新加坡教育

摘要： 纵观留学国家的选择,新加坡一直以来都受到中国学生和家庭的青睐。新加坡,人口数量不到600万,国土面积相当于一个上海,但它的大学却闻名全球。新加坡国立大学和南洋理工大学从2016年起,连续7年位列QS世界大学排名前二十,2022年分别是第11名和第12名。新加坡成功的秘密是什么?很多人把它归功于新加坡先进的教育体系。本文将简要介绍新加坡教育体系,以此帮助留学生更好地选择。

摘要： 新加坡已发展成为高等教育享誉亚洲和世界的现代化城市国家.文章分析总结了新加坡办学国际化、国民教育多样化、教学设施与教学理念现代化、教师队伍的专业化以及创新成果产业化的教育特色;其因材施教的"分流制度"、人才战略的"国际化视野"、学以致用的"创新成果的产业化",对我国高等工程教育在凝练特色、成果转化、师资队伍建设、校企合作育人等给予多方面启示,为亚洲卓越工程师培养起到先验性的作用,对促进我国工程教育认证、加快工程教育与世界接轨具有现实意义.

摘要： 新加坡以高质量的教育体系和低廉的留学费用,作为高性价比的亚洲留学国家,成为中国留学生升学时的选择之一。新加坡就像一个大熔炉,奉行多元文化的民族政策。在文化和谐背景之下,新加坡教育具有包容性和开放性,其最根本的动力是为社会的发展和国民集体文化素质的提升。目前,新加坡以其先进的教育理念和水平,与世界各国广泛地开展教育交流与合作。

摘要： “学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。”2020年1月,笔者作为山东省齐鲁名校长建设工程人选赴新加坡南洋理工大学攻读教育管理硕士,漂洋过海开启了在“花园城市”新加坡的学习旅程。经过集中授课、课堂研讨、小组头脑风暴、团队展示、实地考察等近距离观察和深度学习,笔者感受到了新加坡的国际视野和多元文化的融合共生,对新加坡的教育政策、教师发展、课程设置和教学理念也有了更多的理性思考。

摘要： 新加坡中小学校园暴力防范成果显著,其防范体系主要包括学校教育相关法律体系、校园安全体系、学生校园暴力防范体系和校园建设防范体系等.新加坡中小学校园暴力防范对我国的启示主要有:加强校园安全专项立法、完善我国校园警务制度、高度重视道德教育和构建学校安全体系.

摘要： 去年,我有机会对新加坡的教育进行系统学习和深度考察。新加坡教育强调因材施教、发挥所长,注重培养团队精神,鼓励学生勇于开拓、敢于尝试、不怕失败、求实创新、开阔视野、面向世界。学校通过一系列的课外活动进行道德教育,将孩子培养成有责任心、有担当、有操守的人。尤其是在学生良好行为习惯养成方面,我感触很深,因为好的习惯会使人受益终生,而好习惯的养成,往往源于学生时代老师的启迪和教导。结合教育实践,我认为新加坡教育在养成学生良好行为习惯方面,有以下几点值得我们借鉴和学习。

摘要： 2019年12月,我作为成都市武侯区赴新加坡教育交流与合作团团长,与同行五人对新加坡四所学校进行了为期五天的参观访问。我们重点观摩了STEAM课程、科学课程、信息技术课程以及人才培养模式和“教”与“学”的实施策略等方面。五天的考察交流,我们对新加坡的教育体制、课程设置和教学策略有了较为深入的了解,对新加坡以人为本的教育文化有了真切的理解和感悟。

摘要： 新加坡科学教育中现行的CER科学论证框架,是基于建构主义教学理论与最近发展区理论提出的,其描述了一种能用于科学现象或事件的论证程序.以CER框架为指导的论证教学指向科学素养培育,强调在科学对话的互动情境中,教师指导学生规范推理过程,使学生养成批判性思维并做出理性决策.本文从基本内涵、特征表现、应用及评价标准等方面对CER科学论证框架进行解读,并试图从中得到改进我国中小学科学教育的启发性经验.

