拔尖创新

摘要： 医学教育是实现健康中国战略和教育强国战略的重要抓手,医学拔尖创新人才培养对建设创新型国家,推动医学教育创新发展具有重要意义。从提升生源质量、加强“五术”精神培养、拓展学科交叉融合、创新培养基地和机制等方面进行阐述分析,以期对未来拔尖创新医学人才培养有所借鉴。

摘要： 文章以"新农科"在校研究生为研究对象,以提高农林人才培养质量为目的,综合应用文献检索、问卷调查和比较分析等方法或技术,重点开展拔尖创新人才选培路径研究,综述拔尖创新人才选培机制实施现状,凝练现阶段培养困境及原因,提出"新农科"创新人才选培的具体举措.研究成果将践行"两山"理论,丰富建设具有中国特色的高等农业教育人才选培机制,精准提升农林人才培养质量,为面向乡村振兴战略和生态文明建设提供人才选培决策依据.

摘要： 培养拔尖创新人才是关乎民族未来发展的国家战略.相比于国外,国内的拔尖创新人才培养尚处于探索阶段.高校培养拔尖创新人才,首先必须要构建科学、合理的人才培养模式,而其中的维度构建与内容构建是关键.要在做实人才选拔、环境引导、收获产出的基础上,围绕创新培养理念、优化育人环境、搭建实践平台、加强对外交流等构建拔尖创新人才培养模式.

摘要： 储能技术能够解决清洁可再生能源利用过程中存在的能量密度低、间歇性、波动大等问题,是促进我国乃至全球能源结构调整的关键技术.随着储能行业的快速发展,储能技术高水平人才的需求呈现井喷式增长.储能技术涉及动力工程及工程热物理、电气工程、材料科学与工程、化学工程与技术等学科的知识,具有较强的学科交叉性,从而给储能领域人才培养带来了很大的难度.针对储能技术高水平人才培养难和人才严重匮乏问题,中国矿业大学开展了面向储能技术的跨学科拔尖创新人才培养探索与实践,通过增设储能技术专业课,拓展学生跨学科的理论基础;建立交叉学科团队指导模式,充分发挥创新导师团队的正面引导作用;利用高水平储能创新平台反哺教学,实现储能交叉学科产教研协同育人.以上探索与实践取得了良好的效果,对储能行业拔尖创新人才的培养具有借鉴意义.

摘要： "数学建模"是工科人才培养中一门具有实践性质的公共必修课程.该课程的教学目标是锻炼学生用数学思维方式和数学方法解决实际问题,培养其探索能力和创新能力.在新的时代需求下,面对国家战略急需人才培养和提升拔尖创新工科人才培养的目标,"数学建模"课程需要进行专门的针对性特殊设计,以进一步发挥好该课程在人才培养体系中的作用.

摘要： 信息学拔尖创新人才是强基计划的重要组成部分,高中作为高校的生源基地,需要做好相应配套工作.文章从人才培养目标、培养策略和成果回望三个方面详细介绍了南宁市第三中学在信息学拔尖创新人才培养方面的探索.

摘要： 对土木工程专业拔尖创新型人才的培养机制进行了系统研究.对本科低年级和高年级学生通过不同的训练模式开展创新思维方面的系统训练.改变传统单一目标及单一模式的教学方式,最大程度的尊重学生个体的个性化特质,充分发挥学习兴趣、学习天赋等方面的重要性.以培养拔尖创新型人才培养目标为纲对指导教师队伍进行针对性建设,对教学活动、教学思想、教学组织方式进行充分的论证.通过对上述内容的系统分析,完成我国土木工程专业拔尖创新人才的培养模式的探索,为国家土木专业高级人才的培养奠定基础.

摘要： "强基计划"作为我国拔尖创新人才的选拔与培养政策,以聚焦优质教育资源、注重公平与效率、选培用才一体化等独特优势,在开局首年取得良好成效.但作为一种面向少数人群的特殊类型招生政策,在两年实施过程中显现出学生对基础学科的认知存在偏差、分数权重与求学初心相冲突以及"高门槛"限制了学生选择权等理想与现实的差距.因此,文章从调整招生录取标准、实施人才培养与就业的一体化保障以及协调政策主体等方面,对"强基计划"提出了建议.

摘要： 在国家产业升级,向高端制造业转型的背景下,社会各个行业都急需基础理科创新人才.中学教育的重点将从"提供合格的产业工人,随便从中挑选人才"逐渐向"有目标明确的专项培养拔尖人才"转变.本文从基础理科创新人才的内涵、理念演进、培养路径、培养成效、实践反思和未来展望这几个方面,梳理对基础理科创新人才培养的理论与实践探索.这不仅是对高中阶段创新人才培育经验的深刻总结,而且对新时代深化和拓展创新人才培养具有重要的指导意义.

摘要： 农业院校要培养理工科研究生拔尖创新人才,服务地方经济发展和农业现代化建设,面临理工科科技平台和实验条件较差、生源和师资不足、观念和体制陈旧、管理和模式单一等诸多制约因素和困境.该文从实验平台建设入手,从华南农业大学研究生培养管理的实际出发,结合农业院校实验平台建设、学科发展规划和理工科研究生培养规律,探索当前我国农业院校理工科研究生拔尖创新能力培养的模式,为我国农业现代化建设培养拔尖创新人才.

