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了日语教育用拼装示教装置，包括信息展示板，所述信息展示板顶端设有支撑软杆、照明灯座和灯罩，所述信息展示板的左端中间处固定连接横杆，所述横杆上固定连接挂钩，所述信息展示板的前表面上设有展示架、滑轨、信息书写板和滑块，所述展示架上设有卡片放置槽、卡片、强力胶和永磁体，所述信息展示板的底端固定连接支撑杆，所述支撑杆上设有调节螺栓、伸缩杆、螺栓固定槽、防护罩和小轮胎。通过伸缩杆的增加，能有效的根据不同高度教师来进行对信息展示板的高度的调节，方便教师教课时的使用，提高了信息展示板的灵活性。该装置方便教师展示讲解教学内容，利于提高教学效率，提高了学生对日语的兴趣，加大了学生的积极性。