学科价值

摘要： 中和反应是酸和碱的重要性质,是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带,为高中学习中和滴定做准备。有关中和反应的探究题是历年中考化学的热点内容,既考查了与酸、碱、盐相关的基础知识,又考查了分析推测、抽象归纳、探究创新等学科关键能力,彰显了学科价值和学科之美。本文将通过典型中考题的剖析,激活高阶思维,有效提升化学学科核心素养。

摘要： 近年来,行政管理专业的发展遇到了很多问题,许多高校甚至开始考虑撤掉这个专业。诸如在人才培养目标定位模糊、课程设置泛化、教学过程僵化等方面,行政管理专业的问题愈发凸显。面对这一现实,行政管理专业迫切需要寻求自身存续和发展的突破点,回归专业建设之初的本心,重新追溯、审视、反思其学科价值,在对自身知识价值、育人价值及发展价值的追问、探讨、澄清、挖掘中寻找摆脱现实困境的方法,在此基础上对人才培养模式予以调整、重塑与变革。从学科价值的角度来说,这不仅体现的是一个专业对于社会的责任、对于学生的责任,更是对于自身存续发展的责任。

摘要： 2022年,本刊以提升教师的研究力和教学力、课程的生命力和政治力、期刊的引领力和影响力为宗旨,坚持指向学科价值,培育学科素养;深化课堂革命,引领教师成长;注重学科评价,推进思政育人。围绕红色、课改、课堂、评价、教师五大关键词,确定五个主题,拟订2022年度重点选题与用稿方向。

摘要： 基于一线教师熟悉的语境,依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标,以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标,对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组。

摘要： 2022年,本刊以提升教师的研究力和教学力、课程的生命力和政治力、期刊的引领力和影响力为宗旨,坚持指向学科价值,培育学科素养;深化课堂革命,引领教师成长;注重学科评价,推进思政育人。围绕红色、课改、课堂、评价、教师五大关键词,确定五个主题,拟订2022年度重点选题与用稿方向。主题一:红色思政(一)主题主旨体现学科特色,展示学科本色,充分担当起政治导向、理念引领、学科育人的功能。

摘要： 《义务教育小学科学课程标准》明确指出:小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心。这一模式的普及和应用,得到众多科学教师的认可并付诸实践。但在探究性教学组织学习的过程中,我们要意识到探究活动的学科价值、科学合理性,确保探究活动的开展取得良好成效。科学学习应该是学生在教师的组织和引导下,积极主动参与学习的过程。本文以笔者在实习期间所授的《蜡烛的变化》一课为例,对如何有效组织构建科学知识,引导学生积极进行探究、主动获取知识,从而提高学生的科学素养进行分析和总结。

摘要： 国际中文教育的学科属性一直在中国语言文学和教育学之间徘徊。近年,汉语国际教育专业硕士可获得教师资格的认定,再一次引发了对其学科属性的讨论。之于学科本身而言,“师范性”是其内部属性,这是由专业设置的初衷以及学习者的职业目标决定的。为此,我们理应在培养方案中增加和扩展教育类课程,并在必要的时候给予本专业学习者自动认定中小学教师资格和国际中文教师资格。

摘要： 通过对近年来高考全国文综卷地理试题的研究发现,有三方面的趋向值得关注:①优化试题情境设置。高考地理试题考查的知识变化不大,但是命题理念和表现形式越来越新颖,教师要引导学生彻底摒弃死记硬背与生搬硬套的备考方式,更多地体验新的题型和题意,以拓展地理学科的学术维度。②强化关键能力考查。地理学科的关键能力主要是情境感知力、综合思维力、逻辑推理力、迁移应用力和地理实践力等,教师要引导学生加强学习的针对性,在掌握基础知识的同时,提高应变能力。③活化试题的应用性和创新性。教师要引导学生了解自然与社会变化的现实问题、科学前沿理论和重大工程建设等,使试题具有浓厚的时代气息和鲜明的中国特色。如此调整和变化,凸显出高考地理试题内容改革的现实意义和价值引领作用。