摘要： 本发明公开了一种钢丝拔尖装置，它包括支架(1)、左夹紧器(2)、右夹紧器、芯座(4)和加热装置，左夹紧器(2)安装在支架(1)上，右夹紧器穿过芯座(4)可绕芯座(4)转动，加热装置位于左、右夹紧器之间。使用本装置可以快速地对穿模钢丝进行拔尖，大大提高了工作效率，同时钢丝经过加热改善内部组织结构，提高了塑性，为后续钢丝拉拔做好准备，延长了模具的使用寿命。

摘要： 本发明涉及一种钢丝拔尖机，具有第一辊、第二辊，所述第一辊、第二辊上下设置，所述第一辊、第二辊上设置有多圈凹槽，所述第一辊、第二辊的凹槽上下对应，所述第一辊上的最左边的凹槽的半径小于其最右边的凹槽的半径，所述第二辊上的最左边的凹槽的半径小于其最右边的凹槽的半径。第二辊由电机驱动旋转，同时带动第一辊旋转，钢丝端部插入第一辊和第二辊之间的间隙中，将端部压细、压尖。

摘要： 一种针管轧延拔尖机，具有螺旋线槽外圆周的摩擦轮，以圆周摩擦力将料斗里的针管连续进料，该摩擦轮外围有外圈圆弧挡板，二者圆弧半径差就是针管的外径。摩擦轮的转动摩擦力使各针管自转并沿外圈圆弧挡板作圆周运行，且有小量轴向位移。一对轧辊轴线垂直于摩擦轮转轴，一凹一凸，凹凸共曲的圆弧半径与摩擦轮及外圈圆弧挡圈视为重叠对应相等。各针管一段被摩擦轮及外圈圆弧挡板压紧作滚动圆周运行，其外端头伸到轧辊受轧辊的旋转、圆周力挤压、轧延、拉伸的复合力使其内外径逐渐拔尖。从进料端至出料口的运行过程中，其轴向位移长度内成圆锥状尖头空心管。摩擦轮和二轧辊连续运转，各针管连续又同时在轧辊轴向凹凸圆弧上受力无屑轧延，成流水线自动拔尖，效益显著。

摘要： 本发明公开了一种钢丝拔尖工艺及装置，它包括如下步骤：(一)将需要穿模拔尖的钢丝前段拉紧夹固；(二)对拉紧夹固段钢丝加热；(三)对拉紧夹固段钢丝施力，使加热段钢丝发生塑性伸长直至断裂，去除拉断的废丝段，形成前端带尖头的穿模钢丝。使用本方法可以快速地对穿模钢丝进行拔尖，大大提高了工作效率，同时钢丝经过加热改善内部组织结构，提高了塑性，为后续钢丝拉拔做好准备，延长了模具的使用寿命。

摘要： 本发明公开了一种基于创新维度和创新法则的技术创新方法，包括：构建至少一种第一类创新维度；分析识别潜在的或可能涉及的第二类创新维度；将第一类创新维度和第二类创新维度进行汇总与整理，形成创新维度；形成至少一种第一类创新法则；分析识别潜在的或可能涉及的第二类创新法则；将第一类创新法则与第二类创新法则进行汇总与整理，形成创新法则；将创新维度和创新法则进行变换与重组，构建形成新技术创新方案；分析评价新技术创新方案。本发明提出了一种好学、好用、好记的技术创新方法，不仅符合我国国民思维习惯，为本领域技术人员提供了新的技术创新方法，而且该方法得到的技术方案与所研究的具体技术较好结合，形成的技术方案切实可行。

摘要： 本实用新型公开了一种拔尖印花面板产品，其结构包括：拔尖框条带、幅面色块、白纱网底板、面板框块，本实用新型实现了运用拔尖框条带与幅面色块相配合，通过低衬框带块形成一个颜料轨道和拉拔中控张力调试拔尖锥端块的操作效果，且保证印花面板上的拔尖颜料得到弹性中心波纹凸起垫护操作，实现轨道收纳底座承重和包裹颜料辅助一直居中拔尖拉升的均衡度适配幅面色块的操作效果，提升尖端手感松软感和定型一致性。

摘要： 本实用新型涉及一种钢丝拔尖机，具有第一辊、第二辊，所述第一辊、第二辊上下设置，所述第一辊、第二辊上设置有多圈凹槽，所述第一辊、第二辊的凹槽上下对应，所述第一辊上的最左边的凹槽的半径小于其最右边的凹槽的半径，所述第二辊上的最左边的凹槽的半径小于其最右边的凹槽的半径。第二辊由电机驱动旋转，同时带动第一辊旋转，钢丝端部插入第一辊和第二辊之间的间隙中，将端部压细、压尖。

摘要： 本实用新型公开了一种钢丝拔尖装置，它包括支架(1)、左夹紧器(2)、右夹紧器、芯座(4)和加热装置，左夹紧器(2)安装在支架(1)上，右夹紧器穿过芯座(4)可绕芯座(4)转动，加热装置位于左、右夹紧器之间。使用本装置可以快速地对钢丝进行拔尖，大大提高了工作效率，同时钢丝经过加热改善内部组织结构，提高了塑性，为后续钢丝拉拔做好准备，延长了模具的使用寿命。

摘要： 本实用新型是一种将金属丝制成尖头以进入拔丝模进行拔丝的拔尖机，特别适用于耐腐蚀、不易磨尖和不易碾压的金属丝。其特点是由一套给金属丝两端通电加热的装置和一套对金属丝进行拉伸的装置组成。在向金属丝通电自热至软化时，对金属丝进行拉伸至断裂，自然形成平缓的尖头，以满足穿模要求，对金属丝加热的时间和热量(通过调整通入电流量来达到)、拉伸金属丝的速度和时间，是根据金属丝的材质和直径进行调整的。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。