家庭教育工作

摘要： 家庭教育主要指家长对孩子实施的教育,是家长的法定责任。《中华人民共和国未成年人保护法》规定家长应当学习家庭教育知识,有关国家机关和社会组织应当为家长提供家庭教育指导。《中华人民共和国教育法》规定学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》也明确提出要强化学校对家庭教育工作的指导。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布更是为家长赋能,使家庭教育的实施获得了法律上的保障。

摘要： 杭州启动家庭教育宣传周“百万家庭共成长--送法进万家”活动,孩子的第一个课堂是家庭,第一任老师是家长。近期,杭州市妇联、市教育局、市文明办共同启动全市家庭教育宣传周“百万家庭共成长--送法进万家”活动。活动现场,浙江省家庭教育指导中心主任解读了《中华人民共和国家庭教育促进法》,阐述各部门的职责与定位,帮助明晰家庭教育工作。

摘要： 家庭教育政策作为政府规范和引导家庭教育发展的重要工具,其对构建优质均衡的家庭教育指导服务体系及提升现代家庭的教育能力具有举足轻重的作用。我国家庭教育政策文本可分为国务院妇儿工委制定的儿童发展规划纲要、全国妇联联合相关部门制定的家庭教育工作五年规划.以及教育部等其他相关部门制定的家庭教育政策文件三大类。

摘要： 为更好地助力少年儿童健康成长,把党史学习教育“我为群众办实事”实践活动落到实处,合肥市妇联切实履行职责,注重家庭、注重家教、注重家风,发挥“联”字优势,多部门联动、社会化运作,健全家庭教育服务体系,着力构建家庭教育工作格局。

摘要： 家长约访是幼儿园每学期末进行的一项家长工作,目的是增进家园双方对幼儿的了解,不断完善班级保教工作和家庭教育工作,从而促进幼儿身心健康发展。在幼儿园实践中,由于教师在性格、年龄及综合能力等方面存在差异,家长约访工作产生了不同的效果。怎样才能使家长约访工作做得更好?在家园共建中,家长约访活动该如何有效运用?广东省深圳市罗湖区清泉幼儿园结合多年的实践经验提炼出了自己的办法。

摘要： 习近平总书记指出,家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。有什么样的家教,就有什么样的人。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确要求要重视家庭教育,充分发挥学校主导作用,密切家校联系,指导家长理性帮助孩子确定成长目标。教育部印发的《中小学德育工作指南》,明确将家庭教育纳入德育工作体系,将指导各地各校建立家庭教育工作机制,丰富家庭教育指导内容,帮助家长提高家教水平。

摘要： 教育部印发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》曾明确指出:各地教育部门和中小学幼儿园要积极引导多元社会主体参与家庭教育指导服务,利用各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动,扩大活动覆盖面。为了更好地发挥家长学校对家庭教育的指导作用,长沙市长郡双语实验中学不断优化家长学校课程体系,健全家校协同育人机制,助推孩子健康成长与全面发展。

摘要： 上海市宝山区以项目研究为引领,探索形成由家长学校规范化建设支持系统、教师家庭教育指导专业能力成长支持系统、学校家庭教育指导工作教研支持系统、学校家委会规范化建设支持系统、家校合作建设支持系统等构成的区域家庭教育工作支持系统。通过区域家庭教育工作支持系统的构建,进一步完善学校家庭教育工作体系,为学校家庭教育工作提供多方面支持,不断提升学校家庭教育工作的实效性,促进其系统化、科学化、规范化发展。

摘要： 何谓特殊儿童?特殊儿童包括很多种类,而我今天主要讲的特殊儿童是指先天或后天患有一定特殊疾病的儿童,如听力障碍症、自闭症、多动症等症状的儿童,这种人可能从小到大都要受到别人的嘲笑与欺负,自身会感到害怕不敢与人相处,或许会影响到自己的工作与前途.特殊儿童教育问题日益突出,在这之中甚至有由于正常家庭成员的成分流失,以至于儿童失去某些必要家人的关爱,更加使得他们心理、思想品德、身体等一些方面有了很大影响.为此,很有必要了解特殊群体儿童家庭教育的现状,以及了解儿童真正的需求,并与家长共同努力,解决这类儿童家庭教育的现存问题、提出对策.

摘要： 发挥学校、家长和社会协同育人的合力作用,家长是家庭教育的主体,学校在家庭教育中发挥重要作用,是家庭教育指导的主阵地,社会是支持.其中,班主任是家校联系工作的承担者,班主任工作是最终形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局的根本元素.新时代班主任创新工作实践离不开开展指导家庭教育工作,帮助家长提高家教水平,才能形成有效的教育合力.

