护患沟通能力

摘要： 目的探讨人文医学执业技能培训对提高护理学专业学生(以下简称护生)护患沟通能力的干预效果。方法选择北京卫生职业学院2015级和2016级在北京安贞医院实习的护生作为研究对象,将进行人文医学执业技能培训的2016级护生作为实验组,2015级护生作为对照组,采用护理学专业学生护患沟通能力评价量表进行测评。结果两组护生第1次测评量表各维度得分及总分比较差异无统计学意义;实验组第2次测评量表各维度得分及总分均高于第1次测评及对照组;对照组两次测评量表各维度得分及总分比较差异无统计学意义。结论人文医学执业技能培训能够提高护生的护患沟通能力,值得进一步推广。

摘要： 目的结合护理专业特色及患者心理特点,引入心理学人际沟通分析理论,探讨其在护患沟通中的应用研究,构建一套系统、专业、具体的护患沟通教学内容,提升护士沟通核心能力,提高患者满意度,并在更大范围内推广运用。方法选择2021年3—6月40名护理人员作为研究对象,进行基于人际沟通分析理论护患沟通技能训练,纵向对比培训前后护患沟通能力及所护理的住院患者满意度。结果经过基于人际沟通分析理论为理论框架的护患沟通技能培训后,护患沟通能力明显提升,信息交流及反馈、沟通行为、沟通价值观3个维度的得分、总分及所护理的住院患者满意度均高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于人际沟通分析理论构建的护患沟通能力教学内容,对提高护士沟通技能水平有效,有助于提升住院患者满意度。

摘要： 目的:探讨以创新扩散理论为基础的妇科临床护理带教对实习护生的影响。方法:选取2020年9月1日~2021年6月30日在妇科实习的49名护生为对照组,采用常规临床护理带教;2021年7月1日~10月31日在妇科实习的51名护生为研究组,在常规临床护理带教基础上采用以创新扩散理论为基础的临床护理带教。比较两组护生的自主学习能力、护患沟通能力、理论和操作考核成绩。结果:观察组护患沟通能力得分、理论及操作考核成绩均高于对照组(P<0.01)。结论:以创新扩散理论为基础开展妇科临床护理带教,能有效改善护生的护患沟通能力,提高护生的护理理论和技能操作水平,从而提高护理带教质量。

摘要： 目的:探讨SBAR沟通模式在实习护生带教中的应用。方法:选择2020年1月至2021年12月我院84名实习护生作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和实验组,每组各42名。对照组实习护生采用传统教学方法,实验组实习护生采用SBAR的沟通模式。实习4周后,对比两组实习护生的沟通能力及护理满意度。结果:实验组实习护生在建立和谐的关系、确认患者的问题、验证感受及传递有效的信息等沟通能力均明显高于对照组(P<0.05);实验组患者的总满意率(92.86%)明显高于对照组(73.81%)(P<0.05)。结论:将SBAR沟通模式应用到带教中,可明显提高实习护生的沟通能力,提高患者对实习护生的满意度与信任。

摘要： 目的分析情景模拟式教学法在提高年轻护士护患沟通能力的运用价值。方法选取2018年2月—2019年2月在滨州医学院烟台附属医院工作的10名年轻护士作为对照组,另选取2019年3月—2020年3月在滨州医学院烟台附属医院工作的10名年轻护士作为观察组,对照组进行常规教学,观察组进行情景模拟教学法教学,分别对两组年轻护士的理论考试成绩、实践操作考试成绩、沟通能力、综合能力、评判性思维能力以及带教满意度进行比较。结果教学后,观察组年轻护士的理论考试成绩、实践操作考试成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组年轻护士的护患沟通能力、综合能力、评判性思维能力评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组年轻护士的带教满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对年轻护士开展情景模拟式教学,不仅能够提高年轻护士的理论、实践操作成绩及评判性思维能力,还能在一定程度上提高年轻护士的护患沟通能力及其对教学的满意率,有助于进一步提升年轻护士的综合能力。