摘要： 得益于研究思路的独特性、研究取向的人本化、研究主体的民间化,我国的中小学生命教育彰显了独特的自身优势和广阔的发展前景.新加坡中小学生命教育内容涉及学生、教师、学校三个层面,实施路径包括公民道德教育、国民教育、健康教育、绿色教育四个方向.面向未来,我国中小学生命教育应酌盈剂虚,从弘扬优秀传统文化,构建学校课程体系,加强学生的生命体验,开展生命教育师资培训,构建全方位的生命教育网络体系等方面借鉴、思考与提升.

摘要： 新加坡高等职业教育为新加坡经济的腾飞,输送了无数的优秀专业技术人才,提供了强大的智力支持.新加坡在高等职业教育人才培养方面积累了许多成功经验、形成了自身的特色,虽然,这与新加坡特殊的国情和特定的经济发展状况密不可分,但其中也折射出高等职业教育教育人才培养的一些共性和特质.深入研究新加坡高等职业教育教育人才培养特色,对创新我国高等职业教育人才培养模式、提高高职人才培养质量,具有一定的推动作用.

摘要： 新加坡高等职业教育为新加坡经济的腾飞,输送了无数的优秀专业技术人才,提供了强大的智力支持.新加坡在高等职业教育人才培养方面积累了许多成功经验、形成了自身的特色,虽然,这与新加坡特殊的国情和特定的经济发展状况密不可分,但其中也折射出高等职业教育教育人才培养的一些共性和特质.深入研究新加坡高等职业教育教育人才培养特色,对创新我国高等职业教育人才培养模式、提高高职人才培养质量,具有一定的推动作用.

摘要： 新加坡高等职业教育为新加坡经济的腾飞,输送了无数的优秀专业技术人才,提供了强大的智力支持.新加坡在高等职业教育人才培养方面积累了许多成功经验、形成了自身的特色,虽然,这与新加坡特殊的国情和特定的经济发展状况密不可分,但其中也折射出高等职业教育教育人才培养的一些共性和特质.深入研究新加坡高等职业教育教育人才培养特色,对创新我国高等职业教育人才培养模式、提高高职人才培养质量,具有一定的推动作用.

摘要： 新加坡高等职业教育为新加坡经济的腾飞,输送了无数的优秀专业技术人才,提供了强大的智力支持.新加坡在高等职业教育人才培养方面积累了许多成功经验、形成了自身的特色,虽然,这与新加坡特殊的国情和特定的经济发展状况密不可分,但其中也折射出高等职业教育教育人才培养的一些共性和特质.深入研究新加坡高等职业教育教育人才培养特色,对创新我国高等职业教育人才培养模式、提高高职人才培养质量,具有一定的推动作用.

摘要： 新加坡高等职业教育为新加坡经济的腾飞,输送了无数的优秀专业技术人才,提供了强大的智力支持.新加坡在高等职业教育人才培养方面积累了许多成功经验、形成了自身的特色,虽然,这与新加坡特殊的国情和特定的经济发展状况密不可分,但其中也折射出高等职业教育教育人才培养的一些共性和特质.深入研究新加坡高等职业教育教育人才培养特色,对创新我国高等职业教育人才培养模式、提高高职人才培养质量,具有一定的推动作用.

摘要： 国家的未来取决于公民的素质.在知识经济的背景下,教育的作用举足轻重,而高质量的教育离不开高质量的教师.21世纪教育要求教师技能有所变化.新加坡的理想教育目标强调将学生培养成关心他人、适应力强、有同情心、善于思考的成年人.教师是学生的模范和导师,在岗前培训和在职培训中,应指导教师体现我们希望在学生身上发展的价值.新加坡国立教育学院在开发教师培训课程和实践的过程中将理想教育结果融入了VSK教育模型,主要包括:NIE教师理想态度,NIE BA/BSC(Ed)项目课程,NIE PGDE(教育学研究生学位)项目课程和实习课等.教育的三大支柱是人格教育、文化传递和就业能力.就业技能包括有效的沟通技巧,培养更高层次的思维技能和情感技能.因此,当务之急是教师应具备上述技能.

