日语教材

摘要： 在大数据时代背景下,信息呈现出了爆炸式增长态势,这在一定程度上对人们的工作生活以及社会生产造成了很大的影响,具有跨时代意义。因此在这种背景下,高校日语专业必须认识到大数据对日语教学的影响,根据外部环境的变化对日语教材出版模式进行全面改革与创新,并利用大数据优势积极推进教材出版的转型与变革。对此本文重点介绍了大数据背景下高校日语教材出版模式改革方法。

摘要： 甲午战争结束以后,随着清政府“以日为师”战略的制定和实施,日语人才培养遂被奉为经邦纬国的要举,这不仅为日语教材的编撰创造了前所未有的新环境,更为日语教材的出版带来了千载难逢的新机遇,催生出巨大的发展空间。笔者通过广泛搜集、数据统计与分析发现,清末由中国人、日本人以及中日合作编写和出版的日语教材不少于124部,且出版部数的变化趋势与留日政策的渐进调整不无关系。这些日语教材的相继问世不仅填补了日语人才培养的要素空缺,而且满足了师日的时代需求,同时也推动了新语体在近代文学创作及翻译上的运用和发展。

摘要： 甲午战争结束以后,随着清政府"以日为师"战略的制定和实施,日语人才培养遂被奉为经邦纬国的要举,这不仅为日语教材的编撰创造了前所未有的新环境,更为日语教材的出版带来了千载难逢的新机遇,催生出巨大的发展空间.笔者通过广泛搜集、数据统计与分析发现,清末由中国人、日本人以及中日合作编写和出版的日语教材不少于124部,且出版部数的变化趋势与留日政策的渐进调整不无关系.这些日语教材的相继问世不仅填补了日语人才培养的要素空缺,而且满足了师日的时代需求,同时也推动了新语体在近代文学创作及翻译上的运用和发展.

摘要： 语法在日语教学过程中占据十分重要的地位.进行日语语法教育的目的在于在遵循日语语言规则的基础上,指导学习者能用正确而贴切的语言表达出自己一直想要表达的东西或者必须表达的东西,这才是对日语学习者进行语法教育的目的之所在.

摘要： 跨文化交际能力的养成是高校日语专业学生的培养目标之一,而熟练掌握及灵活运用敬语(礼貌表达)是日语学习者进行跨文化交际的重要手段.基于此,本研究从教材着手,重点分析高校日语专业经典教材中的敬语指导部分,探讨高校日语专业敬语教育的现状,以期对日语专业的教材及教学改革提供一定的参考.

摘要： cqvip:以前教科书都把“存在句”的教学顺序放在动作叙述句的最后,但国内现行的课本,却统一性地把“存在句”的教学提前到判断句之后,而日本本国依然保持原有的顺序。笔者以为,由于“存在句”属于动作叙述句,要习得,就必须先掌握动基本的“作叙述句”基础上。本文根据日本语常式句的基本规律,由以下几点加以辨明。

摘要： 以前教科书都把“存在句”的教学顺序放在动作叙述句的最后,但国内现行的课本,却统一性地把“存在句”的教学提前到判断句之后,而日本本国依然保持原有的顺序。笔者以为,由于“存在句”属于动作叙述句,要习得,就必须先掌握动基本的“作叙述句”基础上。本文根据日本语常式句的基本规律,由以下几点加以辨明。

摘要： 1引言近几年,随着"一带一路"倡议的大力推进,社会亟须一批具有国际视野、熟练运用外语的专业人才。这一需求推动了中小学外语教学与考试改革,掀起了一阵"高考日语热",使得中学日语教育也备受青睐。纵观近几年的中学日语教育,不难发现其研究主要集中于词汇教学、应试策略等领域。词汇教学方面,王彦花基于中国中学日语教材以及教学大纲,着重探讨了日语复合动词教学缺失的问题(王彦花2011);李旖旎从语义类别出发,考察了新中国代表性的中小学日语教科书的词汇(李旖旎2016)。

摘要： 以日语教科书《综合日语(修订版)》和《日语教材语料库》(JTC)为研究对象,通过计量学以及词汇学等理论对两者的词汇总量、词汇类别进行定量定性分析.旨在探究日语教材的词汇变化情况和词汇部分的实况与特点.基于数据结果,期于对大学基础阶段日语教科书的词汇变化情况探究有所帮助.

摘要： 甲午战争结束后,清政府决计以日为师,变革图强.为解决日语人才的结构性短缺,中日政府互议协作,促成了20世纪初罕见其匹的留日热潮.通过研究发现,清末日语教材的出版趋势与当时留日政策的渐进调整不无关系.在留日政策的影响下,清末日语教材的出版部数并未呈现单向性的增减变化,而是先后经历了酝酿期的低产、高潮期的陡增与低潮期的骤减三个阶段.探究清末留日政策演进与日语教材出版趋势的关系,能够打破以往有关清末日语教材本体研究的单一性和局限性,对中国近代日语教育史研究的补阙和重构意深旨远.

