开放题教学

摘要： 近年来小学数学开放题教学在应用越来越广泛,数学练习题是小学生学习数学最重要的复习方法,小学数学开放题教学具有更强的针对性,符合我国新课程改革和素质教育的要求.小学数学教师应该加强对开放性数学练习题的实践,着重培养小学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,从而充分发挥数学练习题的最佳教学效果.

摘要： 数学是一门逻辑学科目,它贯穿于学生学习的各个阶段.在学习过程中,学生不仅要掌握一定的理论知识,而且要有良好的问题解决能力.其中,开放题是培养学生问题解决思维的最有效的教学方法.本文将通过教学实践,探讨小学数学中存在的开放题,并提出相应的教学策略,希望能给广大数学教学工作者带来实质性的参考价值.

摘要： 在小学数学常态课堂教学中,教师要引入开放题教学,引发学生的学习兴趣,让他们立足于多角度展开思考,能拓宽学生的解题思路,培养学生的思维能力。本文主要从开展多样活动、沟通知识联系、培养开放思维等角度阐述常态课堂教学中开放题教学的有效策略。

摘要： 数学开放题不仅内容丰富、探索空间大,而且贴近学生的生活实际,其解题方法多样或者答案不确定,给学生提供了广阔的思考空间.通过在课堂导入、探索新知、巩固练习、课堂总结、设置作业五个环节中运用数学开放题,引导学生多角度的思考,培养学生的综合应用能力,促进学生数学核心素养的积淀.

摘要： 数学开放题是在开放时代背景中生成的一种教育改革产物,开放题是一种答案不唯一的数学问题,开放题因其趣味性、发散性、探索性与创造性的特点被视为创新的壤土,开放题教学成为发展学生数学综合素养的有效载体,越来越多的受到广大数学教师的青睐.

摘要： 学生解决开放题综合运用数学知识的情况,能有效反映他们的数学思维水平.教师要精心组织数学开放题的教学和评价活动.教学时,教师要精心设计恰当的数学活动,引导学生在观察、实验、猜测、推理、交流和反思中感悟开放题知识的形成和应用过程;评价时,教师要结合开放题所在领域的特点,有的放矢地评价学生的数学思维层次,以便促进教师改进教学,激励学生进一步学习开放题.

摘要： 开放题的教学与封闭题的教学工作存在一定的区别,对于培养学生"四能"方面的工作具有重要意义.在小学教学实践工作中,重视对学生"四能"培养工作需要建立轻松愉快的学习氛围,培养学生发现问题、解决问题的探索意识;提供给学生充足的自我意见表达的机会,为学生创建问题情景;引导学生进行自我探索和问题分析;构建教学的实践平台,为学生提供争辩的机会.

摘要： 培养学生的数学猜想能力对于提高数学素养至关重要,数学教学强化基础知识的教学,是培养学生猜想能力、提高学生数学核心素养的重要途径,也是数学教学的本质使然.学生的数学猜想能力是在积极参与学习活动的过程中不断得到培养和提高的,培养学生数学猜想能力的根本途径是: 开展数学探究活动、数学实验活动以及实施开放题的教学策略.

摘要： 数学开放题教学正在进入课堂,它改变数学以"概念、定理-例题-练习"的知识传授模式,体现了数学教育以解决问题为核心的思想,体现教学中以学生为主体的理念,是数学教学从传统的"传授知识"模式,向以"激励学习"为特色的学生自主学习新模式转变的正确选择.开放题教学中，学生在教师的指导下开展学习活动，主体活动和自我意识明显增加，教师给学生提供足够的时间和空间来深度探究数学知识，激发了学生的学习主动性和兴趣，发展了推理技能和高层次思维能力。

摘要： 本发明公开的适合自适应教学的选择题错因分析方法，涉及教育教学领域，通过将选择题的一个或多个选项设为正确选项，将剩余的选项设为错误选项，根据选择题的题干，确定与题干关联的知识点名称，根据错误选项对应的题干，获取与题干关联的知识点名称，根据错误选项的内容，获取用户输入的选择题的编号，判断编号对应的选项是否为正确选项，若否，则根据选项对应的题干，获取与题干关联的知识点名称、超纳米级知识点名称及超纳米级知识点内容并展示编号、超纳米级知识点名称及超纳米级知识点内容，利用通用语言模型对超纳米级知识点名称及超纳米级知识点内容进行语义分析，节省了大量的人力、提高了对学生训练的效果。

摘要： 本发明涉及一种开放式征题系统和征题方法。征题系统包括用于录入要素信息的征题信息录入模块、用于处理数据的中央处理器、用于将数据进行多级细分的多级处理模块、用于储存现有试题的试题储存模块、用于人工录入试题的自定义试题录入模块、用于验证人工录入试题是否匹配的要素信息匹配模块、用于加密处理的加密导出模块；征题信息录入模块与中央处理器连接；中央处理器分别与多级处理模块和自定义试题录入模块连接；试题储存模块与多级处理模块；要素信息匹配模块与自定义试题录入模块连接；加密导出模块分别与试题储存模块和要素信息匹配模块连接。本发明提供了一种可以提高考试机构征题、命题合理性的开放式征题系统。

摘要： 本发明公开了一种正则表达式在计算机教学中主观题自动改题的应用方法，包括如下步骤：S1：学生通过答题模块输入主观试题的主观答题内容并提交，此时主观答题内容被提交到题库；S2：规则模块设置正则表达式的批改规则，并获取该正则表达式的批改规则，同时学生提交的主观答题内容到题库后，通过筛选提取模块获取学生主观答题内容；S3：根据主观试题和正则表达式的批改规则的绑定情况，对学生主观答题内容进行批改，随后批改输出结果，老师获得学生答题情况。本发明从传统的教师一个一个的对学生答题进行批改查询到自动查阅，在教学过程中减轻老师压力，提高改题效率，老师和学生对错题有更加直观的评估，以提高学生学习的效率和效果。

