地理科学

摘要： 野外实习在地理科学专业教学中占据重要的地位,是培养和提高学生地理学综合思维、创新能力的重要教学环节.在"金课"背景下,对地理科学人才培养目标提出了新的更高要求,因而,将野外实习打造成"金课"是当前地理科学专业教学改革中的重要课题.本文通过对地方高校野外实习教学中存在的问题进行分析,并提出相应对策,进而为打造野外实习"金课"服务.

摘要： 近年来,社会经济发展对地理科学人才培养提出了新的更高要求。基于“共生理论”,理论教学、实践教学与创新三者之间是教学过程中相互协调、相互促进、相生相长的不同方面。共生理论是一体化教学的理论基础,理论教学则是一体化教学的基础,实践教学为一体化教学的纽带,而创新则是一体化教学的目标和驱动力,将三者统一起来并融于一体化教学,能够有效提升教学成果,在提高学生实践动手和创新能力的同时,也加深了其对基本理论的认知。实现高校地理科学理论、实践与创新一体化教学,对于培养适合时代发展、高水平的地理人才有着重要的理论和实践意义。

摘要： 中外合作办学是中国地理学人才培养国际化的重要动力。分析中国高校地理学本科中外合作办学项目或机构案例,重点总结中法高等教育合作经验和地理学本科专业中英合作经验,诠释地理学本科专业中外合作办学模式及特色,研究认为中外合作人文地理与城乡规划专业培养应重视(1)融合开展英语/法语语言教学与专业课程英语/法语教学;(2)对接英(美)/法两国高校地理学专业特色与方向,培养学生城市与区域研究、空间规划技术、地缘战略研究素养;(3)统筹学生本科、硕士/博士求学和国内职业生涯需求。

摘要： 实践教学是人才培养的重要组成部分,是凸显专业特色和人才培养质量的重要环节。在参考已有的实践教学质量评价指标体系基础上,构建了地理科学专业实践教学质量的评价指标体系,并采用层次分析法对其指标进行评价。结果表明:在二级指标中,教学效果和教学内容是影响地理科学专业实践教学质量的主要因素,其次为教学条件和教学管理。在三级指标中,教师对学生实践能力及综合能力的评价和学生对老师实践教学方式方法的满意度是影响教学效果的主要因素,其次为学生对自身实践能力及综合素质的评价和工作单位对毕业生学科专业实践能力的满意度;地理野外综合实习、毕业实习、毕业论文是影响教学内容的主要因素;实践教学经费投入是影响教学条件的主要因素;管理制度的落实效果是影响教学管理的主要因素。

摘要： 本文以内蒙古师范大学为例,剖析地理科学专业人才培养中存在问题的基础上,从优化育人模式、更新教学内容、强化课程思政、创新教学方法和改善教学环境、发挥“科研反哺教学”机制、提升师范生专业技能和实践创新能力、建立健全人才培养质量保障体系等方面提出了地理科学专业人才培养模式优化策略,并分析了其实践效果,力图为同类学校专业建设、教育教学改革提供行之有效的思路。

摘要： 科教融合是一种“以学生发展为中心”的教育理念,通过建立“科研–教学–学习”联结体,把人才培养活动充分融入科研过程,以达到教学带动科研,科研促进教学的效果。21世纪以来,人类赖以生存的地球经历了前所未有的生态危机。这不仅为地理科学研究提供了新的命题和机遇,也对学科人才的培养提出了新的更高的要求。科教融合对解决地理科学专业人才培养众多问题具有重要意义。强化地理科学专业与社会经济发展需求的紧密联系,以期满足当前及未来社会经济多元化发展的需要。科教融合没有固定的教育模式,总结、优化地理科学专业已经开展的多样化的科教融合培养模式,可为地理科学专业后续大规模培养地方应用型人才提供良好的可借鉴的教育范式。

摘要： 师范类专业认证是全国所有师范类专业建设的一次重大改革。“合作与实践”是师范类专业认证对师范生提出的培养目标和毕业要求。文章在师范专业认证背景下,围绕贵州师范大学地理科学专业教学计划,详细阐述了创新型实践教学目标体系、内容体系和保障体系的构建。目标体系以学生为中心,让学生获得实践知识,培养学生的基本技能和专业技术技能,增强学生的实践情感和实践观念;内容体系“通识课程实践+专业课程实践+综合实践课程”三位一体,按能力层次划分形成“递进式”实践教学模式,注重综合实践能力、专业基础实践能力和专业综合实践能力的培养;保障体系为“创新型教师团队建设+教学实验条件建设+教学实践基地建设”,通过“五项计划”进行教师团队建设,教学实验平台建设实现“教学与科研、国家与地方、现实与虚拟”三方面结合,教学实践基地建设采取教学技能实践与专业实践并重建设,“三习”集中实践基地、校内和校外“双导师制”和“多点一线”专业实践基地,为实践教学的顺利开展和提高实践效率提供了坚实的保障。

