学校领导

摘要： 分布式领导理论产生于社会心理学领域,近年来在教育领域中的作用和意义不断凸显。学校情境中的分布式领导强调领导的来源不限于具有正式领导职务的校长或其他管理人员,学校领导不再是单一的英雄式领导,而是分享的、民主的和集体的,学校领导的角色和权力应该动态分布于学校组织成员中。以学校改进为视角,对分布式领导中“分布”和“领导”的内涵进行深入辨析,有助于理解学校情境中领导分布的方式和特征。以此为依据,学校实施分布式领导,可以从调整组织结构、重建学校文化和构建专业共同体三个方面进行。

摘要： 学校领导需要练就过硬本领,夯实常态"抓党建"、 长效"抓党建"的基本功,特别是要聚焦引领引导,种好意识形态"责任田";聚焦党风作风,打好正风肃纪"持久战";聚焦主责主业,铸好教育党建"强引擎";聚焦实干实绩,抓好能力提升"硬指标",由此才能承担学校党的政治建设、组织建设、作风建设、能力建设和党风廉政建设等工作职责.

摘要： 近两年来,在学校领导的指导下,我们基于农村初中孩子的阅读能力、阅读习惯,确立了《农村初中生语文阅读兴趣培养策略的研究》这一实验课题,以不断促进课题研究走上科学规范的道路。课题组每位教师明确自己在课题中所承担的任务,在教学中不断尝试,及时反思,认真总结。课题组定期研讨、及时总结,注重资料的积累。

摘要： 随着领导学的发展和领导概念在教育领域中的不断应用,课程领导越来越成为一个教育理论与实践研究的高频词.国内外针对课程领导的研究主要有实践取向、管理学取向、教与学取向、认识论取向四类,它们在理论基础、领导目标、领导主体、领导方式、理论优势等方面各有侧重,分别对政策热点、行政问责、师生需求、学科本质有着较高的回应度.西方课程领导的学术话语逐渐从教育学的外围走向了内层——从学校组织效能提升到教师专业发展再到学科知识内核;我国的课程领导研究长于回应现实政策问题,但未来还需进一步开拓理论视野.

摘要： 学校变革性文化是以变革为目标、追求新教育价值观的过程中所形成的文化,既是学校变革的产物,也是进一步推动学校变革的潜在动力。变革性文化的特质在于其是一种自觉性文化,注重计划性、组织性以及上下、左右、内外结合的协同性变革,同时,它以成事中成人为价值旨归;这些特质有助于学校内生力的形成,有助于学校变革在系统整体层面取得实质性成效。所以,学校领导要充分重视在变革中培养学校变革性文化的生成。

摘要： “智教深融”既是我国教育改革的一个战略方向,也是实现中国教育现代化的一个重要前提.在走向“智教深融”过程中,学校将面临有关人工智能教学法、社会资源校本化、伦理和安全风险三大挑战.需要通过学校领导变革来综合应对,并将变革的重点置于秉持分布式领导理念、架构教师能力发展概念框架、重整专业发展团队结构、强化学校运维管理等方面.

摘要： 开发分布式教师领导力对学校改进具有积极意义.一项新的关于北京市中小学经验与分布式领导整合视角的研究表明,学校分布式教师领导力具有独特的生长逻辑,其实践定位需更加凸显教师领导力独特的民主性,以共治求善治,走出貌合神离的困境.这是实施分布式教师领导行动的出发点,也是弱化教育政策执行复杂性的落脚点.

摘要： 随着教育事业不断改革发展,我国教育进入了转型期、攻坚期和关键期。在新时代教育背景下,做好各级各类学校的领导工作在推动学校发展中有重要作用。文章结合有关学校领导概念、理论思考,从愿景确立、领导的情境理论、沟通方式、领导者作用发挥以及学校领导学官性质解读等方面提出自己的心得体会,以期为各级各类学校领导、企业单位领导提供一些启发。

摘要： 随着教育事业不断改革发展,我国教育进入了转型期、攻坚期和关键期.在新时代教育背景下,做好各级各类学校的领导工作在推动学校发展中有重要作用.文章结合有关学校领导概念、理论思考,从愿景确立、领导的情境理论、沟通方式、领导者作用发挥以及学校领导学官性质解读等方面提出自己的心得体会,以期为各级各类学校领导、企业单位领导提供一些启发.

