成人教育学

摘要： 中国特色社会主义进入新时代,文化自信是国际交往中展示国家文化软实力的重要支点。专业自信是文化自信在研究生学习中的重要体现,树立专业自信是完善我国终身教育体系,建设学习型社会的必然要求;是提升成人教育学科地位,完善学科体系的迫切需要;是提高学生素质,培养时代新人的重要保障。然而,目前我国成人教育学研究生面临专业自信缺失的问题,表现为专业底气不充分,自我效能感低;专业认知不清晰,专业信仰动摇;自我定位不明确,发展规划迷茫;学习兴趣不浓厚,理论功底薄弱。树立成人教育学研究生专业自信,需要加强顶层设计,健全政策保障;营造良好氛围,构建社会认同;加强课程建设,培养时代新人;坚定学科信仰,扎实理论功底。

摘要： 诺尔斯的成人教育思想有两个重要来源:一是基于他长期的成人教育实践经验的总结,二是吸收和改造了实用主义和人本主义心理学的一些重要概念。诺尔斯对成人教育的主要贡献和重要影响是其提出的有别于“儿童教育学”的“成人教育学”模式。后者的核心内涵是学习者的自我概念、经验、准备、倾向、动机和需要及相应的学习环境、规划、活动和评估等方面,“成人教育学”模式明显区别于“儿童教育学”模式。以成人学习者和成人学习为核心的成人教育学模式,强调学习的非正规性、自我导向性等特征,以及组织学习、团体学习和自主学习等非正规途径。自1833年德国教师凯普(Alexander Kapp)发明“成人教育学”这一术语长达一个多世纪以来,诺尔斯是第一个将其系统化、综合化和广泛流行的成人教育学者。正是在“成人教育学”这一理论的影响下,长期被忽略的“成人学习者”才逐渐走向了终身学习舞台的中心,不见经传的成人教育才有了专业化的路向标。

摘要： 从推动成人教育学持续发展的目的出发,成人教育学史的提出非常必要。成人教育学史是以历史中存在的成人教育学为研究对象的一门交叉学科,具有历史学与教育学的学科性质,其研究任务为再现、解释成人教育学发展的历史,把握成人教育学发展的内在逻辑,进而为成人教育学的发展提供借鉴,并推动成人教育学的理论创新。成人教育学史有助于完善成人教育学的分支学科体系、反映成人教育学的成熟和完善程度,同时也有助于用历史的眼光审视成人教育学的发展、从反思的视角指导成人教育学学科建设、从实践层面推进成人教育活动的开展。成人教育学史研究要综合运用文本和非本文性史料,遵循历史与逻辑相统一、整体与部分相统一等研究原则,运用三维系统方法论。

摘要： 自人类诞生之日起,教育便始终伴随着人们度过历史的长河,穿越时代的发展,将人们逐渐带领至文明、阳光的时代。但是随着科技和时代的发展,教育在浮躁的社会中逐渐沾染尘埃,产生了一系列问题。成人教育学是研究和分析成人学习艺术和学科的学科,帮助人学习新的使命和价值,解决社会性问题。本文对当代成人教育学的视域进行详细分析,希望能为相关研究人员提供参考和借鉴。

摘要： 社会功能作为成人教育学科最为根本和必须履行的职责,其覆盖的范围与实现的程度将在很大程度上决定中国成人教育学科的现时存在与未来发展.因此,从社会与发展的视角去考察成人教育学科社会功能的基本要素,揭示成人教育学科社会功能应用的必要条件,并在此基础上深度探究成人教育学科社会功能的行进路线,已然成为影响中国成人教育学科创新与发展的核心命题.

摘要： 新时代构建服务全民终身学习的教育体系,成人教育学科发展机遇与挑战并存.成人教育学研究生培养要明确目标、形成校本特色,强化课程设置、队伍建设,注重多学科融合和建立联盟.成人教育研究空间广阔、类型多样,要围绕理论和实践中的重大问题,以问题导向来集中优势深耕自身的领域.继续教育与职业教育融合在教育体系、政策话语体系的突显,为成人教育学科发展提供了新契机.新时代成人教育学科建设要坚持原点和初心,即回到成人的工作和生活的实践,服务国家、社会和成人学习者,汇聚实践滋养、跨学科资源与国际视野,实现融合发展、协同发展.