摘要： 课程思政是新时代高等教育和专业人才培育的必然要求,也是落实立德树人根本任务的有效途径。本文以地理科学(师范)专业核心基础课《地貌学》为例,先从新时代地理学人才培养目标、课程性质、师范专业行业属性等方面分析了其开展课程思政的必要性,后阐述了其课程思政的实施路径,最后提出了《地貌学》课程思政的实践途径,以期为高校地理科学(师范)其他专业课程思政建设与实践提供有益借鉴。

摘要： 阐述了案例教学的特点及其在地理科学专业课教学中的应用价值,论述“自然地理学理论与方法”课程的性质及其思想政治要素凝练。将教学实践中的课程思政案例分为以下五种类型:与马克思主义立场、观点和方法联系的案例;体现中华优秀传统文化的案例;体现我国著名学者学术贡献的案例;体现导师榜样的案例;学术前沿及争议的案例。基于案例分析的课程思政实践说明,课程思政有效地提高了地理科学专业课的教学效果。

摘要： 探究地理科学专业野外实习实践课程思政建设思路,有利于促进立德树人的高质量发展。通过文献综述、对比研究等方法,在“互联网+教学”和“信息技术+教学”的背景下,搭建适应“SPOC+无人机”教学模式的课程思政路径。地理科学专业野外实习实践课程思政是“理论化思政教育+事件化思政实践”的综合平台,可通过建设标准化的课程思政大纲、搭建学生课程思政学习成果与事件实践展示平台、丰富学生课程思政教育实践内容等方式,提升野外实习实践课程思政建设成效。

摘要： 文章介绍了高等师范院校在地理科学教育中，基于能力培养的课程体系优化原则。并阐述了通过系统集成与培养目标相结合，构建模块化的课程体系，同时介绍了课程体系的优化。

摘要： 以首都师范大学地理科学专业为例,介绍了地理科学实践教学组成,实践教学过程需要不断坚持改革与完善，实践教学对学生自主创新学习、认识地理事象、训练思维能力等有重要作用.

摘要： 地理科学实践教学是地理科学人才培养的一个重要组成部分,三年级的专业实习是对学生进行系统的专业技能训练的一个重要过程.在考虑到自然地理环境、地貌分区、地质特征、资源开发、土地利用和生态环境等多种因素的前提下,选择大布苏湖—王府—长春—大龙湾—长白山作为地理科学专业三年级专业实习路线,开展野外教学,培养学生的野外观察能力、地学思维能力、逻辑判断能力、信息采集能力和野外生存能力.

摘要： 高师“地理科学”专业是培养中学地理教师的摇篮,“地理科学”专业课程计划是教学的主要依据,它直接影响人才培养的方向和质量.构建“地理科学”专业课程体系,必须遵循一定的理论基础,依据一定的原则,紧紧围绕国家的人才需求,厚基础、宽领域、重能力,努力实现学科课程的科学性与合理性,使地理科学的发展后继有人、兴旺发达,使地理科学在国家建设、民族振兴中发挥应有的作用,做出重要贡献.

摘要： 本文以首都师范大学自然地理专业的学生为例,简单介绍了本科生自身存在的优点与不足,并且结合学生技术素养不足、应用能力差和逻辑思维能力差的缺点,提出培养学生的技术素养和逻辑思维能力,进而提高学生的科学素养的方法.

摘要： 本文主要在研讨厅体系思想指导下，从地理科学的方法论着手，认为需要探索面向复杂性地理系统的“从定性到定量综合集成的地理研讨厅体系”；并结合作者近年来一直发展的虚拟地理环境理论与方法，探讨了“地理虚拟研讨厅体系”的理论、方法基础框架与关键技术。

摘要： 地理信息系统(Geographic Information Systems，GIS)是计算机技术和信息系统技术在地理科学中运用发展的产物，是空间数据和属性数据的综合体，它发展到今天，应用日趋广泛，已经从一门专业技术发展成为一门独立的新兴学科，本文从多方面介绍了地理信息系统的技术现状及存在的问题，概括了地理信息系统的应用现状。

摘要： 全球离散地理格网是基于球面的一种可以无限细分，但又不改变形状的地球拟合格网，当细分到一定程度时，可以达到模拟地球表面的目的。本文在对全球等面积四叉树离散格网建模方法分析的基础上，进行了网边变形计算及分析，得出以下结论:rn (1)全球等面积四叉树离散格网在纬向上采用表现为纬圈到赤道面垂直距离的线量来控制，减小了格网的变形量。rn (2)几何变形稳定。随着格网的不断细化，格网单元的最大、最小边长比越来越大，但变化速度越来越小，最终都收敛到1左右，使得其在递归剖分中，同样保持近似均匀的特性，其变形阑值的存在为精度分析和数据质量控制提供了依据。