摘要： 将小学语文教学与传统文化相结合,有利于更好的对学生进行品德教育和德育的渗透,也可进一步促进优秀传统文化的弘扬。在农村小学语文经典诵读教学中渗透德育教育,有利于促进对学生正确道德品质和行为习惯的培养,充分发挥出传统文化的教育价值。

摘要： 历史学科是一门不断追溯人所存在的价值和意义的学科。历史的学科价值,就在于引领学生通过追问历史和探究历史来构建自己对于人生的实践与思考,是一门始终以人为中心的学科。在现阶段的高校历史教学中,更应该被重视的是认识历史的过程,而不是记住历史的结果。在高校历史教学的教学设计中,教师们应当充分发挥“以史为鉴”的桥梁性功能,引导学生生成自己对于历史的认知。相对于熟记历史的题海策略,认识历史和了解历史,才是课堂教学中更为永恒的功能。由钟红军编著的《追问历史教学之道》一书,是一本旨在讨论历史教学方法和历史教育价值的专著。该书以历史教育教学为研究对象,分别从十个不同的角度切入,对历史教学之道进行了全方位的追问,并做出了饱满且立体的分析,堪称历史教育教学工作者的心灵鸡汤。

摘要： 络分阴阳。络脉是广泛存在于人体脏腑组织间的网络系统。吴以岭院士从整体观出发用“三维立体网络系统”将其高度概括，并在其《络病学》中进行了科学系统的阐述，为建立络病证治体系奠定了坚实的理论基础。阴阳是中国古代文化内涵的核心元素，中医学是在中国古代文化背景下形成和发展起来的一门综合性应用科学，络脉与阴阳是其学科中的重要理论概念，人体及其络脉的生理功能、病理变化与络病证治用阴阳类证进行概括具有持简驾繁的学科价值；络病辨证与阴阳证治结合更具有大道至简的临床意义；加强络脉结构与阴阳功能内在本质规律性认识与探讨，有利于对《络病学》理论及其学科贡献的整体认知，并可加强对络病学说的理解与运用。

摘要： 修辞学在中国有着悠久的历史,但是在古代它只是文学批评的附庸,并非独立的学科.修辞学在中国真正成为一门独立的现代学科,则是20世纪30年代以后的事.20世纪50年代与60年代初,由于当时特殊的政治因素的影响,修辞学曾经是中国红极一时的显学.但后来由于人为因素的影响,修辞学的学科价值被忽视了,修辞学在中文教学中的地位也有所下降.其实,修辞学作为一门与文学、美学、心理学、语法学、逻辑学等诸多学科有着密切关系的多元性学科,在中文教学中具有极其重要的意义.认为,中文学科的文学教学(特别是中国古典文学教学)离不开修辞学,语言教学更是离不开修辞学,甚至文献学教学、历史学教学也都离不开修辞学.至于在学生语言能力养成方面,修辞学的作用更是其他学科所无法替代的.

摘要： 络病学说是中医学术体系的独特组成部分,是研究络病发病特点,病机变化,临床表现,辨证论治,治疗原则及治法方药的应用理论,络病学是研究中医络病学说及其临床运用的临床学科,具有重要学术价值.

摘要： 遵循中医自身学科发展规律并充分借鉴现代实验技术，提出络病理论框架--“三维立体网络系统”，系统研究络病发病、病机、辨证、治疗，在中医发展史上首次系统构建络病理论体系，为络病学学科建立奠定理论基础。21世纪生命科学时代复杂性科学与系统生物学的发展，多学科的相互交叉与渗透，不仅会有力推进络病学新学科的建立，也将有利于传统中医药学自立于世界科技之林。

摘要： 中国地质学界早期参与国际地质学界活动的具体情形,特别是中国地质学家首次参加第13届国际地质会议的具体经过如何,国际地质学界对中国参会的反响怎样,中国地质学家对国际地质大会贡献几何等等,现已湮没无闻,成为中国地质学史的空白.笔者勾沉相关史料,就翁文灏代表中国参加第13届国际地质大会史事考订补充,并对上述问题提出初步分析.文章认为,不仅中国地质学界对大会作出了独特的中国贡献,同时大会也给中国地质科学带来了重要且积极的影响,在中国地质学发展史上具有重要的价值与意义.

