地质学基础

摘要： 突发公共卫生事件给高校教学带来了前所未有的挑战,线上教学是各高校在疫情防控期间普遍采用的一种教学方式,但是对于线上教学的效果还需要进一步做出评估。基于笔者过去三年所教地质学基础课程,本文分析讨论了272名学生的理论课和实验课成绩,以此来了解疫情防控期间线上线下教学效果的差异。结果表明,疫情防控期间所采用的线上教学模式对于学生掌握基础理论知识具有一定的促进作用。线上教学使得师生双方都有“点对点”家教式的教学体验,既可以保证教师教学过程的连贯性,又能够提高学生上课的专注力。但是,线上教学对于学生的实验动手操作能力具有明显的负面影响,使得学生难以将课堂所学知识与现实情况进行有效连接和理解。

摘要： 地质学基础是地理科学师范专业的重要基础课.课程在理论教学方面,应将实践引入课堂,加强地理教学引导,促进多元化的理论教学方式.在实践教学方面,应扩充教学设备,促进野外实践专业化.以期为地理科学师范专业地质学基础课程的教学改革提供借鉴.

摘要： 师范院校作为培养未来教师的育才之地,一直以来十分注重基础课程的教学,然而传统的教学模式在现代教学变革的大背景下,理论与实践脱节的弊端日益显现,学生对于知识的掌握与运用效果并不明显。为了改变这一现状,急需对教学模式进行调整,本文选取涉及知识面广、内容抽象的西华师范大学地理科学(师范)专业“地质学基础”课程为例,针对地理科学专业师范生地质素养和严密逻辑思维、团队协作精神的培养目标,构建新型的“课堂-实验室-野外”三位一体的理论与实践“混合教学”体系,探索师范院校地理科学(师范)专业“地质学基础”课程的教改新途径,同时为更多类似的基础类课程教学模式调整提供新的思路与案例。

摘要： 为了深入贯彻落实全国高校教育大会和《中国教育现代化2035》精神,深化本科教育教学改革,全面提高本科人才培养质量,由教育部高等学校地质学类专业教学指导委员会主办,南京大学承办的“全国地学院校普通地质学教学研讨会”2020年11月12日至13日在南京顺利召开。围绕“新形势下基础地质学教学与改革的探索和实践”这一主题,以打造具有高阶性、创新性、挑战度的普通地质学金课,推动基础地质学教育高质量发展为目标,本次会议从地质学基础课程的教学内容建设、教学方法革新、教学能力提升、野外实践和基本地质技能训练、课程思政等方面开展研讨,旨在帮助青年教师牢固树立“立德树人”意识,全面提高青年教师教书育人能力。

摘要： 探月工程是我国地球科学领域的一项具有里程碑意义的重大工程,探月精神蕴含着丰富的课程思政元素。将其中的课程思政元素以实例的形式与“地质学基础”课程中的专业内容结合,有利于增强当代大学生的民族自豪感和专业自豪感,激励学生为中华民族伟大复兴而努力,为国家地质事业打造政治过硬、专业精通的复合型人才队伍。

摘要： 地质学基础课程是农林院校重要专业基础课,在农林专业人才培养中具有重要意义。针对内蒙古农业大学几个农林专业地质学基础课程教学中存在的主要问题,该文着重从教学内容、教学方式、实践教学以及师资队伍建设方面进行探索,结合专业特点,通过融合多手段交叉教学模式、构建虚拟仿真地质学实验平台、健全以能力为导向的教学思路开展教学改革,旨在提升课堂教学效果、培养高素质农林专业技术人才。

摘要： 地质学基础课程是师范类院校地理科学专业基础性课程,但是对地理科学专业学生而言有其特殊性,内容庞杂且章节独立性强,对地理科学专业学生学习难度大并且针对性不强。基于教学实践,通过系统研究中学地理教学和地理科学专业教学计划培养目标,提出了地质学基础课程需要进行教学重点的合理分配,进行教学内容的适当增减,最终编制出师范类院校地理科学专业地质学基础课程授课学时分配表。为了提高教学效果,提出小班授课、理论课堂、实验课堂、第二课堂方面教学方法创新的一系列举措。

摘要： 在贵州师范学院地理学大类招生背景下,针对"地质学基础"课程教学中面临的部分学生学习兴趣不足、教学内容不能有效支撑后继课程的学习、教学条件不能完全满足课程教学、野外实习和前期学习时间脱节、考核方式不能有效促进学生学习等问题.该文在教学内容、教学条件、教学方法、考核方式等方面提出了对应的改革措施,以期提升学生的学习积极性,有效培养学生的综合能力,同时为大类招生背景下的课程教学改革提供参考.