摘要： 新时代构建服务全民终身学习的教育体系,成人教育学科发展机遇与挑战并存.成人教育学研究生培养要明确目标、形成校本特色,强化课程设置、队伍建设,注重多学科融合和建立联盟.成人教育研究空间广阔、类型多样,要围绕理论和实践中的重大问题,以问题导向来集中优势深耕自身的领域.继续教育与职业教育融合在教育体系、政策话语体系的突显,为成人教育学科发展提供了新契机.新时代成人教育学科建设要坚持原点和初心,即回到成人的工作和生活的实践,服务国家、社会和成人学习者,汇聚实践滋养、跨学科资源与国际视野,实现融合发展、协同发展.

摘要： 新时代构建服务全民终身学习的教育体系,成人教育学科发展机遇与挑战并存.成人教育学研究生培养要明确目标、形成校本特色,强化课程设置、队伍建设,注重多学科融合和建立联盟.成人教育研究空间广阔、类型多样,要围绕理论和实践中的重大问题,以问题导向来集中优势深耕自身的领域.继续教育与职业教育融合在教育体系、政策话语体系的突显,为成人教育学科发展提供了新契机.新时代成人教育学科建设要坚持原点和初心,即回到成人的工作和生活的实践,服务国家、社会和成人学习者,汇聚实践滋养、跨学科资源与国际视野,实现融合发展、协同发展.

摘要： 新时代构建服务全民终身学习的教育体系,成人教育学科发展机遇与挑战并存.成人教育学研究生培养要明确目标、形成校本特色,强化课程设置、队伍建设,注重多学科融合和建立联盟.成人教育研究空间广阔、类型多样,要围绕理论和实践中的重大问题,以问题导向来集中优势深耕自身的领域.继续教育与职业教育融合在教育体系、政策话语体系的突显,为成人教育学科发展提供了新契机.新时代成人教育学科建设要坚持原点和初心,即回到成人的工作和生活的实践,服务国家、社会和成人学习者,汇聚实践滋养、跨学科资源与国际视野,实现融合发展、协同发展.

摘要： 新时代构建服务全民终身学习的教育体系,成人教育学科发展机遇与挑战并存.成人教育学研究生培养要明确目标、形成校本特色,强化课程设置、队伍建设,注重多学科融合和建立联盟.成人教育研究空间广阔、类型多样,要围绕理论和实践中的重大问题,以问题导向来集中优势深耕自身的领域.继续教育与职业教育融合在教育体系、政策话语体系的突显,为成人教育学科发展提供了新契机.新时代成人教育学科建设要坚持原点和初心,即回到成人的工作和生活的实践,服务国家、社会和成人学习者,汇聚实践滋养、跨学科资源与国际视野,实现融合发展、协同发展.

摘要： 德国成人教育学奠定了成人教育学发展的基础,是现代成人教育学理论研究的引领者.通过德国成人教育学百余年发展历程的梳理发现，德国对成人教育学理论建构方面的贡献是相当大的。这主要体现在以下方面：首先，个体与社会的关系问题。很多学者指出了当下显学诺尔斯提出的成人教育学理论体系存在个体主义的问题，而忽视了成人教育社会因素的影响。换句说，诺尔斯代表的美国成人教育学是更加注重个体取向的成人教育学而以德国为代表的欧洲成人教育学是更注重社会取向的成人教育学。其次，德国成人教育学的范畴探讨也值得关注，它扩大了成人教育学的学科体系，包括了职业教育学、和大学教育学，为当下破解终身学习视野下教育学理论体系的困境提供了特有的分析思路。也就是提出终身教育学，包括儿童教育学与成人教育学。瞿葆奎等人就认为成人教育学是从年龄层次上加以区分的。“成人教育学的产生，不仅是教育事业发展的产物，而且是教育学纵向分化的产物。从性质上讲，它属于年龄层次的教育学的范畴”。这样可以既避免了整个分支学科对教育学的分解从而造成教育学概念和理论体系的混乱乃至其消亡或终结的可能，也从根本上消解各个学科之间“争夺地盘”而造成的内耗。最后，德国社会教育学的发展还为社会教育纳入成人教育学范畴提供了可能，这体现在很多国家都在沿用社会教育来指称成人教育的范畴。受德国社会教育学影响，荷兰还把社舍工作纳入到成人教育学范畴。