摘要： 中国地质学界早期参与国际地质学界活动的具体情形,特别是中国地质学家首次参加第13届国际地质会议的具体经过如何,国际地质学界对中国参会的反响怎样,中国地质学家对国际地质大会贡献几何等等,现已湮没无闻,成为中国地质学史的空白.笔者勾沉相关史料,就翁文灏代表中国参加第13届国际地质大会史事考订补充,并对上述问题提出初步分析.文章认为,不仅中国地质学界对大会作出了独特的中国贡献,同时大会也给中国地质科学带来了重要且积极的影响,在中国地质学发展史上具有重要的价值与意义.

摘要： 中国地质学界早期参与国际地质学界活动的具体情形,特别是中国地质学家首次参加第13届国际地质会议的具体经过如何,国际地质学界对中国参会的反响怎样,中国地质学家对国际地质大会贡献几何等等,现已湮没无闻,成为中国地质学史的空白.笔者勾沉相关史料,就翁文灏代表中国参加第13届国际地质大会史事考订补充,并对上述问题提出初步分析.文章认为,不仅中国地质学界对大会作出了独特的中国贡献,同时大会也给中国地质科学带来了重要且积极的影响,在中国地质学发展史上具有重要的价值与意义.

摘要： 中国地质学界早期参与国际地质学界活动的具体情形,特别是中国地质学家首次参加第13届国际地质会议的具体经过如何,国际地质学界对中国参会的反响怎样,中国地质学家对国际地质大会贡献几何等等,现已湮没无闻,成为中国地质学史的空白.笔者勾沉相关史料,就翁文灏代表中国参加第13届国际地质大会史事考订补充,并对上述问题提出初步分析.文章认为,不仅中国地质学界对大会作出了独特的中国贡献,同时大会也给中国地质科学带来了重要且积极的影响,在中国地质学发展史上具有重要的价值与意义.

摘要： 新高考的实施方案将在2017年全面推进,如果不积极采取应对措施,思想政治学科的发展可能将面临越来越尴尬的局面.本文将探讨思想政治学科面临的困境及其原因,提出相应对策,彰显思想政治学科的价值,提升思想政治学科的吸引力,促进学生、教师和学科的长远发展.在新高考的背景下，高中政治教师要坚持适度原则，发挥集体的力量。面对其它学科带来的选科压力，需做到既不越位也不掉队，既不抢也不让，优化选考策略，提升专业素养，编制合理指导方案，发挥备课组、教研组等集体的力量，积极引导学生，帮助学生能在学习和成长过程中披襟斩棘。

摘要： 新高考的实施方案将在2017年全面推进,如果不积极采取应对措施,思想政治学科的发展可能将面临越来越尴尬的局面.本文将探讨思想政治学科面临的困境及其原因,提出相应对策,彰显思想政治学科的价值,提升思想政治学科的吸引力,促进学生、教师和学科的长远发展.在新高考的背景下，高中政治教师要坚持适度原则，发挥集体的力量。面对其它学科带来的选科压力，需做到既不越位也不掉队，既不抢也不让，优化选考策略，提升专业素养，编制合理指导方案，发挥备课组、教研组等集体的力量，积极引导学生，帮助学生能在学习和成长过程中披襟斩棘。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种学科图书的学术价值评价方法，其特征在于，获取目标学科图书的文献出版数据及引文数据，并对数据进行清洗；构建学科文献表及图书引文表；根据学科文献表计算学科著者g指数；根据学科著者的学术地位，即g指数对图书引文表中同一种图书的每一条引文记录进行标记，然后对该种图书的引文记录根据学术地位值大小降序排列到一个序列集合，计算该种学科图书的学术价值为z；对同一种学科图书进行z值大小的比较，即得该学科图书学术价值的高低评价判断。本发明量化指标操作性强，可以帮助科研人员尽快掌握本学科高学术价值图书的列表，帮助科研人员关注学科科研成果及科研热点，以及帮助科研人员了解学科图书出版的空白领域。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。