人才培养体系

摘要： 习近平总书记在全国教育大会上指出,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”2019年7月8日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。在实际办学实践中,“五育”失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,坚持五育并举,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?

摘要： 12月14日,教育部高等教育司下发《教育部高等教育司关于公布2021年第二批产学合作协同育人项目立项名单的通知》(教高司函[2021]18号),我校共有52个项目获批立项。其中,教学内容和课程体系改革项目34项,师资培训项目6项,实践条件和实践基地建设项目5项,新工科、新医科、新农科、新文科建设项目5项,创新创业教育改革项目2项。近年来,我校高度重视协同育人平台搭建持续推进产教融合工作,至今已累计立项74项,合作企业30余家,直接参与项目学生1000余名。通过与企业联合开展教育教学改革,线上、线下教学课程设计,虚拟仿真实验项目,实验室及校外实践基地建设,师资培训等项目,深化产教融合人才培养体系,强化师生实践素养,不断提升学校教育教学质量。

摘要： 近年,郑州工商学院商学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国高校思想政治工作会议精神,深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,把思想政治教育贯穿人才培养体系,以课程思政建设和改革为抓手推进全员全过程全方位育人体系建设,在润物无声中引领新时代大学生构筑好“精神坐标”,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

摘要： “新医科”理念是从治疗为主到兼具预防治疗、康养的生命健康全周期医学的新理念。探索符合新时代需求的新医科人才培养体系对于医学教育改革至关重要。教师作为体系核心要素,其专业系统能力的发展与教师教学发展中心的主要职能密切相关,所以新医科理念下教师教学发展中心的构建、发展和创新显得非常必要且重要。“新医科”理念下医学院教师教学发展中心的时代背景高校教师教学发展中心起源于美国学术委员会的一项教师发展决议案。它是由高校依据教育主管部门的要求或依据本校未来发展目标而自行建立的。

摘要： 在应用型高校国际汉语教育飞速发展的大环境下,以培育国际汉语教育工作和文化传播交流人才为核心旨归的汉语国际教育专业日益受到国家的重视及社会的关注,现已成为具有国际化特点的朝阳专业和热门专业。为强化应用型高校汉语国际教育专业人才培养体系构建,从整体上改善汉语国际教育专业育人质量,首先阐述应用型高校汉语国际教育专业人才培养体系构建的基本原则,而后分析应用型高校汉语国际教育专业人才培养体系构建面临的困境,最终提出应用型高校汉语国际教育专业人才培养体系构建的有效对策。

摘要： 在深入研究“中国制造2025”对未来制造业的要求的前提下,结合应用型本科人才培养理念,进一步梳理了智能制造工程专业课程体系,在现有课程群的基础上,适度合理增加诸如人工智能、智能工厂、图像处理等相关课程,根据课程间的逻辑关系进行合理安排,通过逐步提高设计型实践课程占比,构建校企共建课程及课程体系优化调整机制等举措充分挖掘了各个课程对智能制造工程专业人才培养的支撑作用,为进一步进行智能制造工程专业人才培养改革奠定了基础。

摘要： 习近平总书记指出:“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌;也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。”这种源自历史的传统,如何在劳动教育中发展,如何在职业教育中延续,如何使校内教育阶段的劳动为日后的习惯性劳动、技术性劳动和创新性劳动奠定基础?面对新时代对开展劳动教育提出的新要求,慈溪技师学院依托职业教育的资源优势,聚焦“生产劳动教育”主命题,重新审视现有的人才培养体系,通过劳动精神和劳动能力“双线”设计,全面发挥了新时代劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人作用,走出了一条卓有成效的新路。

摘要： 本体系是以“新工科”建设为指导思想形成的人才培养体系,将环境专业课程与工科通识课程、世赛模块、企业文化、5G应用及AI、大数据等新兴技术形成交叉融合的课程系统。

摘要： 针对人工智能行业人才缺口大、师资队伍不足和教学资源匮乏的现状,从人才培养目标定位、人才培养方案的设计分析应用型本科人工智能专业人才培养体系的构建,提出打造“专业核心课程+N方向选修课程+专业与方向综合实训+行业实训”平台,以实现“专、交、实”的高质量“人工智能+”应用型人才培养观点。

摘要： 文旅产业的发展对人才培养提出了新的要求,因此如何提高旅游类应用型本科的人才培养质量成为学界、业界和社会共同关注的话题。现阶段高等教育的旅游人才培养还存在诸多不足,提高旅游类应用型人才的培养质量离不开对课程体系的设计,这是培养该类人才的重中之重。基于OBE教育理念,以成果导向思维构建人才培养体系,之后充分调研人才需求,反向构建人才培养方案,确定人才培养目标、分析毕业要求、设计课程体系、改革课程建设,才能找到旅游类应用型本科课程体系设计的最佳逻辑思路。