摘要： 本文通过查询中国期刊全文数据库得知:在1979、1-2006、10期间关于日语教育的论文有1200篇,关于日语教材的论文28篇(其中毕业论文2篇).在此之中,专门研究日语教材词汇的论文最多5篇.而对在国内使用时间最长、范围最广的的词汇进行平面描军的论文只有1篇.本文研究大学日语专业精读教材词汇教学。

摘要： 本文以《中日交流标准日本语》教材为例,分析教材的适用时效性,希望教材能够适应迅速发展的社会文化背景和现代化的教学方式,同时辅之以多媒体教学、互动教学等教学模式,达到良好的教学效果。本文目的在于提醒同行注意教学与教材之关系、充分利用合理的教材,"应材施教"及"应才施教",以取得预期的教学效果。

摘要： 本文以《中日交流标准日本语》教材为例,分析教材的适用时效性,希望教材能够适应迅速发展的社会文化背景和现代化的教学方式,同时辅之以多媒体教学、互动教学等教学模式,达到良好的教学效果。本文目的在于提醒同行注意教学与教材之关系、充分利用合理的教材,"应材施教"及"应才施教",以取得预期的教学效果。

摘要： 本文以《中日交流标准日本语》教材为例,分析教材的适用时效性,希望教材能够适应迅速发展的社会文化背景和现代化的教学方式,同时辅之以多媒体教学、互动教学等教学模式,达到良好的教学效果。本文目的在于提醒同行注意教学与教材之关系、充分利用合理的教材,"应材施教"及"应才施教",以取得预期的教学效果。

摘要： 本文以《中日交流标准日本语》教材为例,分析教材的适用时效性,希望教材能够适应迅速发展的社会文化背景和现代化的教学方式,同时辅之以多媒体教学、互动教学等教学模式,达到良好的教学效果。本文目的在于提醒同行注意教学与教材之关系、充分利用合理的教材,"应材施教"及"应才施教",以取得预期的教学效果。

摘要： 本文以《中日交流标准日本语》教材为例,分析教材的适用时效性,希望教材能够适应迅速发展的社会文化背景和现代化的教学方式,同时辅之以多媒体教学、互动教学等教学模式,达到良好的教学效果。本文目的在于提醒同行注意教学与教材之关系、充分利用合理的教材,"应材施教"及"应才施教",以取得预期的教学效果。

摘要： 本发明公开一种日语教学用日语假名展示装置，固定箱体内部上下滑动连接有若干组升降展示层，固定箱体在升降展示层的任意一侧开设有展示窗口；升降展示层包括上下两个分隔板，两组分隔板之间轴接有两组旋转轴，两组旋转轴分别布置在两组分隔板的两端，两组旋转轴之间套设有展示带，展示带上撰写有假名、假名翻译以及相应图案；每个旋转轴的中部均开设有通孔，若干组升降展示层同侧的通孔内部穿插有旋转杆，旋转杆的周向上设置有协同伸缩杆，每个旋转轴内开设有与协同伸缩杆相适配的卡接槽，同侧的所有协同伸缩杆通过伸缩控制组件控制伸缩。不仅丰富了教学内容，提高了教学的灵活性，提高教具的展示能力，降低老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型提供了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，包括有安装壳，安装壳内设置有通过转轴进行连接的展示板，展示板的一侧与安装壳通过支撑组件进行连接，展示板的一侧设置有卡片存放组件，卡片存放组件上设置有防脱落组件，展示板的另一侧固定设置有两组T型架和两组放置槽，T型架的两侧均设置有活动连接的固定架，固定架的一端设置有防滑组件，安装壳上设置有防护组件。该展示装置可将卡片分类放置在三组卡片槽内，方便将卡片取出，防止在携带该装置时卡片槽移动出存放壳外造成卡片散落，且方便对不同尺寸的卡片进行展示，能同时展示多张卡片，使教学更加高效。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种日语教学用的日语假名展示装置，两个侧板之间可转动安装有平行导辊设置的转轴，转轴上同轴固定安装有收卷筒，卷轴画布一端固定缠绕在收卷筒上，卷轴画布另一端绕过导辊后固定连接有一个固定杆，固定杆固定连接在伸缩机构上，转轴传动连接有旋转调节机构，转轴上同轴固定连接有齿轮，齿轮一侧设置有与之啮合的齿条，齿条一端固定连接有固定板，支撑板上贯穿设置有导杆，支撑板上还螺纹贯穿设置有螺纹杆，螺纹杆和导杆均平行于齿条设置，螺纹杆顶端可转动连接在固定板上。本实用新型可以对大面积的卷轴画布进行展示，可以更为方便的进行日语教学。

摘要： 本实用新型公开了一种日语学习用双面日语卡片册，包括封面和封底，所述封面和封底之间连接设有连接部，所述连接部上连接设有可打开的若干环扣，所述连接部通过环扣连接设有若干卡片页，所述卡片页两面分别阵列连接设有若干限位框，所述限位框内滑动连接设有透明、顶端开口且可翻转的卡片套，所述卡片套内活动连接设有双面日语卡片本体。本实用新型与现有技术相比的优点在于：便于分类、便于翻转查看答案以实时验证。