摘要： 目的:呼吸科护理期间护患沟通技巧的应用价值.方法:以我院呼吸科2019年3月到2020年6月接受护理服务患者100例开展对比研究.对比分组方式应用随机数表法.常规组应用传统护理.实验组为护理人员提供护患沟通技巧的培训教育.结果:实验组患者对于护理服务评价明显好于常规组,P<0.05;实验组患者的护理纠纷发生率显著低于常规组,P<0.05.结论:护患沟通技巧可以有效提高呼吸科的综合护理服务水平,可以更好的降低护理纠纷风险,值得普及.

摘要： 目的:探讨体验式教学在本科实习护生人文关怀及护患沟通能力培养中的应用效果.方法:选取在德阳市人民医院呼吸与危重症医学科轮转的全日制本科护理专业实习生80人,将2018年12月—2019年2月的40名本科实习护生作为对照组,采用传统带教模式进行临床教学;2019年3月—5月的40名本科实习护生作为试验组,采用体验式教学进行临床教学.比较两组护生的人文关怀能力、护患沟通能力、教学满意度、患者对护生的满意度以及理论知识考核成绩.结果:试验组的人文关怀能力、护患沟通能力、教学满意度、患者对护生的满意度以及理论知识及操作技能(人文得分)考核成绩均高于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论:体验式教学法顺应了"以学生为主体"的教学理念,提升了护生的人文关怀能力与沟通能力,提升了临床教学质量与教学满意度从而提高了护生优质护理服务能力,丰富了临床带教形式,有利于促进医教协同发展,值得进一步推广应用.

摘要： 目的 探讨现状-背景-评估-建议(SBAR)沟通模式在大学生实习体验护理中的应用.方法 随机选取我单位进行护理实习的60名大学生,应用随机双盲法分为对照组和研究组,各30例.其中对照组采用传统教学方法 进行授课,研究组在对照组基础上加用SBAR沟通模式进行培训.比较两组大学生培训后的理论考试成绩和护患沟通能力,并调查患者对大学生的护理满意率.结果 研究组培训后的理论考试成绩和护患沟通能力评分高于对照组(P<0.05).患者对研究组的满意率为100.00％,高于对对照组的76.67％(P<0.05).结论 应用SBAR沟通模式对体验护理的实习大学生进行培训能够显著提高其理论考试成绩护患沟通能力,改善患者对大学生的护理满意率.

摘要： 目的:对巴林特小组培训模式提升心内科新护士护患沟通能力的作用进行研究.方法:将我院心内科新护士20例列为本次研究的对象,将所有的患者根据自愿原则分成两组并采用不同的培训方法,将采用常规培训的10例患者设为对照组,其余10例采用巴林特小组,对比两组护士培训后的护患沟通能力.结果:在两组护患沟通能力评分方面相比较,对照组的各方面评分明显比观察组低,且数据对比有显著的差异(P<0.05).对比两组的情绪和智力各方面评分,对照组明显低于观察组,且两组数据对比差异显著(P<0.05).结论:在心内科新护士培训中应用巴林特小组培训模式能够显著提高护士的护患沟通能力和情绪、智力水平,具有临床应用和参考价值.

摘要： 目的:护理人员的护患沟通能力直接影响到对患者疾病的了解以及疾病的治疗效果,为了显著提高患者的治疗效果,本文在此基础上分析会对护理人员护患沟通能力产生影响的相关因素,并针对影响因素进行分析,为人员的培训工作提供一定参考依据.方法:此次研究目标为我院2019年1月至2020年2月期间工作的护理人员,选择其中的100名护理人员通过调查问卷的方式对其展开调查.结果:对护理人员调查后,可以明确对其护患沟通能力产生影响的因素,主要是:护患沟通知识可以显著提高护患沟通能力的重要性认识不足、培训平均用时、对护患沟通知识的储备程度.护理人员对护患沟通知识储备的人数具有一定差异(P<0.05),认为沟通知识可提高沟通能力的人员评分显著高于其他人员的评分,对比后差异具有统计学意义(P<0.05).结论:很多因素都会对护理人员的沟通能力产生影响,一般主要为人员培训的平均用时和沟通知识的储备情况,另外沟通知识对沟通能力重要性的认识也是重要影响因素之一.

