新农科
新农科的相关文献在2018年到2022年内共计579篇,主要集中在一般性理论、教育、化学
等领域,其中期刊论文577篇、专利文献33622篇;相关期刊236种,包括中国农业教育、教育教学论坛、宁波大学学报(教育科学版)等;
新农科的相关文献由1770位作者贡献,包括张坤朋、冯江、曹新江等。
新农科—发文量
专利文献>
论文:33622篇
占比:98.31%
总计:34199篇
新农科
-研究学者
- 张坤朋
- 冯江
- 曹新江
- 沈雪峰
- 郭卫云
- 冯乃杰
- 史明艳
- 姬江涛
- 李玉
- 沈成君
- 董维春
- 赵黎明
- 郑殿峰
- 任天宝
- 刘晓光
- 刘淑艳
- 吴秋华
- 姚国新
- 尚微微
- 张毅川
- 张炜
- 张菲菲
- 曹丹
- 李忠秀
- 李留安
- 李长春
- 王兴云
- 王春
- 王育娜
- 白耀博
- 耿书宝
- 肖湘平
- 胡长效
- 赵小敏
- 郭晖
- 金鑫
- 钱卫国
- 饶刚顺
- 乐传永
- 乔丽芳
- 于华平
- 云菲
- 井汇源
- 付颖
- 何志巍
- 余俊
- 侯彤瑜
- 侯贺丽
- 候春燕
- 冯永忠
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谭畅;
刘峰
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摘要:
通过比较典型案例,分析出农科人才培养与乡村人才振兴战略协同推进过程中的现实困境和根本原因,以立德树人为总目标,构建和完善新高考背景下"新农科"人才选拔机制,主要包括学生知农和爱农情怀的培养、科研平台和教研基地的建设、实践教学和创新创业教育的提升、"新农科"通识教育的重塑等方面,以期在新高考背景下为高校选拔和培养乡村振兴人才提供借鉴、促进不同高校特色化发展、让"新农科"人才充分发挥其特长和潜能的同时,壮大乡村振兴人才队伍,加快建设创新型国家.
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郭力
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摘要:
在新农科背景指导下,地方农职院校利用自身优势构建国际化发展平台,完善农业类学科的教育机制提升教学质量,也为进一步的"请进来,走出去"做好铺垫.选取玉溪农业职业技术学院为研究对象,通过分析合作环境和合作要素,分析具体问题和原因,找到交流合作的机遇和挑战.以农科类专业为研究重点从教育资源、联盟建设、师资队伍打造和双向互动等方面出发,提出了地方农职院校服务南亚东南亚校际交流合作的有效措施.
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施杰;
张毅杰;
杨琳琳;
孙波;
张鸿富
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摘要:
本文针对地方农科院校机械类专业在智能制造人才培养过程中存在的问题,特别是在当前“新工科”与“新农科”这一发展背景下,分别从改革人才培养目标、重构课程体系、构建适应智能制造的教学模式、改革教学内容、构建新的实践创新能力培养体系、研制虚拟仿真实验系统等方面进行了人才培养模式的改革探索。通过在云南农业大学机械设计制造及其自动化专业中的实践,学生的智能制造意识和综合能力得到了显著提高。同时,研究成果对于农科机械类专业、工科机械类专业以及其他学科专业的人才培养教学改革有着一定的参考和借鉴价值。
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夏银水;
钱江波
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摘要:
本期作者就为什么要推进"四新"建设、什么是"四新"建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法.主要观点有:(1)四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;(2)新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以"产教融合"为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;(3)新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;(4)以水产为代表的新农科在坚持质量建设导向和问题导向的基础上,可以构建"鱼骨式"人才培养模式;(5)新文科应全面把握其建设背景和内涵,从理念、课程、课堂以及范式等层面进行再构.
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王春琳;
屠春飞
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摘要:
本期作者就为什么要推进"四新"建设、什么是"四新"建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法.主要观点有:(1)四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;(2)新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以"产教融合"为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;(3)新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;(4)以水产为代表的新农科在坚持质量建设导向和问题导向的基础上,可以构建"鱼骨式"人才培养模式;(5)新文科应全面把握其建设背景和内涵,从理念、课程、课堂以及范式等层面进行再构.
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乐传永;
许日华
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摘要:
本期作者就为什么要推进"四新"建设、什么是"四新"建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法.主要观点有:(1)四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;(2)新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以"产教融合"为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;(3)新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;(4)以水产为代表的新农科在坚持质量建设导向和问题导向的基础上,可以构建"鱼骨式"人才培养模式;(5)新文科应全面把握其建设背景和内涵,从理念、课程、课堂以及范式等层面进行再构.
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叶孟;
刘昱
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摘要:
本期作者就为什么要推进"四新"建设、什么是"四新"建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法.主要观点有:(1)四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;(2)新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以"产教融合"为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;(3)新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;(4)以水产为代表的新农科在坚持质量建设导向和问题导向的基础上,可以构建"鱼骨式"人才培养模式;(5)新文科应全面把握其建设背景和内涵,从理念、课程、课堂以及范式等层面进行再构.
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金祥荣;
朱一鸿
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摘要:
本期作者就为什么要推进"四新"建设、什么是"四新"建设以及如何推进等问题阐释了各自的观点、见解和做法.主要观点有:(1)四新建设在推进人类科技文明进程和支撑现代化强国建设中发挥着重要作用,其改革背后是知识生产范式发生了深刻变化,推进四新建设需要强化能力变革、业务变革以及政策变革;(2)新工科建设需要强化学生创新实践能力培养,并以"产教融合"为重要抓手精准破解难题,大力探索实践;(3)新医科建设应在立足时代背景的基础上,强化内涵认识,坚持问题导向,构建新的发展策略;(4)以水产为代表的新农科在坚持质量建设导向和问题导向的基础上,可以构建"鱼骨式"人才培养模式;(5)新文科应全面把握其建设背景和内涵,从理念、课程、课堂以及范式等层面进行再构.
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段苏虎;
郑纪午
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摘要:
思想政治教育工作历来是大学生教育管理的重要内容之一.新农科背景下,农学类本科生思想政治教育应与时俱进,真正培养出又红又专的适合中国农业的新型人才.文章以新农科背景下农学类大学生加强思政教育的必要性分析、农学类大学生思想政治教育工作的特点为基础,从而对农学类本科生思想政治教育和引导进行创新.
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焦晓光
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摘要:
新农科建设奏响的“三部曲”已为高等涉农教育课程改革指明了方向。卓越农业人才培养新标、“双一流”建设加速了“植物营养学”课程变革。文章以“植物营养学”课程建设为例,提出了“知识学习课堂”“案例翻转课堂”“田间实践讲堂”相结合的项目教学模式,以期提高“植物营养学”教学质量,为现代农业中传统经典课程建设金课提供必要支撑。