摘要： 当代领导理论从"何以领导"的技术与方法层面,超越理性交易关系,逐渐演进为"为何领导"的精神与价值层面,领导理论也从单一走向多元,由关注领导个人特质到强调组织情境整合,受此研究趋势影响,当前的学校领导研究也走向了多元整合的研究范式.学校多元整合领导可从结构性领导、人力资源领导、政治性领导以及文化领导四个方面来进行.理论假定这四种取向或层面，代表领导者用来察觉组织情境的方式，其结果将会塑造并界定个别的组织情境，进而思考运用何种策略来管理或领导达到最大的组织效能。

摘要： 本文以理论分析法,由学校领导观点探讨促动组织学习发展进而提升组织创造力之可能.首先探讨学校领导之意涵与单一领导之局限;其次探讨组织学习之意涵与发展重要向度,并剖析其与组织创造力对组织发展所具有的共同影响;再其次,经由探讨结果,提出学校领导基于参与决定机制,产生领导重要影响——价值性、信任、社群归属感是为促动组织学习以提升组织创造力之核心要素;最后,依据研究结果提出实施策略与具体措施.

摘要： 学校领导对学生学习有显着的影响,但这种影响是间接的,主要通过领导者对教师及其工作环境的作用而产生.着眼于学校中“领导者—教师”关系,本文分析了学校领导实践对教师发展的三方面影响,即教师教学、教师群体学习与教师情绪.已有的研究结果表明,教学领导实践能有效影响教师教学;从教师群体层面来看,教师专业学习社群的目标制定、交流方式和支持条件都与领导实践有关;此外,学校领导实践能影响教师的情绪因素,对教师效能感、满意度和压力产生显着影响.

摘要： 要克服学校领导中存在的误区，学校就要在领导理念与领导风格上有重大转变，学校的领导要围绕学校的核心工作展开，并能促进学校核心工作的开展。学校的本真工作是教师的教学与学生的学习，教师教学水平的提高是提高学生学习能力的根本保障;教学是一项专业工作，要提高教师的教学水平，就离不开高效率的集体学习与个人学习。本文尝试着提出聚集于组织学习的学校领导，试图通过这一领导方式解决学校领导工作中存在的误区，促进学校领导工作的深入开展。

摘要： 通过回顾建国以来中国公立中小学的领导的变化,从领导主体、领导体制和领导职能三方面归纳出其演进历程中体现的教育管理现代化的特征:中小学领导主体专业化,领导主体的素质逐渐提高,学校领导由外行领导转向专业化领导;领导体制民主化,领导体制由相对集权封闭走向民主开放;领导职能科学化,党政关系逐渐得到合理的处理.中小学领导的演变历程也从微观层面映射出中国教育管理现代化的历程和特点.

摘要： 数位教学是中小学教育现场的盛事.多数研究聚焦於数位科技支援学生带来的学习成效,较少研究关切校园的转化,特别是发生於学校领导阶层与教师文化之间的变化.质言之,教师与领导阶层之间,对於数位科技的价值与信念,未必相同,因此,创新学校的领导者,如何推动教师进行数位教学呢?本文以探讨领导一对一数位创新学校的技艺为目的,基於数位创新学校特殊的领导工作情境特徵,发现展开领导的技艺包括:诉诸回报性、且战且走搭配发酵理论、以及一石两鸟与齿轮效应的运用.

摘要： 学校领导的权威来源有很多类型,道德权威依赖于德性,而德性是靠长期的习惯形成的,它才是学校领导权威的基石.德性是道德领导感召力的重要来源,德性赢得支持、获得理解、信任,甚至是幸福生活.德性源自于学校领导意志的自律.学校道德领导的德性维度可以分为基本德性、人际德性、治校德性.