摘要： 良好的护患沟通能力是密切护患关系的重要保证,是构建和谐医疗环境的必要基础,也是合格护生应具备的核心能力之一.本文从护患沟通能力培养的重要性和必要性出发,通过对护生护患沟通能力现状进行分析,构建并探讨适合于护生特点的护患沟通能力培养的模式.

摘要： 本发明公开了一种便于人文关怀用护患沟通装置，包括患者终端模块、患者端微服务站、站内中转模块和护理人员终端模块，所述患者终端模块通过蓝牙与患者端微服务站之间实现数据双向传输，所述患者端微服务站用于收集和处理患者的需求信息指令，并将需求信息通过光纤传递至站内中转模块，所述护理人员终端模块通过wifi或ziggbee协议与站内中转模块连接。不同于现有的固定结构的医院病床呼叫器，本发明提出的沟通装置，使患者无需一直待在病床边即可在有需求的情况下实现对医护人员的远程呼叫和文字通信，便于责任护理人员第一时间获取患者的需求信息，并根据患者的实际需求采取相对应的处理措施，解决了患者因语言障碍导致沟通不畅的问题。

摘要： 本发明公开了一种用于临床护理危重病人护患沟通展示板，其结构包括支撑脚、升高板、沟通器、放置台，支撑脚上侧与升高板下侧焊接连接，沟通器下侧与升高板上侧螺栓连接，放置台后端与升高板正面螺栓连接，触控笔书写后放置在放置筒内部，并且用手向下挤压，使得自旋装置内部进行旋转带动了旋转套进行旋转，顶簧会推动擦拭块不断的对触控笔外侧进行擦拭，降低了触控笔外侧的附着物含量，提高了触控笔书写的稳定性，接触座与触控笔接触后触控笔向下挤压，底块上侧的弹板受到挤压进行收缩，能够吸收触控笔掉落下来的冲击力，在触控笔被向下挤压时凸块与触控笔接触，提高了触控笔下侧与下压块上侧的摩擦力。

摘要： 本发明属于医疗设备设计技术领域，公开了一种儿科护患沟通系统，其特征在于：在整个系统界面的主页界面左上方设置有系统名称主按钮，在系统名称下方分别设置有5个功能模块，分别是入院宣教、分娩宣教、护理知识、生活服务、和出院宣教模块；在所述5个功能模块中依次设置有5个小单元，分别为检查与治疗、陪伴与探视、便民措施、安全公告、住院费用缴纳单元；在功能模块右端设置有视频播放模块，在视频播放窗口下方设置有快捷方式模块。本发明系统可在实际使用中，至少可以处理护士日常沟通工作的60％，能很好地缓解护士的工作压力，增强了护士与患者间的沟通、理解。

摘要： 本发明提供了一种医护患闭环沟通方法及系统，包括患者终端、护士终端、医生终端，患者终端包括第一通讯模块，护士终端包括第二通讯模块，医生终端包括第三通讯模块；第一通讯模块发出的信号可被第二通讯模块和第三通讯模块同步接收；第二通讯模块或第三通讯模块向第一通讯模块发出的信号可被对方同步接收。本发明所述的医护患闭环沟通方法及系统可使患者与医生或护士一方的交流信息另一方可同步接收，提高患者与医生、护士沟通的效率和准确性，避免遗漏关键信息。