摘要： 地质学基本知识和技能学习是地理学人才培养的重要环节,其中地质学思维和野外实践技能对地理学人才培养尤为关键.目前地理科学专业的地质学基础教学普遍存在课时不足、野外实习缺乏和师资薄弱等问题.充分认识地质学基础的重要性、优化教学内容、注重地质学专业人才引进和增加实践教学投入,是培养和提升地理科学专业本科生地质学思维和基本技能的必由之路.

摘要： 立德树人是教育的根本任务.课程组针对地质学基础在线教学的特点,在教学活动的导入、讲授、总结、作业等环节,通过综合运用地质学发展史料、时事、身边人的先进事迹和行业、地域特色等,有机融入思政元素.文章以"地震"的教学过程为例,介绍了结合"云实习"和思政教育的具体做法,使用现场考察导入、结合真实案例讲解、采用英雄事迹小结、结合课后作业深化的办法,使专业知识和思政元素深度融合、贯穿始终,有效唤起学员的身份认同感、使命感和荣誉感,强化使命担当意识.

摘要： 地质学基础教学资源建设是吉林大学兴城教学基地建设的核心任务,直接影响着本校17个地学专业本科生的实践能力培养和来基地实习的国内外20余所院校的野外实习效果.近年来,针对野外教学资源建设的薄弱环节,注重核心实习区和标准教学路线建设,加快科研成果向教学资源的转化,促进教学资源向创新平台延伸等,形成了独具特色的辽宁兴城地质学基础教学实习教学资源体系,在提高学生的实践能力、创新意识和综合素质等方面效果明显.

摘要： 本发明涉及地质学技术领域，具体涉及一种地质学用的矿片制作工艺及其装置；包括：S1、对松散岩盐样品进行固化；S2、松散岩盐样品一次切片，获得初级切片。本发明中，整个制片过程包括对岩盐样品固化处理、制作初级切片、对初级切片底面磨平并抛光制作二级切片、对二级切片进行粘片制取三级切片以及对三级切片的顶面进行磨削、抛光时，在每次切片过后和每一道切割、抛光程序之后都对岩盐切片进行超声波清洗，并且抛光、切割操作过程中，无水乙醇作为主要的流体介质贯穿于整个制片过程，可以避免因普通水、饱和氯化钾溶液或导热较快的油等流体介质在制片过程中对岩盐切片的污染，进而实现制取能完整代表岩盐样品中原始地质信息的矿片。

摘要： 本发明提供一种用于地质学的岩石渗透率测定装置，包括：安装架；放置架，所述放置架安装于所述安装架的下侧，所述放置架的内部设置有收集筒；检测机构，所述检测机构设置于所述放置架的上侧，所述检测机构包括放置筒、桶盖、支撑环和进水管，所述桶盖螺纹连接于所述放置筒的上端，所述桶盖上连接有进水管，所述桶盖的内部设置有支撑环；刮水机构，所述刮水机构包括连接半环、半环形胶圈、推动杆和手柄。本发明提供的用于地质学的岩石渗透率测定装置及其使用方法，通过设置刮水机构可以通过半环形胶圈对岩石的底部进行刮水处理，使大量附着在岩石底部的水珠可以掉落到收集筒内部收集，提高岩石渗透率检测的准确性。

摘要： 本发明涉及一种岩石渗透率测定装置，尤其涉及一种用于地质学的岩石渗透率测定装置，包括有主支撑框、固定圆筒、支撑滑轨架、转动圆筒、阻隔环等；主支撑框上方固定安装有固定圆筒，固定圆筒顶面固定安装有支撑滑轨架，固定圆筒底部转动式连接有转动圆筒，转动圆筒与主支撑框转动式连接，转动圆筒底部固定连接有阻隔环。受砝码的重力影响，滑动圆形架会向下运动对固定圆筒及转动圆筒内的空气进行挤压，固定圆筒及转动圆筒内的气体或液体逐渐渗过岩石样品，使得此设备能够对岩石样品的气体渗透率及液体渗透率进行测定。

摘要： 本发明属于渗透率测定装置技术领域，且公开了一种用于地质学的岩石渗透率测定装置，包括工作台，所述工作台的前表壁一侧安装有控制器，且工作台的顶端固定有集液筒，所述集液筒的内部底部安装有压力传感器，且集液筒的顶端旋合连接有渗透筒，所述渗透筒的顶端安装有筒盖，本发明设计的渗透率测定装置结构紧凑，操作更加方便和快捷，有效降低了工作难度，能够有效保证测定精准度，其次，本发明通过搁置板、螺杆和夹板等的配合，将传统通过螺栓固定连接的水箱改变成易拆卸式安装，在固定水箱时，只需旋动螺杆，使夹板移动至从水箱的两端将其夹紧固定，稳定可靠，在卸下水箱时，只需旋松夹板，无需旋拧螺栓，较为省时省力。