摘要： 本文采用内容分析法，以2001年来我国12个成人教育学硕士点的353篇优秀硕士学位论文为研究对象，考察了我国成人教育学硕士研究生学位论文选题的基本概况、研究领域、研究方式、研究范围。通过统计分析，探寻了我国成人教育学硕士生培养的发展态势，即：发展速度较快，院校培养特色突出：但理论研究不均衡：量化研究不足；农村成人教育问题研究近年来逐渐受到重视；但对国外成人教育发辰研究贫乏。建议长三角地区高校成人教育学硕士点之间加强交流合作，有意识地引导提高成人学习研究、课程开发研究、国际比较研究和量化研究比例。以丰富我国成人教育学科的理论研究和促进我国成人教育和谐快速发展。

摘要： 本文从远程教育学与三个邻近学科--教育技术学、成人教育学和高等教育学的比较分析入手,剖析了其间的差异,突显了远程教育学的独特性,然后论证了远程教育学科独立创建的必要性和可能性.最后提出了远程教育学科要在独立发展与学科借鉴之间协调发展的建议.

摘要： 本发明公开了一种便于成人教育使用的教育机器人，包括控制系统以及通过控制系统所驱动的机器人，机器人的内部设置有开合机构，机器人的侧壁上设置有保护机构；开合机构包括驱动组件以及相对活动设置在驱动组件侧壁上连接杆，连接杆远离驱动组件的一端通过转轴连接有闭合板，且连接杆可绕转轴转动，保护机构包括进气组件以及相对设置在机器人侧壁上的固定盒，固定盒的内部设置有安全气囊，安全气囊的侧壁上固定安装有排气管，显示屏、摄像机、图像采集模块、评分模块、展示改正模块的配合使用可以对考生的试卷进行评分以及对错题进行纠正展示，便于学生充分巩固知识，从而能够实现对学生多方面的学习纠正，提高成人教育的效率。

摘要： 本发明公开了一种成人教育线上培训管理系统，包括系统登录，培训系统项目管理，理论教室管理，实训室管理，会议室管理。本发明所述成人教育线上培训管理系统，可以统筹管理课程进度，培训师安排，教师，会议室安排等，更加方便了管理者的管理，使管理更加有序；本发明通过设置进程表，可以随时提醒学员的上课情况，能够督促学员更加勤快的学习，本发明是专门针对成人教育系统设置的，更加方便成人学员碎片化学习的时间，时间调换更加灵活。

摘要： 本发明公开了一种成人教育用具有角度调节结构的多媒体教学装置，包括设备底框、安装架、散热片、角度调节组件、显示屏、防护组件、竖梁杆、多媒体投影组件和缓冲底垫，所述设备底框的一侧端面内部固定安装有安装架，所述安装架的端面中央固定安装有散热片，且散热片的端面固定安装有散热风扇，所述安装架的端面四周均固定安装有角度调节组件，所述设备底框的端面外侧设置有显示屏，且显示屏的背部端面四周分别与角度调节组件连接；本发明，安装使用方便简单，整体结构牢固稳定，通过多媒体投影设备和显示屏能够方便进行多媒体投影教学；同时，能够对显示屏具有良好的良好的防护功能，有利于延长显示屏的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及一种成人教育培训用远程教育装置，包括内壳体与外壳体，所述外壳体内腔设置有内壳体，所述外壳体与内壳体之间设置有带动转轴，所述外壳体两侧对称挖设有多个通口，所述外壳体内腔两侧通过电液推杆连接有限位环，所述带动转轴两端转动连接有限位转轴，所述限位转轴通过连接环连接有支撑组件，所述连接环套嵌于限位转轴外壁中部，所述内壳体底面对称开设有多个放置槽，通过设置的支撑组件与其内部包括的部件，设置的主套杆，从而方便取出与放置第一套杆，设置的第一套杆，方便取出与放置第二套杆，并通过衔接槽与衔接块，让第二套杆进行连接并固定，同时为此装置提供很好的固定效果。

摘要： 本实用新型涉及资料查询装置技术领域，且公开了一种成人教育软件管理资料查询装置，包括柜体，所述柜体内部设置有三个第一横板，三个所述第一横板内部均对称开设有螺纹孔，每个所述螺纹孔的内部均螺纹连接有丝杆，每个所述丝杆的两端通过第一轴承分别与对应的固定块上表面和柜体内壁转动连接，每个所述丝杆的杆壁均活动套接有第一锥齿轮，所述第一横板的下端开设有凹槽，每个所述第一锥齿轮与对应的丝杆之间设置有安装机构与对应的凹槽固定连接，所述凹槽内部设置有第一驱动机构，所述第一驱动机构与对应的丝杆之间通过第二驱动机构驱动连接。本实用新型可以通过调节第一横横板的高度，进而改变每一层之间的空间大小，从而放入不同尺寸的资料。

