教学工厂

摘要： “教学工厂”是职业教育校企合作人才培养的一种办学模式。为促进该模式的有效运行,南洋理工学院构建了“内外联动”保障机制、“无界化”管理机制、“轮换式”师资培育机制和“三位一体”专业建设机制,形成了独特的办学特色:育人为本,秉持能“做”的精神理念、学院本位,企业参与的人才培养模式、教师本位,构建“无界化”教师共同体。这对我国健全职业教育校企合作政策保障机制,巩固职业教育类型属性;强化企业需求导向,提升职业教育行业适应性;发展教师专能,培养团结合作的“双师型”教师;以生为本,采取轮换式项目教学模式提供了经验启示。

摘要： 新加坡南阳理工学院的职业教育在自身发展特点方面,通过多年的努力和积累,形成了"教学工厂"的人才培养理念和模式,不同于德国的双元制,也不同于澳大利亚的TAFE.我国高职教育体系有很多方面可以借鉴和学习新加坡的人才培养模式,使高职教育持续稳定为社会培养技能型人才.

摘要： 新加坡职业教育根植、服务又适应于其发达的经济社会体系,危机意识、社会认同、爱国情怀等推动了超前设计、以人为本、多主体融合的理念.南洋理工学院立足校园文化、办学理念、能力开发及校企合作,坚持制度稳定、管理规范、师生激励、服务无界,强调学校为体、企业为用,以"教学工厂"产教融合模式集校园、管理、课程、教学方法、企业项目、实习实训等为一体,为学员就业和未来生活提供准备.在制度和管理、专业建设、教学设计、师资培养等方面可为我国职业教育创新发展提供经验借鉴.

摘要： 随着汽车维修行业对汽车维修专业人才需求量逐渐增高,从事汽车维修工作的人也越来越多,因此汽车维修专业也变成了热门学科.但由于汽车维修专业的特殊性,很多学员毕业后无法在最短的时间掌握汽车维修的关键技术,实践经验也非常匮乏,因此为企业带来了很多的培养成本.所以就此类问题很多高校开始尝试教学工厂模式来提升学生的实践经验和汽修方面问题解决和处理的能力.因此本文也就教学工厂模式在汽车维修专业教学中的应用策略进行研究,从而给予更好的建议和指引,让教学工厂模式在汽车维修教学中发挥更高效的作用,为企业减少培养成本,缩短培养周期.

摘要： 结合仓储理论知识,以物流教学工厂为实践基地,提出构建仓储管理的实践教学模式要通过明确实践教学目标、加强实践教学内容和完善实践教学考核措施来实现。该模式通过基础实践与专业实践,循序渐进地强化了学生的不同的应用技能和实践能力,使仓储理论知识与实践教学融合和渗透,培养适应市场需求的应用型、技能型复合人才。

摘要： 针对高职院校模具专业中注射模具设计与制造的教学,开发了《模具设计与制造综合实践》课程,课程以模块化方式进行开发,共分为6个模块,分别为塑件成型分析模块、模具方案及评审模块、基于UG的3D设计模块、模具零部件加工模块、装配与试模模块、技术文件编撰与标准化管理模块。课程以教学工厂为基础实施,与职业岗位零距离。课程的实施,保证了学生的技能素质培养效果,达到了零距离就业、高薪入职的专业培养目标。

摘要： 生产与运作管理课程的特点要求在课程教学中必须重视实践教学,将"教学工厂"模式引入到生产与运作管理课程的实践教学中是一种新的尝试.本文从教学目标、教学内容、教学组织、教学评价四个维度,对基于"教学工厂"的生产与运作管理课程实践教学进行了探讨,以提高课程教学质量、实现课程教学目标.