摘要： 全球离散地理格网是基于球面的一种可以无限细分，但又不改变形状的地球拟合格网，当细分到一定程度时，可以达到模拟地球表面的目的。本文在对全球等面积四叉树离散格网建模方法分析的基础上，进行了网边变形计算及分析，得出以下结论:rn (1)全球等面积四叉树离散格网在纬向上采用表现为纬圈到赤道面垂直距离的线量来控制，减小了格网的变形量。rn (2)几何变形稳定。随着格网的不断细化，格网单元的最大、最小边长比越来越大，但变化速度越来越小，最终都收敛到1左右，使得其在递归剖分中，同样保持近似均匀的特性，其变形阑值的存在为精度分析和数据质量控制提供了依据。

摘要： 全球离散地理格网是基于球面的一种可以无限细分，但又不改变形状的地球拟合格网，当细分到一定程度时，可以达到模拟地球表面的目的。本文在对全球等面积四叉树离散格网建模方法分析的基础上，进行了网边变形计算及分析，得出以下结论:rn (1)全球等面积四叉树离散格网在纬向上采用表现为纬圈到赤道面垂直距离的线量来控制，减小了格网的变形量。rn (2)几何变形稳定。随着格网的不断细化，格网单元的最大、最小边长比越来越大，但变化速度越来越小，最终都收敛到1左右，使得其在递归剖分中，同样保持近似均匀的特性，其变形阑值的存在为精度分析和数据质量控制提供了依据。

摘要： 本实用新型公开了一种用于管理科学与工程教学的考核装置，包括底座，所述底座的下端四角均固定连接有支撑脚，所述底座的上端右部固定连接有控制板，所述底座的上端左部与上端右部均固定连接有把手，所述隔板的下端右部固定连接有转动装置，所述转动装置的上端固定连接有连接装置，所述连接装置的上端穿插固定连接有推动装置。本实用新型所述的一种用于管理科学与工程教学的考核装置，通过在整个装置上设置转动装置、连接装置与推动装置，结构设计合理，可根据使用需求调整旋转角度，增大拍摄范围，可根据学员的身高进行调整，灵活调整操作，增强了适用性，大大提高了管理科学与工程教学的考核速度。

摘要： 本实用新型公开了一种地理科学教学辅助装置，包括弧形框与球体，所述弧形框与球体之间设置有转轴，且所述球体通过转轴与弧形框转动连接，所述弧形框的下端设置有支脚，所述支脚的外表面设置有触控显示屏。本实用新型通过触控显示屏、LED灯珠、支撑内壳等，能够在使用时通过触控显示屏输入对应国家的缩写编号，然后就可以由内部的处理器控制LED灯珠的亮起，这样地球仪表面对应的国家和地区就会亮起，从而更便于老师引导学生进行查看，并且在教室内坐在两侧的学生，也可以更好地避免侧面反光导致的观看不清楚的情况发生，使得实际的教学效果更好。

摘要： 本实用新型涉及地理科学教学技术领域，且公开了一种便于携带的大学生地理科学专业教学装置，包括调节仓，所述调节仓的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的底端固定安装有万向轮，所述调节仓的顶部固定连接有支撑仓，所述支撑仓的顶部固定连接有演示模型，所述调节仓的内部固定安装有收放机构，所述支撑仓的内底壁和内顶壁之间固定连接有挡板。该便于携带的大学生地理科学专业教学装置，通过拉动拉杆，使拉杆被拉出，直到挡环与支撑仓右侧的内壁紧密接触，然后使用者可将整个装置倾斜，使整个装置由万向轮进行支撑，然后拉动拉杆通过万向轮移动整个装置，使整个装置在移动的过程中更加的轻松省力，使整个装置携带起来更加的方便。

摘要： 本实用新型提出了地理科学实验包，其包括水土流失实验单元、流水侵蚀地貌实验单元、矿物鉴定实验单元、时区地球仪单元、岩浆岩特征辨别实验单元、密度流实验单元；水土流失实验单元包括泥沙收集器，泥沙收集器设置于植被坡面的下游，植被坡面设置有集水器，植被坡面上方设置有降雨器，降雨器连接于储水器，降雨器设置有雨强控制器；流水侵蚀地貌实验单元包括设置倾斜设置的倾斜沙盘、设置于倾斜沙盘上游的第一储水器、设置于沙盘下游的第一泥沙收集器；矿物鉴定实验单元包括第一组合层、第二组合层，第一组合层容纳有鉴定工具，第二组合层设置矿石容纳凹槽；时区地球仪单元包括时区地球仪。该实验包可成体系，可成套装的做地理科学实验活动。