摘要： 国家的未来取决于公民的素质.在知识经济的背景下,教育的作用举足轻重,而高质量的教育离不开高质量的教师.21世纪教育要求教师技能有所变化.新加坡的理想教育目标强调将学生培养成关心他人、适应力强、有同情心、善于思考的成年人.教师是学生的模范和导师,在岗前培训和在职培训中,应指导教师体现我们希望在学生身上发展的价值.新加坡国立教育学院在开发教师培训课程和实践的过程中将理想教育结果融入了VSK教育模型,主要包括:NIE教师理想态度,NIE BA/BSC(Ed)项目课程,NIE PGDE(教育学研究生学位)项目课程和实习课等.教育的三大支柱是人格教育、文化传递和就业能力.就业技能包括有效的沟通技巧,培养更高层次的思维技能和情感技能.因此,当务之急是教师应具备上述技能.

摘要： 国家的未来取决于公民的素质.在知识经济的背景下,教育的作用举足轻重,而高质量的教育离不开高质量的教师.21世纪教育要求教师技能有所变化.新加坡的理想教育目标强调将学生培养成关心他人、适应力强、有同情心、善于思考的成年人.教师是学生的模范和导师,在岗前培训和在职培训中,应指导教师体现我们希望在学生身上发展的价值.新加坡国立教育学院在开发教师培训课程和实践的过程中将理想教育结果融入了VSK教育模型,主要包括:NIE教师理想态度,NIE BA/BSC(Ed)项目课程,NIE PGDE(教育学研究生学位)项目课程和实习课等.教育的三大支柱是人格教育、文化传递和就业能力.就业技能包括有效的沟通技巧,培养更高层次的思维技能和情感技能.因此,当务之急是教师应具备上述技能.

摘要： 国家的未来取决于公民的素质.在知识经济的背景下,教育的作用举足轻重,而高质量的教育离不开高质量的教师.21世纪教育要求教师技能有所变化.新加坡的理想教育目标强调将学生培养成关心他人、适应力强、有同情心、善于思考的成年人.教师是学生的模范和导师,在岗前培训和在职培训中,应指导教师体现我们希望在学生身上发展的价值.新加坡国立教育学院在开发教师培训课程和实践的过程中将理想教育结果融入了VSK教育模型,主要包括:NIE教师理想态度,NIE BA/BSC(Ed)项目课程,NIE PGDE(教育学研究生学位)项目课程和实习课等.教育的三大支柱是人格教育、文化传递和就业能力.就业技能包括有效的沟通技巧,培养更高层次的思维技能和情感技能.因此,当务之急是教师应具备上述技能.

摘要： 国家的未来取决于公民的素质.在知识经济的背景下,教育的作用举足轻重,而高质量的教育离不开高质量的教师.21世纪教育要求教师技能有所变化.新加坡的理想教育目标强调将学生培养成关心他人、适应力强、有同情心、善于思考的成年人.教师是学生的模范和导师,在岗前培训和在职培训中,应指导教师体现我们希望在学生身上发展的价值.新加坡国立教育学院在开发教师培训课程和实践的过程中将理想教育结果融入了VSK教育模型,主要包括:NIE教师理想态度,NIE BA/BSC(Ed)项目课程,NIE PGDE(教育学研究生学位)项目课程和实习课等.教育的三大支柱是人格教育、文化传递和就业能力.就业技能包括有效的沟通技巧,培养更高层次的思维技能和情感技能.因此,当务之急是教师应具备上述技能.

摘要： 本发明公开了一种适用于新加坡海峡信号灯的可替换式灯罩，包括倒装灯，所述倒装灯的中部固定安装有爬梯，所述倒装灯底部的左侧固定安装有油轮警告灯，所述倒装灯底部的右侧固定安装有深吃水灯，所述倒装灯左侧的中部固定安装有第一入境灯，所述倒装灯中部的右侧固定安装有操纵限制灯，所述倒装灯左侧的中部固定安装有天线。本发明通过如果过苏伊士运河时，就采用360度环照灯，而路过新加坡海峡时候，就可以将原有的苏伊士运河信号灯罩，替换成专用的新加坡海峡信号灯罩，可以根据船厂安装角度的要求，灵活使用180度遮光板。在节约成本的同时，也保障了灯具的使用寿命，增加了灵活性和实用性。