摘要： 本实用新型涉及日语教学技术领域，公开了一种用于日语教学的日语假名展示装置，所述定位滑杆与升降丝杆的外侧均套接有传动件，所述传动件的前侧固定有支撑底架，所述支撑底架的内侧位于上下两端位置处对称固定有轴承支架，且支撑底架的内壁固定有旋转电机，所述轴承支架的内侧嵌入卡合有假名展示机构。本实用新型通过升降电机带动传动件的升降滑动、以及旋转电机带动定位立杆的转动，能够对展示装置的展示高低、展示角度进行灵活调节，且在展示装置使用过程中，通过图案标牌、译文标牌、假名标牌与图案吸座、译文吸座、假名吸座的一一对应，不仅能够提高日语假名的教学展示的清晰、全面性，同时能够加强日语教学的灵活教学能力。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用具有提升抽取功能的日语教学抽卡盒，包括盒体，所述盒体的内壁底端中心处滑动连接有滑动板，所述滑动板的外壁顶端中心处固定连接有转动杆，所述转动杆的顶端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的顶端中心处通过承接杆固定连接有转动板，所述转动板的外壁通过滑动块滑动连接有分压机构，所述转动板的上表面固定连接有I型滑动槽，所述I型滑动槽滑动连接有卡片。本实用新型通过设置有第一齿轮和第二齿轮，可以通过第一齿轮很好的带动第二齿轮转动，从而可以通过第二齿轮很好的带动转动板转动，继而可以通过改变转动板的位置避免卡片在不需要抽取时通过矩形槽散落，方便了工作人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，属于日语教学技术领域，包括基板，所述基板的上表面卡接有轴承，且轴承的内侧壁套接有转轴，所述转轴的顶端固定有支撑板，所述支撑板上表面的前侧焊接有两个固定板；通过设置展示板、固定板和支撑杆，展示板通过销轴a与固定板之间铰接，支撑板通过销轴b与展示板上的容纳槽内壁铰接，进而使得展示板能够绕销轴a所在轴线转动且利用支撑杆插入到不同位置处的卡槽内，进而能够对展示板的倾斜角度进行调节，结构简单，调节方便，且在不使用时可以将展示板放平，且利用转轴和轴承配合带动支撑板进行转动，能够带动展示板同步转动，实现展示板的转动调节，满足使用需要。

摘要： 本实用新型提供一种日语学习用双面日语卡片，包括连接板和移动机构，所述连接板的两端分别固定连接有第一卡板和第二卡板；所述移动机构包括滑轨、滑轮和移动架，所述滑轨的顶部与第二卡板内腔的顶部固定连接，所述滑轨的底部与滑轮的外侧滚动连接，所述移动架的两端均与滑轮的外侧转动连接，所述移动架的顶部和底部均固定连接有支撑架，所述支撑架的一侧固定连接有连接杆。本实用新型通过设置连接板、第一卡板和第二卡板，便于存放收纳进去的日语卡片，通过设置滑轨，使日语卡片能够快速收放，不会出现错位现象，通过设置滑轮和移动架，提高日语卡片的移动效果，解决了容易磨损褶皱使用寿命较短、容易丢失和拿取不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用日语假名展示装置，涉及教育领域，包括主体、滑动支撑结构、联动结构，所述主体的一侧底端设置有滑杆，所述主体的内壁设置有一号板；其中，所述滑动支撑结构还包括有位于滑杆顶端的滑块。本实用新型通过设置一号板、二号板、二号齿轮、一号齿条、二号齿条、二号连杆，可拉动位于一号板一侧的把手，一号板移动带动位于一号板一侧的一号齿条移动，一号齿条移动带动二号齿轮转动，二号齿轮转动可带动二号齿条移动，通过此结构可使当二号齿轮被一号齿条带着转动时，不会随着一号齿条的移动而移动，从而使一号板与二号板的移出主体的内壁凹槽，达到增加书写面积的目的，且在不使用时，不占据教室使用面积。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用具有提升抽取功能的日语教学抽卡盒，涉及日语教学技术领域，包括本体，所述本体的一端设置有卡口，所述本体的内壁一侧设置有固定臂，所述本体的内壁位于固定臂一端的位置处设置有伸缩槽，所述本体的内部位于固定臂下方的位置处设置有弹簧板机构，所述固定臂的一端的侧面设置有转动槽。本实用新型通过设置卡口、连接臂、伸缩杆、一号弹簧、弹簧块、转轴、转动板和转动盘实现快捷取出卡片的功能，通过设置转动盘和卡口，使转动盘逆时针转动时带动靠近第一张卡片一端位置处的一组长块在转动过程中与第一张卡片一端相接触，并推动第一张卡片移动，进入卡口，使用者通过卡口取出卡片，从而实现快捷取出卡片的功能。