摘要： 本申请涉及含有无患子提取物的洗护用品用组合物及其制备方法，组合物包括以下质量百分比的原料：甘油5‑7wt%；无患子提取物3‑7wt%；蛇床子提取物3‑7wt%；苦参提取物3‑7wt%；巴西香可可果提取物1‑3wt%；活肤剂4‑8wt%；防腐剂0.3‑0.5wt%；水添加至100wt%。制备方法包括：步骤一，把水、甘油混合，升温至85‑90°C，搅拌均匀；步骤二，降温至40‑45°C，加入蛇床子提取物、苦参提取物、无患子提取物、巴西香可可果提取物、活肤剂、防腐剂，搅拌均匀；步骤三，过滤出料，得到含有无患子提取物的洗护用品用组合物。本申请具有在保障温和效果的情况下提升洗护用品抑菌杀菌性能的效果。

摘要： 本实用新型公开一种神经外科危重病人护患沟通展示板，包括白板，所述白板的内层设有磁铁，所述白板的两端固接有伸缩杆，所述伸缩杆套接于立柱内，所述立柱的侧壁设有多个固定螺栓且间隔均匀，所述立柱的下方设有底座，所述底座与立柱构成形状为倒立的“T”形结构，本实用新型结构简单，护士与患者以及家属之间的沟通是指护士护理病人中的信息传递，交流和理解的过程。通过有效的护患沟通，护士可以更好的为患者提供个性化的护理，满足患者住院期间的个体需求，高质量的提供护理促进护患和谐，完整详细的填写患者每日评估情况。

摘要： 本实用新型公开了多功能护患沟通提示板，包括旋转板、固定板、第一明细袋、第二明细袋、第三明细袋、疼痛评估表、手写板、保护罩，该多功能护患沟通提示板，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，有效的消除护患间的沟通障碍，从而提高患者治疗的满意度，实现护患之间无障碍沟通，不仅提高了医护人员的工作效率，还提高了患者的治疗进度。

摘要： 本实用新型公开了一种护患呼叫沟通装置，包括病床呼叫装置、护士站主机、医护终端和呼叫服务器，病床呼叫装置包括病床呼叫装置CPU，病床呼叫装置CPU与第二网络接口连接，第二网络接口通过wifi或蓝牙与所在病房的网关通讯连接，网关通过局域网与呼叫服务器连接；医护终端包括医护终端CPU，医护终端CPU与第二无线通讯模块连接，第二无线通讯模块通过wifi或zigbee协议与呼叫服务器连接；护士站主机包括护士站主机CPU，护士站主机CPU与第一网络接口连接，第一网络接口通过以太网与呼叫服务器进行数据交互。本实用新型携带方便，护士及时接收其责任范围内的患者呼叫信息，目标明确，提高工作效率。

摘要： 本实用新型提供一种ICU护患沟通卡，由面板和将面板覆盖在内的透明塑料压膜构成，在所述的面板两侧上分别设置有提示标语或提示图案。由于在面板上设置有醒目的、根据患者心理、生理、环境等因素确定的提示标语、提示图案，准确反映了患者的特征信息，从而使护理人员有较强的针对性、目的性、科学性进行护理，为患者提供安全优质的服务，减少差错。本实用新型结构简单、制造容易，使用方便有效。

摘要： 本实用新型提供了一种ICU病房医、患、家属沟通交互系统，包括医护终端机、家属终端机、患者终端机、无线数据传输模块及信息共享存储模块，所述医护终端机、家属终端机与患者终端机上均集成有人机交互模块，人机交互模块获取目标用户的视频、语音、图片、文字等数据信息，无线数据传输模块将数据信息输入到信息共享存储模块储存和/或将储存于信息共享存储模块内的数据信息传输到医护终端机、家属终端机、患者终端机进行显示或播报；通过医、患、家属三方的沟通交互，提升ICU患者及家属的心理及信息需求；使重症患者与家属的情感连接增强，减少患者及家属心理应激，更有助于制定适合患者及家庭的医疗决策，减少沟通障碍，促进和谐医患关系的构建。