中小学德育工作
中小学德育工作的相关文献在1983年到2022年内共计1454篇,主要集中在教育、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文1454篇、专利文献155379篇;相关期刊400种,包括思想政治课教学、中国德育、天津教育等;
中小学德育工作的相关文献由1287位作者贡献,包括柳斌、本刊编辑部、严建等。
中小学德育工作—发文量
专利文献>
论文:155379篇
占比:99.07%
总计:156833篇
中小学德育工作
-研究学者
- 柳斌
- 本刊编辑部
- 严建
- 李喜平
- 王丽华
- 傅国亮
- 刘秋泉
- 姬庆生
- 本刊记者
- 王志华
- 王本蛟
- 王玉清
- 蒋世华
- 言实
- 赵广忠
- 赵文汉
- 邱伟光
- 云仪
- 俞桂龙
- 刘国仁
- 刘文璞
- 刘献文
- 刘玉琴
- 刘瑞金
- 刘红梅
- 吴振功
- 周元武
- 周晓波
- 唐仲扬
- 夏亚琴
- 夏怡
- 姚霞凤
- 姜乃强
- 姬君式
- 孙学策
- 孙殿忠
- 季常业
- 宋玉岫
- 宋立文
- 张丽
- 张传勤
- 张爱国
- 张红梅
- 张茵
- 张顺科
- 张鲁川
- 忠玲
- 教育部网站
- 春兵
- 普志刚
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田华
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摘要:
2017年8月教育部印发了《中小学德育工作指南》文件中对中小学德育工作的整体目标是这样描述的:培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质。
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无
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摘要:
哈尔滨市实验学校(以下简称实验学校)以培育和践行社会主义核心价值观为统领,以“立德树人”为根本任务,落实《中小学德育工作指南》,聚焦核心素养,依托校园文化建设、课程建设,形成文化润德路径的浸润模式、课程养德路径的系统模式和渗透模式、实践进德路径的体验模式和项目模式、协同育德路径的共育模式,搭建起“一个中心、四条路径、六种模式”的“紫冰花”育人体系框架图,打造德育队伍,形成良好的育人环境,促进德育特色呈现。
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李向春
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摘要:
教育部在《中小学德育工作指南》中指出:“增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化”。初中道德与法治课要发挥对学生进行国家认同教育的主阵地作用。在教学实践中,教师要努力引导学生从时事中吸纳国家政治认同资源,在生活中感悟民族文化认同,在实践中深化公民身份认同,在国际视野中提高国家认同感,提高学生对伟大祖国的归属感,认真落实立德树人根本任务。
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胡爱红
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摘要:
2021年11月,教育部公布第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例名单,山东省10个案例获评全国典型,数量居全国首位,其中济南市舜耕小学的“微生态治理:打造德育新样态”、莱州市实验小学的“崇德明智,笃行向善”均获重点推荐。本期,我们将这两所学校的优秀案例予以推介,供大家学习借鉴。
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姜乃强;
周洪武;
赵建贞;
聂建军;
邝伟东;
彭昌奎;
王芳;
徐汝成;
杨忠顺
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摘要:
德育,学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。新时代,如何不断突破创新,强化学校德育工作?党中央、国务院先后出台了一系列重要文件,围绕立德树人根本任务的实施提出了明确要求;各地各校落实立德树人根本任务,在全力做好中小学德育工作方面进行了积极探索。
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孔繁如;
李会;
金灵花
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摘要:
立德树人,德育为先;德育从娃娃抓起。德育关系着幼儿正确人生观、价值观的树立,德育的理念贯穿人类学习的始终。在幼儿园各类指导用书中,幼儿品德培养也都处于教育工作的首位,促使教师更加注重幼儿的情感教育和良好行为习惯培养,在教学方法和教育理念方面也都向“德”倾斜。参照《中小学德育工作指南》的具体思路,我园制订了德育工作方案,成立了德育工作领导小组,明确了德育的方向和内容。
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陈亚兰;
顾惠芬
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摘要:
立德树人是教育的根本任务,没有高质量的德育就没有高质量的教育,而德育质量的提升离不开教研质量的提升。但是,提起教研,人们首先想到的是学科教研,如总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法等,对德育教研的研究与论述不多。综观当前德育教研,凸显出几大状况:一是泛化为教学以外的事务性交流“大杂烩”;二是窄化为对学生思想教育和行为习惯教育的研讨;三是固化为仅有班主任参加的例会;四是散点化为落实当前任务或解决当下问题。《中小学德育工作指南》指出,要“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。由此可见,在新时代背景下,构建面向家校社全场域、学科教学与学生日常生活全领域的“全域”德育教研体系,对促进德育队伍专业化、提升德育质量具有重要作用。
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姜乃强(统稿/策划);
王赛(统稿/策划);
刘佳伟(统稿/策划)
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摘要:
德育,学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。
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闫平
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摘要:
丰宁满族自治县第二小学始建于1969年,多年来,学校秉承“本真教育”办学理念,努力践行“做最好自己,创最优团队”的校训,注重人本管理。近五年,学校先后获得全国优秀少先队集体、河北省素质教育示范学校、河北省文明校园、承德市中小学德育工作先进集体等32项国家、省、市级荣誉。
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姜乃强;
侯京华;
田杨洋
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摘要:
德育,学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。新时代,如何不断突破创新,强化学校德育工作?党中央、国务院先后出台了一系列重要文件。