学前教育课程

摘要： 幼儿思想意识单纯,对身边的一切事物都充满好奇心,善于模仿,热衷于与同龄人一起做游戏.幼儿园教育应注重培养幼儿良好的生活习惯,使其具备一定的交际能力,更好地融入集体和社会,为其健康成长奠定坚实基础.新时期学前教育课程与游戏的融合,符合幼儿的认知特点,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量.文章对新时期学前教育课程与游戏的融合路径进行探究,以满足幼儿的学习需求,促进幼儿全面发展.

摘要： 随着政治经济的发展,人们对教育的要求也在不断提高,教育生态观也渐渐成为当今教育的一个重要指导思想。教育生态观是将生态观引入教育系统发展而来的,包括教育目标、教育内容的生态化等方面。而在我国传统的学前教育中,已经存在教育生态观的萌芽,目前我国学前教育发展中的教育生态观主要体现在课程方面,教师应该在以幼儿为本的基础上,推进幼儿的全面发展,充分利用当地资源融入课程内容,遵循幼儿规律将课程游戏化,幼儿园应该转变自身办园理念,从而充分落实课程的生态化来发展我国的学前教育事业。

摘要： 随着我国学前教育课程改革的不断深化,各地幼儿园开始推进课程游戏化的教学改革,但在教学实践过程中呈现教育理念认知与实践分离、幼儿主体性地位弱化以及教学形式单一化等问题。为推进我国幼儿园课程游戏化的改革,提出以下策略:加强课程游戏化教学的培训,提高幼儿教师的课程游戏化意识与组织能力;根据幼儿特点设计游戏化课程,提高幼儿参与活动的主动性和积极性;提高幼儿教师反思能力,创新课程游戏化教学方式;充分挖掘游戏资源以丰富游戏化的教学形式。

摘要： 改变动机:幼儿角色游戏低质化的表现在幼儿园课程改革的实践中,对于游戏的研究逐步从教学的游戏化组织,发展到游戏的课程化探索,再到当前探讨的课程的游戏化建构,反映出学前教育课程与教学质量要求的不断更新迭代。幼儿园不再单纯地谈论游戏中要不要幼儿的学习与发展,而是如何在游戏中巩固和促进幼儿更好地发展。在幼儿园角色游戏的过程中,存在明显的五种低质问题。

摘要： 高职院校是为我国输出专业性人才的主要场所之一,学前教育课程是高职院校中的主要学科。对于学前教育专业的学生来说,要注重提升自身专业技能,并具备良好职业素养。如果在实际教学工作中缺乏对学生职业素养的教育,很有可能导致学生不能适应当前新时期对学前教育专业人才所提出的个性化要求,这就要求教师在学前教育课程中融入课程思政元素,拓展教学空间和内容,提升授课质量,为我国输出更多具有良好职业道德素养、职业技能的人才。而教师也要善于改革创新,利用现代化教学手段和理念授课,让学生跟上教学节奏,融入到各个学习环节中,获得良好学习体验。因此,文章围绕课程思政在学前教育课程的融合为主题进行分析,通过了解当前课程思政在课程思政融合中遇到的问题,再提出促进课程思政在学前教育课程中融合的可行性对策。

摘要： 2007年至今,一场“让游戏点亮儿童的生命”的安吉游戏风暴逐渐席卷全国乃至全球。安吉游戏是一种以游戏为核心,涵盖幼儿园一日生活多种活动形式的学前教育课程模式。安吉游戏倡导把游戏的权利还给儿童,把最真实自然的游戏材料、场地、规则、放手给孩子,让孩子自主游戏,在游戏中探索,在游戏中学习,在游戏中成长。走进安吉游戏,“最大限度地放手、最小限度地介入”“儿童在前、教师在后”“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”“爱、冒险、喜悦、投入、反思”等前沿教育理念不断冲击着我们的认知,带给我们无限思考。

摘要： 文化是一个民族的精神力量,教育又是文化的生命精髓,但凡涉及到教育问题就不能避开文化,并且文化也常作为课程目标和课程内容研究和实践的重要背景。我国传统文化博大精深,源远流长,理应成为学前教育课程设置的重要参考。基于课程在新旧文化的交替中发展,本研究从继承和发扬中华优秀传统文化角度,揭示学前课程目标和内容变革的文化本质,探讨我国学前教育课程文化适宜性,有助于丰富和发展学前教育课程理论,可以为制定相关政策的教育决策部门提供参考。

摘要： 劳动教育融入学前教育课程是新时代立德树人教育的重要组成部分,需要进行其知识结构空间分布和研究领域聚焦的检视。以CNKI中CSSCI数据库收录的364篇相关篇名中带有“劳动教育”与“学前教育课程”字样的论文为对象,采用CiteSpace软件进行知识空间和聚焦领域的可视化探索,从研究机构的地理空间、作者分布的人员空间、关键词共现的纵向知识深度、关键词聚类的横向知识广度及关键词时区分布的知识内容领域聚焦等方面建构出新时代劳动教育融入学前教育课程的空间结构和领域聚焦,呈现出三条路径:首先是聚焦劳动教育融入学前教育课程的空间机理内容分布;其次构建以劳动教育融入学前教育课程为中心的学术共同体聚焦研究领域;最后是提升劳动教育融入学前教育课程的纵向内容深度和横向知识广度。完善了我国特色社会主义学前教育课程立德树人的内在机理,丰富了我国特色社会主义劳动教育体系。