摘要： 本实用新型提供一种地理科学信息记录用计算机，涉及计算机技术领域，包括控制面板和散热装置，控制面板的内壁转动连接有显示屏，散热装置位于控制面板的下表面设置，散热装置包括防尘网，防尘网与控制面板的内壁滑动连接，控制面板的内壁滑动连接有两个对称设置的连接架，连接架靠近控制面板的一侧固定连接有卡块，卡块与控制面板的内壁滑动连接。本实用新型，解决了目前市面上大多数的电脑散热孔与桌面接触的距离较近，在电脑进行散热时，排除的热气易在两者之间循环，导致电脑散热效果变差，且散热器位于键盘的正下方，在电脑高性能运行时易造成设备内部温度过高，加速电脑内部元件的老化，缩短设备的使用寿命，影响使用者的使用体验的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于地理科学的湖泊探测装置，涉及湖泊探测技术领域，包括船体，所述船体底部一侧固定连接有存草斗，所述存草斗底部中间位置固定连接有过滤网，所述存草斗靠过滤网下方一侧固定连接有抽水管，所述船体底部一侧固定连接有倾斜板，所述倾斜板底部一侧固定连接有限位块，所述限位块侧面沿竖直方向开设有矩形槽，所述矩形槽顶部固定连接有连接弹簧。本实用新型通过于船体一侧设置的倾斜板上方设置有传送带，驱动电机通过上皮带传动机构带动传送带旋转，水草经导草板再经传送带作用被收集到船体底部设置的存草斗内，水草不再阻碍检测装置在湖泊水面上的移动。

摘要： 本实用新型公开了一种地理科学用地球仪，包括底座，所述底座的顶部贯穿设置有支撑套管，所述支撑套管的表面固定连接有固定架，固定架位于底座的顶部，固定架的内腔通过转轴活动连接有地球仪本体，底座的前侧贯穿设置有转杆，转杆的后端与底座活动连接。本实用新型通过转杆、旋转盘、旋转块、活动架、活动块、升降块、弹簧、升降杆、固定座、橡胶软垫和挡板的配合使用，解决了传统的地理科学用地球仪缺少固定装置的问题，该地理科学用地球仪，具有固定地球仪的优点，能够在地球仪使用的过程中将地球仪固定住，使用者可以展示地球仪上准确的位置，大大提高了地球仪的实用性，给使用者带来了便利，提高了展示的效果。

摘要： 本实用新型涉及一种新型地理科学用地球仪，包括承载底座，所述承载底座底部顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶部固定连接有第一带动转轴，所述第一带动转轴顶部活动连接有可视盒体，所述可视盒体顶部连接有第二带动转轴，所述第二带动转轴底部活动连接有连接杆，所述连接杆底部固定连接有承载环，所述承载环底部固定连接有辅助转轴，所述上半球底部开设有第一卡扣槽，位于底部的所述卡扣块卡扣连接有下半球，通过设有的上半球、第一卡扣槽、下半球、第二卡扣槽、连接件与连接扣，可以很好的将连接件、上半球与下半球相卡扣连接，同时便于拆卸与安装，避免了某一处零件损坏需要整体进行更换的情况。

摘要： 一种新型地理科学用地球仪，涉及一种地球仪。地球模型通过两个半球模型对接而成，半球模型包括圆形薄板及半球形橡胶气罩，半球形橡胶气罩开口端与圆形薄板圆周位置密封粘接固定，圆形薄板外侧表面中间位置设有气嘴及收放槽，气嘴塞装有塞盖，圆形薄板外侧表面周边位置均匀凹设有多个凹槽，每个凹槽内固定有磁铁，两个半球模型通过多个磁铁磁吸固定，任一圆形薄板的气嘴及塞盖插装在另一个圆形薄板的收放槽内，支架包括底板、三个万向滚珠及三根连杆，三个万向滚珠的滚珠端支撑在地球模型底部，三个万向滚珠的壳体端通过连杆与底板固接。地球模型可进行充气放气便于携带，而且可自由转动方便学生观看。

摘要： 本实用新型公开了一种用于地理科学的湖泊探测装置，包括船体，船体的底部安装有摄像头、红外测距传感器、舵机、电机和水质检测传感器，船体的内部设置有密封空腔，电机的一侧传动连接有螺旋桨，密封空腔内安装有双向水泵、无线传输器、单片机控制器和蓄电池，双向水泵上连接安装有通向船体外部的导管，导管上安装有电磁阀，蓄电池与单片机控制器电性连接，单片机控制器通过无线传输器与计算机信号连接。该装置通过远程控制小船对湖泊进行探测，其探测过程方便快捷，且探测小船上设置有红外测距传感器、摄像头和水质检测传感器，可全面探测湖泊的水位、水质和生态系统，方便地理研究和湖泊治理。