摘要： 本文应用能力本位教育模式,以高校安全工程专业学科特色为基础,通过调研分析并结合专业认证要求确定了12项职业岗位能力需求,并以此为能力目标,指导我校安全工程专业人才培养体系建设,构建了由知识模块、技能模块和综合模块组成的"三位一体"人才培养体系,强化学生的职业能力培养.实践表明,基于能力本位的安全工程专业人才培养体系能够汲取学生就业与社会发展的基本诉求,提高学生能力水平与企业需求的匹配程度,为中国安全工程专业人才培养提供了新的思路.

摘要： 针对地方高校的信息安全专业人才培养体系改革问题进行理论和实践探索.研究通过产学协同,引进相关企业联合培养人才机制,改革信息安全专业人才培养体系及内容,提出“产学合作,明确以培养网络攻防人才为特色;产学合作,借助社会力量,重构课程体系;产学合作,保证课堂教学和实践环节实战化;产学合作,构建学生社团,促进大学生创新创业”的“四位一体”信息安全人才培养体系.

摘要： 合肥工业大学一直重视培养学生工程实践能力和创新创业能力.近年来,学校通过明晰培养理念、制订培养体系、搭建实践平台、融入科技创新等多种途径提升学生工程实践能力和创新创业能力,形成了"工程基础厚、工作作风实、创业能力强"的人才培养特色，学校不断完善服务体系，搭建创新创业平台，强化实践实训环节，夯实工程实践基础、明晰培养理念.创新人才培养体系。

摘要： 为了树立先进的教育教学理念,深化教学研究,推进教学改革,中国石油大学(华东)提出“以学生发展为中心,促进教与学的深度融合”的教育理念.本文从课程体系改革、教学方法与模式改革、实践教学内容与方法改革、考试方法改革四个方面,进行“以学生为中心”的土木工程专业本科人才培养体系整体优化研究,提出具体的人才培养体系整体优化方案,从而实现以“教”为中心到以“学”为中心的转变,不断提高中国高校土木工程人才培养质量.

摘要： 中医药政策是中医药事业发展的重要保障,进一步完善中医药政策体系是实现中医药治理能力和治理体系现代化的重要基础性工作之一.新中国成立特别是改革开放以来,党中央、国务院高度重视中医药工作,围绕影响和制约中医药事业发展的若干重大问题,制定了影响和制约中医事业发展的偌大重大问题,制定了一系列扶持和促进中医药事业发展的政策措施,为中医药事业发展提供了强有力的政策机制保障.

摘要： 作为创新人才培养汇聚以及推动科技向现实生产力转化的主阵地,高校应探索构建以学科交叉为核心的研究生人才培养体系.这一体系在实现系统运行目标的同时,能够同步实现学科科学研究和人才培养双重功能的有效转化,其目标指向是培养拔尖创新人才.为此,在坚持学科交叉融合理念的前提下,一要构建以提升科研能力为目标的交叉学科平台;二要建设致力于培养复合型人才的交叉学科师资;三要优化人才培养模式以实现学科创新功能转化.

摘要： 高校作为优秀人才的培养基地,学生创新能力的培养与专业教育密不可分.在"大众创业,万众创新"的背景下,本文结合高校实际,通过对高校创新创业教育与专业教育互助提升的研究,针对目前高校创新创业教育中所存在的问题,切实提出创新创业教育与专业教育互助提升策略,为高校创新创业型人才培养体系的构建提供借鉴.

摘要： 习主席指出,建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,是党在新形势下的强军目标.这一重要论述,为本军建设指明了方向,是对本军有效履行使命任务提出的具体要求,为士官人才培养注入了新的内涵.如何构建科学规范的士官培训体系,培养高素质士官人才,是当前士官教育领域面临的重要课题.本文从士官教育现状分析入手,提出确立士官人才培养指导思想、走开学校与部队间的联教联训路子、理顺士官教育升级培训关系等健全和完善士官培训体系对策措施,旨在为士官教育改革创新提供帮助.