摘要： 职业院校的办学宗旨,就是彰显教育教学中能够为社会输送更多的专业型人才。近几年来,随着时代经济的不断发展,我国教育事业也有了一定的提升。学前教育专业受到了人们以及教育部门的重视,并且得到了非常广泛的应用,对于学前教育专业来说,“教学做一体化”的教学方式,在人才培养时,发挥了至关重要的意义,它能够有效的提高学生的个人素质以及教师的教学质量等等。基于此,本文针对“教学做一体”教学模式在学前教育课程中的探索与实践进行简要分析,以下仅供参考。

摘要： 学前教育课程作为学前教育体系的灵魂支柱,近年来一直是社会各界关注的热点问题。新西兰作为世界学前教育发展强国,根据国内外教育发展形势,以本土化的学前教育资源为依托,颁布了2017年版《新西兰学前教育课程》。该课程以生态系统理论、社会文化理论等为理论基础,继承和发展四大课程原则和五大课程领域,具有尊重幼儿多元文化背景、保护激发幼儿内生力量、注重体验式教育环境创设、强调幼儿连贯性发展、关注教师教学反思能力等特点,其独特完善的学前教育课程对我国学前教育课程发展有一定的启示意义。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明公开了一种学前教育专业学生学习乐理视唱练耳课程的教学系统，包括声音采集模块，音频数据输入模块，用于将音频数据导入系统，并传送到音高提取器，声音处理模块，音符音高模型集，音高及时值提取器，节拍提取器，乐理信息解码器，乐谱生成器，数据库，音符及时长信息标注器，知识导入器，第一乐理训练器，旋律模板加载器，个性视唱采集器，第二乐理训练器，资源共享模块。本发明通过抗噪音的音高特征提取、音符音高模型集及音符时值模型集参数训练、乐理信息解码识别，具有较高的识别率和计算速度，适应性强，能够满足不同视唱水平学生的使用需求，能够针对多数人的视唱行为以及不同的音频数据保持高识别率，使得教学更具有针对性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育课件设计工具，包括：两个竖立设置的支撑柱，两个支撑柱的相向侧开有滑槽；平放固定于支撑柱底部的两块底板；夹于两个支撑柱之间的并可沿滑槽滑动的展板；端部由支撑柱外侧贯穿至滑槽侧壁内的螺钉；设于展板顶部的多个串环，其贯穿展板且凸出于展板顶部；上端同时被所有串环穿过的多片绘制板，其可绕串环翻转后平铺于展板的两个面。该学前教育课件设计工具通过设置可翻转的多片绘制板，在准备课件时可在多片绘制板画上不同的教学内容，并在教学时向儿童不停地展示不同内容的图画，以吸引儿童从而提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种高度可调的学前教育课桌，包括桌面，桌面的底部固定安装有收纳柜，收纳柜的底部固定安装有抽杆，抽杆活动插接在定位柱的内部。定位柱的表面开设有若干个定位孔，定位柱之间的定位孔内部插接安装有限位柱，定位柱的底部固定安装有角架，角架的末端固定安装有橡皮圆台，角架的中间部位固定焊接有横杠。本实用新型采用简单的限位装置实现了桌面的高度可调节的效果，使得不同身高的学生都能获得较好的就坐舒适度；本实用新型一个机构两个用途，不仅实现桌面高度的调节，还能实现桌面角度的调节，使得当学生需要作画或者其他需求时可以更好的调节桌面获得更佳的就坐舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型涉及教育设备领域，具体为一种学前教育用儿童数学教育装置，包括外壳，外壳外壁一端开设有若干组转槽，外壳外壁在位于转槽的同一端设置有按钮，外壳外壁底部两侧在位于转槽的同一端开设有声孔，若干组外壳内部设置有数字辊和符号辊，数字辊和符号辊外壁均设置有符号，数字辊和符号辊外壁一端设置有连接芯片，数字辊和符号辊外壁另一端设置有第一磁铁，数字辊和符号辊内壁固定连接有轴承，设置在数字辊内壁的轴承的内壁设置有第一传动轴，本实用新型通过本实用新型对学前儿童十以内的加法、减法或乘法运算，从而使得对学前儿童的知识的锻炼，有利于对学前儿童的智力开发有着良好的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括画板，所述画板后侧设有齿轮，所述齿轮通过转轴与画板活动连接，所述画板后侧靠近左右两侧处均固定连接有安装块，所述安装块底端设有竖杆，所述竖杆底端固定连接有支撑板，所述竖杆与相邻的安装块之间通过螺栓活动连接，所述画板顶部设有第二U形板，所述画板底部设有第一U形板，所述第二U形板底部靠近后侧处与第一U形板顶部靠近后侧处均固定连接有若干个与齿轮相啮合的齿块，通过齿轮、齿块和清洁垫等一系列部件之间的配合使用，使得在需要对画板前侧进行清洁时，能够直接推动第一U形板或第二U形板，以此达到清洁画板的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括第一连接板、丝杆、转把和顶板，所述第一连接板的底部设置有底板，且底板的内部设置有丝杆，并且丝杆的外壁和固定板相连接，所述固定板的顶端和第二连接板相连接，且第二连接板上设置有图案贴层，所述固定板的前后两侧均设置有限位块，所述顶板的底端和第一连接板相连接，且顶板上连接有挂绳。该学前教育用幼儿教育用具，底板的底部设置有防滑层，且防滑层为橡胶材质，并且底部和第一连接板的背面设置有斜撑，这样便于对第一连接板进行支撑，使第一连接板和底板在放置时更加稳定，增加与接触面的摩擦力，进而方便对该教育用具进行摆放，方便幼儿更好的学习，增加了用具的实用性。