摘要： 本发明公开了一种开放式多人线上教学教学系统及实验方法，涉及在线教学领域，包括：服务端和客户端，其中，所述客户端用于发出登录请求；所述服务端包括虚拟资源层、实验仿真层和应用层，所述实验仿真层设置有若干虚拟机，各个所述虚拟机之间通过安全隔离系统进行通信；所述虚拟机包括身份验证虚拟机、平台虚拟机、实验虚拟机和靶机，其中，所述客户端在登录时只与对应的所述身份验证虚拟机相连，在进入实验后只与对应的所述实验虚拟机相连，对应的所述身份验证虚拟机被删除，完成实验后对应的所述靶机被删除，退出登录后对应的所述实验虚拟机被删除。本发明提升了网络教学系统的安全性。

摘要： 一种教学用开放式网络课程教学装置，包括教学装置本体、连接件和底座；连接件竖直设置并位于教学装置本体两侧，第一转动件和第二转动件分别与教学装置本体连接；第一驱动机构上设有第一输出轴；第一螺纹杆转动设置在底座两侧，且第一传动件传动连接第一输出轴与第一螺纹杆；第一螺纹杆与连接件螺纹连接；第二驱动机构上设有第二输出轴；第二传动件传动连接第一转动件与第二输出轴；第三转动件设置在底座上，且外周面设有调节件；第二螺纹杆设置在横板上并与第三转动件螺纹连接，且横板底部设有吸盘。本发明操作简单，方便对教学装置本体的高度和倾斜角度进行调节，不仅有利于老师讲课，还有利于学生听讲，而且较为智能，使用效果极佳。

摘要： 本发明公开了一种智能数学教学用数学题批改装置及其使用方法，包括底座，底座上固定连接有多个支撑杆，支撑杆间固定设有接触板，接触板固定设置在底座上，接触板底部固定设有挡板，挡板固定连接在底座一端，底座上固定安装有显示屏，显示屏一侧设有电源开关，电源开关固定安装在底座上，显示屏一侧设有控制面板，控制面板上固定安装有多个按键，支撑杆上固定连接有支撑架，支撑架内滑动设有滑板，滑板底部设有扫描装置，滑板内开设有活动槽，且活动槽内壁上对称开设有第一滑槽；与现有进行相比，通过扫描装置能够对学生的作用进行扫描，与正确答案进行对比，将错误处进行标记，便于教师查看，有效降低教师批改作业的工作强度。

摘要： 本发明公开一种K12教学中主观题的辅助验证方法，主要通过以下步骤来实现：S10主观题目知识点设计，老师按照大纲知识点对主观题目考核的知识点进行标识，系统识别标识并写入数据库；S20发起主观题训练，包括线上训练模式和线下训练模式的选择；S30系统生成学生训练的主观题目，并且系统根据题目知识点标识自动生成老师端知识点答题卡；S40学生作答完成后，老师比对学生作答内容，批阅打分并设定得分知识点；S50批阅数据上传，学生知识点得分数据传入系统，并写入学生数据库；S60分析学生知识点得分数据，生成学情报告。本发明可以让老师在较轻松的环境下，通过系统生成的学情报告能直观的了解每个学生的主观题的知识点掌握情况，进而实现更好的教学。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种教学用开放式网络课程教学装置，包括播放器和调节支架，所述调节支架内设置有承放盒，所述播放器位于承放盒内，所述承放盒顶部和底部的左右两侧均通过螺栓固定安装有带座轴承，两组相对所述带座轴承的旋转端之间均设置有驱动轴。该教学用开放式网络课程教学装置，通过柔性清理块和刮尘条，透明屏幕带表面的尘土在移动过程中被刮尘条进行刮除，接着透明屏幕带在移动过程中被下侧带有清洗液的柔性清理块清洗，然后透明屏幕带在张紧轮的带动下被上侧柔性清理块将其表面的清洗液擦干，降低了装置播放端附着灰尘颗粒的数量，提高了装置播放的清晰度。

摘要： 一种教学用开放式网络课程教学装置，包括讲桌、升降板和第一U型板，讲桌下端左侧和右侧均设置有移动轮，讲桌内部底端左侧设置有第一伺服电机，第一伺服电机上端通过联轴器连接丝杆，丝杆另一端转动连接讲桌，升降板下端中部内嵌设置有滚珠滑套，升降板通过滚珠滑套螺纹连接丝杆，升降板上端左侧和右侧边缘处均设置有若干顶杆，顶杆上端均贯穿讲桌共同连接有顶板；本装置可对显示屏可进行仰角的自由调节、高度的调节和小幅度水平旋转调节，显示屏朝向调节灵活方便，由此可方便教室各处的学员进行观看，显示屏防撞缓冲等防护效果佳，且显示屏清理方便，散热效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种便于更换的英语教学题书写模板，包括底座和支撑筒，所述底座的底部四角均设有万向轮，且底座的底部中间前后两侧均安装有安装座，并且安装座的底部左右两侧均设有滑槽，所述滑槽的底部设有抓地块，所述支撑筒设置于底座的顶部中间，所述齿条的右侧连接有转盘，且转盘的前侧设有齿轮，所述支撑柱的顶部设有固定座，且固定座的内部设有螺杆，所述螺帽的顶部连接有连接杆，且连接杆的顶部设有滑环，所述滑环的顶部贯穿有滑杆。该便于更换的英语教学题书写模板通过设置了卡座与书写板之间为卡合连接，书写板与卡座卡合，转动丝杆直至书写板的底部与卡座的底部贴合，便于书写板的更换，延长了使用寿命，降低了使用成本。