摘要： 简要介绍了我国安全科学与工程学科概况、学科内涵和面临的机遇挑战,重点分析了南华大学安全学科的优势和主要差距,探讨了安全科学与工程一级学科博士点学科建设思路,提出了"十二五"建设目标与主要措施.以一级学科博士点为平台通过五年的建设，将本学科建设成为具有明显核特色国内有影响的学科，使学科整体达到省内先进水平、部分研究达国内领先水平。按“十二五”规划执行，建成省级重点建设学科，建立“铀矿冶三废治理与通风辐射防护”湖南省高校科技创新团队。五年内，形成职称结构合理，研究生以上学历（含在读研究生）在整个教师队伍中达到90%以上的学术队伍。实验室建设方面，通过多种渠道加大对实验室仪器设备的投入，以保证学科建设所必须的专用仪器设备，增强实验室承担国家级科学研究项目的能力，争取申报中央财政支持地方高校发展专项资金，国防特色学科建设基金，建成1个高水平的核军工应急后果预测与安全评价科研平台；建成国内领先的铀尾矿库退役治理技术研究生培养创新基地。建设期间，本学科将进一步完善安全科学与工程一级学科博士点、安全工程领域工程硕士学位授予点人才培养体系，研究生培养合格率100%。本科生培养人数在1000—1200人之间，使毕业生普遍具有较宽的专业知识基础、较强的工程实践和创新能力，具有吃苦耐劳的精神，合格率在98%以上。

摘要： 建筑类院校电气专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师是,中国工程教育的终极目标,也是中国进行现代化建设的迫切需要.卓越工程师不仅在于其专业知识更丰富综,合素质更高,更在于其解决实际问题的能力更强.在教育部发起"卓越工程师教育培养计划"背景下,本文从课程建设、实践能力的培养平台的搭建、校企合作、师资队伍等方面阐述了建筑类院校电气工程及其自动化专业人才培养方案,以培养和提高大学生的创新能力方面发挥的重要作用,完善的知识结构、开拓创新能力及丰富的课外知识.

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明公开了一种人才培养指标体系教务管理系统，包括考核模块、人员登录端、专业技能考核模块、视屏互动模块、评估员登录端、线上打分模块、理论知识考核模块、线上考试模块、线上阅卷模块、综合评分模块、教务管理系统、达标模块、信息存储模块、岗位推荐模块、培养模块、教师登录端，本发明通过人员登录端与考核模块和教务管理系统相配合，考核模块可分别通过专业技能考核模块和理论知识考核模块对人员的专业技能和理论知识进行考核，在互联网覆盖的区域人员都可通过人员登录端进行登录考核，避免了区域的限制，通过对考核方式的统一，保证对人才的考核更加规范，可使对人才的考核更具权威性，人员使用更加便利。

摘要： 本发明公开了一种人才培养指标体系教务管理系统，包括支撑箱体，所述支撑箱体为前表面为凹字型结构，且支撑箱体的后表面中间的上端通过转轴连接有转动连接板，转动连接板的上表面中间设有滑动轨道，通过转动连接板可以对显示器和投影仪的角度调节，通过电动伸缩杆可以带动滑动连接板移动，通过滑动连接板可以带动投影仪上下移动，指纹识别器可以对使用者的身份进行验证，通过扫描仪可以对数据文件进行扫描，通过数据比较器可以对指纹数据和储存的指纹数据进行比较，以此进行判断，该人才培养指标体系教务管理系统结构简单，使用方便，可以使用者的身份进行验证，而且具有投影功能，为人们提供了方便。

摘要： 本发明提供了一种人才培养指标体系教务管理系统，本系统基于互联网、云计算技术，通过汇集教育资源，建设统一开放共享的学校服务平台，推行成果导向教育理念，按照反向设计原则设计课程，以最终学习成果为起点和终点构建课程体系，OBE教学模式从传统的课程导向向产出导向转变、从以教师为中心向以学生为中心转变、从质量监控向持续改进转变，颠覆了专业人才培养方案的制定，利用大数据分析为学校带来精准的学情状态展现，可以通过学校的成果导向教学平台中，预定指标体系的人才培养方案生成，为行政决策提供依据，拓展校园的时间和空间维度，提升教学效率，从而实现以教学为中心的全面信息化。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本发明公开了基于五大综合素质的拔尖创新人才培养体系，拔尖创新人才指标包括：学习、思维、观察与表达、沟通与协调、抗压五大综合素质。本发明针对基础教育、高等教育、职业教育以及学科体系、教材体系、教学体系和管理体系等方面所设计，将立德树人的思想融入到培养体系里，将文化知识教育、社会实践教育等各个方面进行一个融合，形成更高水平的人才培养体系，能全方位了解人才的知识水平、思维方式和性格等，扬长避短，最大程度发挥人才的优势和长处，为锻造高素质人才队伍的方向和一个目标提供了遵循，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。