摘要： 本发明公开了新加坡石斑鱼虹彩病毒主要衣壳蛋白多克隆抗体的制备和应用。本发明提供了一种含SGIV MCP基因的原核表达载体pET‑32a‑MCP，由SGIV MCP基因插入载体质粒pET‑32a构建得到；所述SGIV MCP基因的核苷酸序列如SEQ ID NO.1所示。该原核表达载体pET‑32a‑MCP能够表达SGIV MCP重组蛋白，进一步利用该重组蛋白免疫新西兰大白兔，制备得到了能够特异性地识别SGIV的SGIV MCP多克隆抗体，该多克隆抗体的制备方法简单、成本低，且该多克隆抗体用于SGIV的检测时，检测方法简便、检测结果准确度高、特异性强；因此，该SGIV MCP多克隆抗体在检测SGIV或制备SGIV抗体检测试剂盒中具有广泛的应用前景。

摘要： 本发明公开了一种适用于新加坡海峡信号灯的可替换式灯罩，包括倒装灯，所述倒装灯的中部固定安装有爬梯，所述倒装灯底部的左侧固定安装有油轮警告灯，所述倒装灯底部的右侧固定安装有深吃水灯，所述倒装灯左侧的中部固定安装有第一入境灯，所述倒装灯中部的右侧固定安装有操纵限制灯，所述倒装灯左侧的中部固定安装有天线。本发明通过如果过苏伊士运河时，就采用360度环照灯，而路过新加坡海峡时候，就可以将原有的苏伊士运河信号灯罩，替换成专用的新加坡海峡信号灯罩，可以根据船厂安装角度的要求，灵活使用180度遮光板。在节约成本的同时，也保障了灯具的使用寿命，增加了灵活性和实用性。

摘要： 本发明涉及一种新加坡叻沙风味膏，其组成成分及重量份数如下：椰汁海鲜酶解液60‑80份、酵母抽提物2‑5份、自制香料5‑10份、食盐5‑10份、白砂糖5‑10份、玉米淀粉5‑10份。本发明新加坡叻沙风味膏采用定向生物酶解、轻度美拉德反应、模拟厨房调理等现代加工技术精制而成，该产品新加坡叻沙风味特征性强，浓烈辛辣、香醇椰香、甜虾鲜味完美融合，口感兼具甜、咸、辣，可以直接应用休闲膨化、方面食品、餐饮等领域，满足人们对于美味的追求。

摘要： 本发明提供了一种基于细胞活性分析的抗SGIV药物筛选的细胞筛选体系，包括：血清浓度5％，当需要添加DMSO为溶剂时，DMSO浓度不高于1％，病毒感染复数为0.3，病毒感染时间为48h。本发明还提供抗SGIV药物筛选的细胞筛选体系的优化方法及药物筛选方法。本发明方法的优点在于首次应用定量SGIV感染引起的致细胞病变效应(CPE)可以被量化，优化了抗SGIV药物筛选的细胞筛选体系，并利用该体系建立了简单的筛选方法，使用ddPCR用于筛选结果的检测，准确快捷。

摘要： 一种新加坡数字邮票，其中，牢固地安排、展示新加坡邮票或展示新加坡贵金属邮票及相应文字与符号(邮品面内容)的一面是新加坡数字邮票的邮品面；另一面是(具有光存储器功能的)新加坡数字邮票的信息记录面，是一种呈现光盘形状的(包括标准光盘形状和非标准光盘形状的)开创性新加坡邮品。不难想象，数字邮票的发明：邮票功能发生了重大而深刻的变革，意味着迎来了一次“邮品革命”新时期——“数字邮票效应”经济、文化发展期，从而推动“人类社的知识化”即推动知识经济、文化向全球化方向发展产生重大影响。是一件根据申请号：02141736.9提出的发明专利申请。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 新加坡地铁构架力矩反应器座焊接工装涉及轨道车辆构架力矩反应器座焊接工装技术领域，其包括连接座、支撑座、两个支撑板、短压板、短压板紧固螺栓、两个定位块、长压板、两个长压板紧固螺栓、两个定位螺母和两个定位螺栓。本实用新型的有益效果是：该焊接工装可以将力矩反应器座安全牢靠地固定在焊接机械手变位机上，保证工件在变位机上运转自如，能够保证焊接机械手正常运行达到自动焊接的目的，提高了焊接自动化程度，提高了产品焊接质量和生产效率。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。