摘要： “双高计划”背景下,提升校企合作水平是高职院校建设发展的重要内容之一。结合我国职业教育现状,分析南洋理工学院的办学优势,融入COMET(competence measurement)职业能力测评体系,对“教学工厂”模式加以创新优化,找出一个适合我国高职院校发展的教育模式。

摘要： 本文对新加坡南洋理工学院的“教学工厂”内涵进行了阐述，分析了“教学工厂”的特色，并对当前我国高职院校商务英语实训基地建设的现状和存在的问题进行了探讨。最后，在借鉴“教学工厂”的基础上，对商务英语实训基地的建设做出了思考。

摘要： 职业教育旨在培养面向生产、服务第一线的高技能人才，这一培养目标决定了职业教育应按照相应职业岗位（群）对技能人才的要求进行培养。但目前一些职业学校中，学校教育仍远离工作岗位，这不但培养成本高，不易生成知识与技能的迁移，而且不利于促进学生社会能力和组织管理等关键能力的发展。因此，职业学校积极实践和探索工学结合和校企合作，充分利用学校和企业两种不同的教学环境和教育资源，使职业学校不断提高效益和获得良性循环发展具有十分重要的现实意义。本文阐述了学校以数控专业中央职业教育实训基地为基础,建设教学工厂的做法与成效。

摘要： 根据新加坡南洋理工学院的教学经验以及行业特点,对房地产类专业人才培养模式进行了研究,提出了具有行业特点的"一二三四"人才培养模式,把"教学工厂"的理念引入房地产类专业：一是一个教学标准和课程体系;二是两个证书的取得和两种评价体系;三是三种培养方式，即老师引导教学、学生动手操练、企业岗位培训;四是四种能力的训练，即通用能力、专业能力、岗位能力和综合能力。更好地实现"工学结合,校企合作"的教育理念.

摘要： 我院设计类专业有多媒体制作方向和图形图像设计方向,本文借鉴新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"的理念,提出了创建设计类专业"全程项目化教学"的教学新模式,充分利用学院的企业背景资源,结合国家级示范专业专业群建设的经验,阐述了NYP"教学工厂"的含义、"全程项目化教学"的优势、重点内容、面临问题和解决方案.

摘要： 高职院校实训基地是支撑高职教育的教学资源,产学合作教育是培养高素质人才的有效模式,本文借鉴新加坡“教学工厂”办学理念,引入“产学工厂”概念,分析产学工厂的实施原则、途径、效果,探索与实践高职院校“产学工厂”办学模式.

摘要： 一种用于教学培训的聚苯乙烯教学工厂，包括化工装置生产区、控制区、Web服务器、视频服务器；其中，化工装置生产区内建有小型聚苯乙烯生产装置及带云台的摄像机，小型聚苯乙烯生产装置包括化工设备、化工仪表及装置框架；控制区由控制柜、工控机组成，与上述的小型聚苯乙烯生产装置通过信号电缆相连；Web服务器包括管理系统、自主学习系统及远程操作系统；视频服务器与化工装置生产区内的带云台的摄像机通过信号电缆连接，与Web服务器通过网线连接。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本发明实施教学，能够让学员操作到真实的化工生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 本发明公开了一种教学工厂的多维度数字化教学资源库，包括：多维度等级人才需求模型，通过企业智能制造能力成熟度模型映射得到；能力评估器，用于评估学生的能力；数字化教学资源，包括实体资源集和虚拟资源集；多维度教学场景组态矩阵，表示为RES

摘要： 一种用于教学培训的均苯四甲酸二酐教学工厂，包括化工装置生产区、化工装置控制区、教学讨论区。其中，化工装置生产区内建有小型均苯四甲酸二酐生产装置，小型均苯四甲酸二酐生产装置包括化工设备、化工仪表及装置框架，装置框架为钢平台，化工设备、化工仪表设置在钢平台上，化工仪表与化工设备通过管线及电缆连接。化工装置控制区由控制柜、工控机组成，与上述的小型均苯四甲酸二酐生产装置通过信号电缆相连。教学讨论区包括学员电脑、多媒体教学设施及模拟操作软件。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本发明实施教学，能够让学员操作到真实的化工生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 一种用于教学培训的苯乙烯教学工厂，其特征在于：包括化工装置生产区、化工装置控制区、教学讨论区。其中，化工装置生产区内建有小型苯乙烯生产装置，小型苯乙烯生产装置包括化工设备、化工仪表及装置框架，装置框架为钢平台，化工设备、化工仪表设置在钢平台上，化工仪表与化工设备通过管线及电缆连接。教学讨论区包括学员电脑、多媒体教学设施及模拟操作软件。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本发明实施教学，能够让学员操作到真实的化工生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 一种用于教学培训的聚苯乙烯教学工厂，包括化工装置生产区、控制区、Web服务器、视频服务器；其中，化工装置生产区内建有小型聚苯乙烯生产装置及带云台的摄像机，小型聚苯乙烯生产装置包括化工设备、化工仪表及装置框架；控制区由控制柜、工控机组成，与上述的小型聚苯乙烯生产装置通过信号电缆相连；Web服务器包括管理系统、自主学习系统及远程操作系统；视频服务器与化工装置生产区内的带云台的摄像机通过信号电缆连接，与Web服务器通过网线连接。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本发明实施教学，能够让学员操作到真实的化工生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 本发明公开了一种苯胺生产的仿真教学工厂，包括半实物仿真工厂和虚拟现实仿真工厂，所述半实物仿真工厂包括动态流程模拟仿真系统、苯胺实物对象装置和控制系统，所述动态流程模拟仿真系统为苯胺实物对象装置及控制系统提供工艺数据实时计算，所述实物对象装置和控制系统可实现实操实训，所述虚拟现实仿真工厂包括苯胺工业环境沉浸式三维仿真系统和虚拟现实VR/AR设备，所述动态流程模拟仿真系统与沉浸式三维仿真系统连接，所述苯胺工业环境沉浸式三维仿真系统用于对苯胺实物对象装置进行3D建模形成苯胺工业环境。本发明与现有技术相比的优点在于：比真实生产装置更加灵活，便于掌握装置的操作技能，用于教学培训效果更好，更安全可靠。