摘要： 社会工作社会化是社会工作的重要特征之一,也是社会工作发展进程中的必然环节。随着中国社会转型速度的日趋加快,原来由政府通过各种行政政策命令的方式统管社会工作的运行模式正面临各种挑战。在这种情况下,社会工作的社会化及由此引出的各类问题日益受到各方人士的关注。 介绍家庭教育工作是目前中国社会工作的重要内容之一。20世纪末叶上海家庭教育工作社会化实践及其进程是上海社会工作社会化的一个缩影,它的经验、问题和未来发展趋势可以为社会工作者如何思考社会工作社会化问题提供各种有益的启示。

摘要： 本发明提供一种家庭教育辅助机器人及家庭教育辅助系统，涉及教育系统技术领域，机器人包括：行走模块、双臂运动模块、信息获取装置及服务器；信息获取装置获取用户的音频信息、视频信息或文字信息；服务器根据音频信息、视频信息或文字信息进行分析，确定用户的教育需求及家庭教育基础条件；服务器根据教育需求及家庭教育基础条件，从预设教育数据库中找到匹配的家庭教育策略，并根据家庭教育策略，控制行走模块带动机器人进行运动、控制双臂运动模块执行类人的肢体动作，以完成与被教育者的辅助教育过程，能够根据用户的教育需求和教育条件，提供相匹配的更具有针对性的辅助教育，且教育方式多样，全面提高被教育者的教育成效，提高用户体验。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法，属于家庭教育技术领域。本发明是为了家长与孩子缺少有效的家庭教育互动设备，无法在家长和学生之间形成良好的互动的问题。本发明所述的一种儿童教育用家庭教育互动装置及互动方法包括：存储模块、学习测评模块、中央处理器、通信模块和显示模块；所述存储模块的数字信号输入输出端与中央处理器的数字信号输出输入端相连，学习测评模块的数字信号输出端与中央处理器的数字信号输入端相连，通信模块的网络信号输入输出端与中央处理器的网络信号输出输入端相连，通信模块的图像信号输出端与显示模块的图像信号输入端连接。

摘要： 本发明的名称是基于先进教育理念的家庭教育服务系统，涉及一种家庭教育服务系统，其特征在于该系统采用动态记录学生个性化学习需求、动态记录教师个性化教学能力、实现学生个性化学习需求及教师个性化教学能力的动态配置的程序，来提供家庭教育服务。

摘要： 本发明涉及一种用于家庭教育的软件及方法，具体地说是涉及一种辅助学校教育的家庭教育软件及方法，可通过电脑及软件存储介质启动该软件。该软件是一种家长可以参与指导孩子学习的软件，具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。

摘要： 本发明公开了一种家庭教育辅助智能机器人的书本置放结构及调控系统，包括固定筒、灯带、夹持气缸、导向槽、夹板、主控装置主体、接线管、辅助装置和防护结构，本发明在固定筒底部设有辅助装置，辅助装置内设有调节机构，调节调节机构内部的驱动机构底部安装有接触机构，调节机构由独立电机进行驱动，驱动下实现底部接触机构的移动，可对置放后的书籍进行压平，提高置放后的美观性；在接触机构内部的板体前端设有两组刮板，第一刮板前端粘接有清洁布，而第二刮板前端粘接有毛刷，可实现在置放后，对书籍表面稳定的清扫。

摘要： 本发明公开了一种基于人格进行家庭教育培养知识个性化推荐的方法，包括步骤S001，利用用户注册提供的标签、头像或用户视频，基于人格心理学家分析行为方案和人工智能技术可快速、准确地识别儿童和家长的气质和人格，并可不断优化等。本发明利用人工智能与心理学的结合，主要结合儿童和家长的气质与人格，利用用户行为数据和基础信息实现个性化推荐。

摘要： 本发明公开了一种微环境家庭教育系统，包括学习桌主体、书架升缩组件、加热组件、升降组件、电脑、登录模块、控制模块、云数据模块、在线教育模块、显示模块、语音播放模块、行为记录模块和规范提醒模块，学习桌主体的一侧内壁上固定有书架升缩组件，学习桌主体的一侧内壁上固定有加热组件，学习桌主体的底端外壁上固定有升降组件，学习桌主体的顶端外壁上固定安装有电脑；该发明可以在书籍过多时，将书桌内的书架进行展开，方便存放书籍，当书籍较少时，可以将书架进行收纳，避免占用学习地方；可以在寒冷的天气进行加热保温，这样可以确保儿童在学习时处于一个温暖的环境中，这样可以使儿童的学习时间得到保障。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。