摘要： 本文从国际比较研究的视角对学校领导的培训和发展进行了批判性的评论,对未来研究的提供一些研究方向.分析框架是围绕着四个关键主题建构的.第一,本文检测了实证研究依据,该依据用来衡量作为项目计划设计模范的成功的学校领导者的品质.第二,本研究对学校领导层培训与发展影响的评价,特别是在逐渐抛开原有的标准化条款,采用新的实施方案过程中的体现.第三,对于近期研究局限性的关注.近期研究往往是不考虑环境和背景因素就将西方国家的政策和实践应用于非西方国家的政策和实践之中,从成为一种“仪式化的”、不合理移植.第四,最后关注未来对于这些局限性的国际比较研究的可能发展方向.将基于价值论、存在论和认识论角度的考虑从以下两个方面提出建议:什么问题值得研究,和这些研究要怎么做最好.笔者的建议参考了两个现在正在进行的国际研究项目:英国教育领导与管理学会和教育管理大学校董会的合作研究项目,以及由经济和社会研究理事会发起并研究、发展的项目“国际维度下的社会研究培训”.

摘要： 本研究所指的教育领导主要是中小学的校领导。学校教育领导的德性是他们在长期的实践锻炼中所形成的以道德品质为基础的稳定的心理倾向、道德习惯和道德操守.他们应该具备:关爱师生、热爱教育事业、公正、廉洁、奉献、改革与创新等基本德性.就教育领导的培养来看,由于德性更多地体现为内在的品质,在某种程度上讲,德性就是外在规范的内化.教育领导通过内化的品质而进行自我约束、自我调节和自我平衡,在教育领导实践中形成自律精神.培养教育领导的策略有外在教化、实践锻炼、自我约束和形成信仰等等.

摘要： 本研究所指的教育领导主要是中小学的校领导。学校教育领导的德性是他们在长期的实践锻炼中所形成的以道德品质为基础的稳定的心理倾向、道德习惯和道德操守.他们应该具备:关爱师生、热爱教育事业、公正、廉洁、奉献、改革与创新等基本德性.就教育领导的培养来看,由于德性更多地体现为内在的品质,在某种程度上讲,德性就是外在规范的内化.教育领导通过内化的品质而进行自我约束、自我调节和自我平衡,在教育领导实践中形成自律精神.培养教育领导的策略有外在教化、实践锻炼、自我约束和形成信仰等等.

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本发明涉及配电网分布式电压控制技术，具体涉及中压配电网分布式电压控制领导分布式电源优选方法，采用分布式电源分组合作的控制模式实现含高渗透率分布式电源配电网节点电压控制；根据分布式电源之间的网络拓扑图对应的拉普拉斯矩阵，以单步收敛因子为优化指标，将领导分布式电源的个数作为约束条件建立优化模型；通过引入松弛变量s将优化模型转换为混合整数半定规划模型，再通过基于MATLAB的YALMIP工具箱求解，得到领导者选取的方案。该优选方法有利于得到分布式控制框架下的最优领导分布式电源，可提高中压配电网分布式控制策略控制的收敛和响应速度，对于高渗透率配电网中分布式电源的分布式控制应用具有重要理论和实用价值。

摘要： 本发明提供一种用于学校宿舍的上下铺智能床及学校宿舍自动巡视系统，智能床包括：床架；床下铺，设置在床架下端；第一护理床垫，设置在床下铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第一压力传感器，设置在第一护理床垫内，用于采集床下铺学生的第一睡眠数据；床上铺，设置在床架上端；第二护理床垫，设置在床上铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第二压力传感器，设置在第二护理床垫内，用于采集床上铺学生的第二睡眠数据；处理器，用于接收并处理第一睡眠数据和第二睡眠数据；发送器，与处理器连接，用于向服务器发送第一睡眠数据和第二睡眠数据，以便服务器分析学生的睡眠状况。可以自动巡视中学集体宿舍学生的睡眠状况，并改善学生的睡眠质量。