摘要： 本实用新型公开了一种成人教育用智能学习装置，具体涉及成人教育技术领域，包括装置主体，所述装置主体设置有伸缩机构，所述伸缩机构的两端设置有对称的调节机构，所述调节机构包括支架，两个所述支架的底部分别固定连接于伸缩机构的两侧，所述支架的底端铰接有底杆，所述支架的中部于底杆的同一侧铰接有连接杆，所述连接杆的底端轴承连接有转盘，所述底杆的顶面铰接有连架杆，所述连架杆的顶端开设有凹槽，所述连架杆于凹槽的圆周侧壁刻设有螺纹。本实用新型通过设置调节机构，转动转盘，转盘带动螺杆转动，螺杆经螺纹沿凹槽伸缩从而改变支架的倾角，再经伸缩机构调整支架的间距适应墨水屏主体的安装，给学生提供方便，满足学生个性化的需求。

摘要： 本发明涉及教学系统技术领域，尤其涉及网络成人教育学员信息管理及学习系统。本发明要解决的技术问题网络成人教育学员信息管理及学习系统。本发明由网络终端、第一路由器、第一客户端、第二客户端和信息处理单元组成，通过使用第一信息交互模块，学生可以实现将自己的工作情况或者其它情况上传到信息处理单元内，而信息处理单元将这些情况存储以后，合理为学生及时的更改学习计划，从而可以为学生的情况修改学习计划；通过使用第三中央处理器将学习进度合理分配成若干个番茄工作时间，从而帮助学生可以在完成若干个番茄工作时间以后，完成学习进度，继而使得学生在学习中劳逸结合，并且帮助学生可以获得极大的成就感，形成良好的学习习惯。

摘要： 本发明公开了一种成人教育学校电子宣传栏，包括宣传栏本体，宣传栏本体的顶部安装有棚顶，棚顶的顶端设有安装板，安装板的一侧安装有太阳能光伏板，宣传栏本体的一侧内嵌有电子屏幕，电子屏幕的外侧还安装有透明的保护板，电子屏幕的下端设置有若干按键，电子屏幕的一侧设有扬声器，扬声器的下方设有手写笔，手写笔内嵌在宣传栏本体内，通过设置棚顶，遮阳挡雨，保护宣传栏，通过设置太阳能光伏板、光伏逆变器，利用太阳能发电，节约电能，通过设置烟雾报警器，及时发现附近的火灾或禁止在宣传栏附近抽烟，通过设置电动伸缩杆，可调节宣传栏本体的高度，通过设置保护板，保护电子屏幕，延长其使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种成人教育学籍管理用分类存档柜，包括存档柜主体，所述存档柜主体安装在防护套的内部，所述存档柜主体的正面安装有双开密封门，所述存档柜主体的内部设置有存档室，所述存档室的中部安装有隔板，所述存档室的内侧安装有垫板，所述连接套安装在支撑杆上，所述支撑杆的底部安装有固定套，所述固定套的底部安装有车体座，所述车体座的底部两侧安装有车轮。本实用新型的存档柜主体的外侧安装有防护套，且防护套固定在夹板的内侧，通过夹板设计方便存档柜主体的安装拆卸，且夹板设置有两个，分别安装在连接套的两侧，通过其可以同时进行两个存档柜主体的安装，提高储存量。

摘要： 本实用新型公开了一种成人教育学籍管理用分类存档柜，包括柜体，所述柜体的内腔中部竖向装设有左右隔板，所述柜体的内腔内还横向装设有上下隔板，所述上下隔板的前表面还嵌装有指示灯，所述柜体的外表面一侧安装有控制器，所述控制器的表面装设有显示器和输入面板，所述控制器的下部还连接有条码生成机器和条码读取装置，所述条码生成机器、输入面板、显示器和指示灯均与控制器通过导线连接。该成人教育学籍管理用分类存档柜采用指示灯与控制器相结合的找寻文件方式，更加快捷、有效的提醒文件所在档案抽屉，加设的条码生成和读取装置能够高效的进行文件存取的记录操作，便于工作的进行。