摘要： 一种用于教学培训的聚苯乙烯教学工厂，包括化工装置生产区、控制区、Web服务器、视频服务器； 其中，化工装置生产区内建有小型聚苯乙烯生产装置及带云台的摄像机，小型聚苯乙烯生产装置包括化工设备、化工仪表及装置框架；控制区由控制柜、工控机组成，与上述的小型聚苯乙烯生产装置通过信号电缆相连；Web服务器包括管理系统、自主学习系统及远程操作系统；视频服务器与化工装置生产区内的带云台的摄像机通过信号电缆连接，与Web服务器通过网线连接。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本实用新型实施教学，能够让学员操作到真实的化工生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 一种用于教学培训的均苯四甲酸二酐教学工厂，包括均苯四甲酸二酐教学工厂的现场区、均苯四甲酸二酐教学工厂的控制区、均苯四甲酸二酐教学工厂的教学讨论区。其中，均苯四甲酸二酐教学工厂的现场区包括非标设备、标准设备及装置框架，装置框架为钢平台，非标设备、标准设备设置在钢平台上，非标设备、标准设备通过管线及电缆连接。均苯四甲酸二酐教学工厂的控制区由控制柜、工控机组成，与上述的标准通过电缆相连。均苯四甲酸二酐教学工厂的教学讨论区包括学员电脑、多媒体教学设施。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本实用新型实施教学，能够让学员操作到真实的均苯四甲酸二酐生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 一种用于教学培训的苯乙烯教学工厂，其特征在于：包括苯乙烯教学工厂的现场区、苯乙烯教学工厂的控制区、苯乙烯教学工厂的教学讨论区。其中，苯乙烯教学工厂的现场区包括非标设备、标准设备及装置框架，装置框架为钢平台，非标设备、标准设备设置在钢平台上，非标设备、标准设备通过管线及电缆连接。苯乙烯教学工厂的控制区由控制柜、工控机组成，与上述的标准设备通过电缆相连。苯乙烯教学工厂的教学讨论区包括学员电脑、多媒体教学设施。解决了工业装置占地面积大、投资大、运行费用高及安全因素的问题。利用本实用新型实施教学，能够让学员操作到真实的苯乙烯生产装置，提高学员对化工设备及装置的认识。

摘要： 本实用新型公开了一种仿真教学工厂用废水处理装置，包括调节池、过滤池、旋流沉砂池、混凝沉淀池、臭氧接触池、厌氧池、缺氧池一、缺氧池二、好氧池和中水储水池，所述好氧池的进水口与缺氧池二连通，所述好氧池的出水口连通有用于泥水分离的二次沉淀池，所述二次沉淀池的出水口连通有臭氧脱色池，所述臭氧脱色池的出水口连通有普通快滤池，所述普通快滤池的出水口连通有杀菌池，所述杀菌池的出水口与中水储水池连通。本实用新型与现有技术相比的优点在于：可有效去除废水中的杂质及有害物质。