摘要： 本发明涉及一种光学校正装置，其包括沿着光轴(16)接连布置的第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)。该第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)设置有非球面轮廓(18，20)，该非球面轮廓在该光学校正装置(10a，10b，10c)的零位中至少近似地总计为零。该光学校正装置还包含操纵器，其以第一速度在第一方向(22)上位移该第一校正部件(12)，且以第二速度在第二方向(24)上位移该第二校正部件(14)，该第一速度大于该第二速度。

摘要： 本发明涉及一种基于部分学校官方读研数据预测其它学校读研比例的方法及系统，该方法包括如下步骤：采集部分学校官方公布的读研数据；根据统计的各学校所述读研数据生成学校变量；用生成的所述学校变量拟合所述部分学校的所述读研数据，得出建模模型；根据所述模型，把需要预测的学校变量作为自变量，得出读研比例。本发明能预测其它各个高校的读研比例，解决了官方数据的缺失的问题，为考生提供了有效的数据参考。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本申请涉及信息安全技术领域，特别涉及一种多链区块链领导者隐蔽选举方法及装置，其中，方法包括：在时代em‑2之前，将em‑2之前进行抵押且没有赎回的节点集合进行表示，以使信标链对抵押成功的节点建立抵押金额表；基于抵押金额表进行选举参数初始化；基于初始化后的选举参数进行秘密采样，并使得领导者出块的同时附带身份证明，并验证出块人身份是否满足预设合法性。解决了区块链在出块之前领导者的身份隐藏和区块链确定性出块不分叉之间的矛盾。

摘要： 本申请提供一种基于多副本的领导者选举方法、装置、设备及存储介质，涉及通信技术领域。该方法可以应用于目标集群，包括：通过各第一应用副本获取当前时刻的多个资源观察向量；根据当前时刻的多个资源观察向量和预设预测器，获取当前时刻各第一应用副本对应的预测提交延迟总和；根据当前时刻各第一应用副本对应的预测提交延迟总和，在当前时刻多个第一应用副本中确定第一目标领导者应用副本，实现了可以根据预设预测器以及当前时刻的多个资源观察向量，快速获取当前时刻各第一应用副本对应的预测提交延迟总和，进而可以在当前时刻多个第一应用副本中快速选举出第一目标领导者应用副本，具有选举方式简单、选举效率高的特点。

摘要： 本发明提供一种领导者节点选举方法、系统、存储介质及设备，方法包括获取每一跟随者节点的权值以及资历，根据权值与资历获取节点评分，根据节点评分获取授权节点，节点评分排第一的跟随者节点为最佳授权节点；当授权节点没有接收到任何领导者节点的心跳信息时，具有授权节点身份的跟随者节点以及具有最佳授权节点身份的跟随者节点都将进入候选状态；获取候选者节点的任期，跟随者节点根据任期对候选者节点进行投票，根据投票结果从候选者节点中选举出领导者节点。上述领导者节点选举方法、系统、存储介质及设备，通过授权节点和最佳授权节点解决了现有技术中由于传播延时以及网络通信延迟的波动导致领导者节点选举异常的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种无线网络中基于多智能体强化学习的领导人选举方法，包括如下步骤：S1.构建无线网络领导人选举场景，用于与智能体交互；构建领导人选举所需多智能体强化学习模型；S2.对模型进行训练使模型参数最优化；S3.各智能体加载训练好的模型参数，根据模型做出决策，实现领导人选举。其优点在于，采用了多智能体强化学习的方法去解决领导人选举问题，参与领导人选举的各候补节点，彼此之间不需要进行通信，只需要与无线网络环境进行交互，可扩展性强；可以进行分布式训练，减少训练时间；训练出的模型可以很好地保证领导人选举过程的成功。