摘要： 本发明涉及地质学技术领域，尤其涉及一种地质学的岩石渗透率测定装置用辅助定位装置。本发明要解决的技术问题是现有渗透率测定中，需要携带多种工具进行孔深和孔距的测量，也不具备升起钻头和遮挡岩石碎屑的功能。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种地质学的岩石渗透率测定装置用辅助定位装置，本发明由打孔机构、升起机构和参照机构组成，通过丝杆的工作原理，能够移动钻孔机至所需距离，相对于借助测量工具，本发明更方便；通过转动第二轴承来间接升起钻孔机，相较于人工拔出钻头，本发明更省力，也不易对打出的孔造成损伤；通过参照机构来判断打孔深度是否达到标准；通过保护套能够在一定程度上避免飞溅的碎石划伤测量人员。

摘要： 本实用新型公开了一种地质学用的数据采集装置，包括箱体，箱体内腔的左侧固定连接有伺服电机，伺服电机的输出端固定连接有螺纹杆，螺纹杆的右侧与箱体内腔的右侧通过轴承转动连接，螺纹杆外表面的右侧螺纹连接有螺纹套，螺纹套的顶部固定连接有连接板，本实用新型使用时将需要测量的岩石放在箱体的顶部，一端与限位板接触，然后启动伺服电机的控制开关，使伺服电机转动，伺服电机带动螺纹杆转动，螺纹杆通过滑块和滑槽的导向带动螺纹套向左移动，螺纹套带动连接板向左移动，连接板带动支撑杆向左移动，支撑杆带动夹板和指针向左移动，通过夹板和限位板对岩石进行固定，然后通过观察指针的位置，对数据进行采集记录。

摘要： 本实用新型涉及一种地质学用的信息展示装置，包括底座，所述底座的内部开设有空腔，且空腔顶部的内壁上开设有转孔，所述空腔底部的内壁上转动安装有转动杆，且转动杆的顶端贯穿转孔，并延伸至底座外，所述转动杆上等间隔固定安装有若干个展示板，所述转动杆上固定套接有大齿轮，且大齿轮位于空腔内，所述空腔底部的内壁上固定安装有电机，且电机的输出轴上固定安装有直杆，所述底座的一侧开设有长槽，且长槽一侧的内壁上固定安装有转轴，所述转轴上转动安装有翘杆；本实用新型解决了现有技术中的缺点，使得地质学展示图挂放量大，便于翻转阅读，满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型公开了岩石渗透率测定设备技术领域的一种用于地质学的岩石渗透率测定装置，包括主体块，主体块的侧面滑动连接有支撑板，主体块的侧面固定连接有移动机构，支撑板的上表面固定连接有机壳，机壳的内壁固定连接有正反转电机，正反转电机的输出端固定连接有转动轴，转动轴的表面固定连接有转动机构，转动轴的底端固定连接有螺旋杆，本实用新型中，通过设置正反转电机，能够带动转动轴转动，通过设置转动轴，能够带动转动机构转动，通过设置转动机构，能够带动移动机构上升或下降，通过设置滑动板，能够带动吸水棉上升或下降，从而使该用于地质学的岩石渗透率测定装置具有便于检测岩石渗透率的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种地质学用钻孔测斜仪，包括测斜仪器箱，所述测斜仪器箱的顶部通过电缆线固定连接有把手，所述把手的外表面设置有夹紧块，所述夹紧块的表面开设有放置槽，夹紧块内腔的一侧固定连接有第一转动块，夹紧块的内腔且位于第一转动块的一侧固定连接有第二转动块，本实用新型涉及测斜仪技术领域。该地质学用钻孔测斜仪，通过设置有夹紧块，利用滑轮的滚动，配合第一转动块、第二转动块、气缸、推杆、第三转动块、圆弧板、防滑橡胶板、转杆和支架板，不仅能够对测斜头进行固定，使其保持竖置的状态，而且还能避免测斜管与地面的摩擦，从而避免了该地质学用钻孔测斜仪使用时的卡接，极大的延长了其使用寿命。

摘要： 地质学教学装置，包括储存箱体，储存箱体上安装辅助分类文档存储升降台，所述辅助分类文档存储升降台包括固定管，本实用新型的辅助分类文档存储升降台可以利用固定管和升降柱的配合，方便对平台板的高度进行调节，方便教师使用。平台板在升起后，数个柔性是塑料片可以将平台板和固定板之间的空间分隔成数个独立的空间，教师可以根据实际教学需要将教学中经常用到的资料分开放置，方便教师快速取用，在教学过程中教师用完资料后，可以将资料放回原位，方便再次取用。