在华留学生

摘要： 随着教育国际化和社交媒体的普及,为充分了解社交媒体在留学生跨文化适应过程中的应用与影响的研究,本文梳理了在华留学生跨文化适应研究的相关文献,并且重点关注了社交媒体使用与跨文化适应的文献。梳理后发现:现有的文献基本肯定了社交媒体使用对在华留学生在跨文化适应过程中发挥了积极的作用,对于产生的负面影响研究较少;目前的研究多集中在某一个具体的社交媒体应用上,比如微信的使用对跨文化适应的影响;对在地社交媒体研究比较多,本族社交媒体的使用研究缺乏。

摘要： 针对来华留学生人数日益增多的现状,研究设计以留学生为服务对象的一站式学习生活服务平台,并探索平台的构建和运营模式,对留学生这一特殊群体进行精准定位,采用线上微信公众平台和线下文化体验活动相结合的模式,解决留学生在华跨文化过程中语言学习、日常生活、传统文化和心理适应等方面的问题。以一站式学习生活平台为留学生提供服务,帮助他们真正融入中国社会,更好适应中国生活,深度体验中国文化,推动中外文化交流互鉴。

摘要： 留学生是重要的人才储备资源,合理利用外国留学生资源对提高本国的国际竞争力具有重要意义。然而目前我国存在的配套法律不完善、行政管理权限分散、签证制度不完善以及永居权申请门槛高等问题,严重制约我国有效利用在华外国留学生资源。新加坡、澳大利亚等国在留学生就业管理方面具有先进的经验,我国应在吸收其经验的基础上,从完善法律、加强部门联动、完善签证制度、降低永居权申请难度等途径出发,充分利用在华外国留学生人才储备资源,推动经济快速转型。

摘要： 我国来华留学事业蓬勃发展,预备留学中国的国际学生如何开启自己的学习之旅?自古以来,中国高度重视教育发展,教育事业取得了举世瞩目的伟大成就。随着教育全球化进程的不断加快,国际交流与合作也将中国教育推向更深层次。如今,中国吸引了近50万名来华留学生,他们来自全世界196多个国家和地区。作为教育大国,中国正在不断吸引国际学生来华留学,我国拥有优质的高等教育,有千余所院校、上万门课程可以选择。同时,中国是世界上最安全的国家之一,国民热情友好善良、国际化氛围良好。

摘要： 社会主义核心价值观是中国先进文化的精髓和核心,凸显了人类的共同价值思想和准则,其本质要求在高校校纪校规中有所渗透和体现,同学、校友和师生之谊构筑起认知与认同的心灵之桥,故在华留学生认知认同社会主义核心价值观既必要又可行。社会主义核心价值观的认知认同需要遵循围绕主题、聚焦主旨,春风化雨、润物无声,美美与共、平等交流,求同存异、相互尊重,丰富多彩、别具匠心,细水长流、久久为功的原则,实践中既要强化对认同主体留学生的研究,又要进行认同路径与机制的探索,还要提升留学生教育治理工作的能力和水平。

摘要： 介绍沉浸式汉语课堂教学的含义及发展,对比沉浸式模式与常规模式的特点,分析常规模式下留学生汉语习得存在的普遍问题,主要集中在汉语习得效率不高、被动接受汉语知识、实际交际能力不足上.最后总结了沉浸式汉语教学的优势所在:创设师生、生生间的目的语环境,推动以学生为中心的教学理念,在实用中学与娱乐中学,建立明确的汉语教学目标.

摘要： 以文化再生产理论为框架,通过对20名在华留学生的深度访谈,旨在剖析这个日渐壮大的群体在社交媒体使用中的跨文化传播习惯、动机与效果,以理解新媒体语境下的跨文化传播实践.

摘要： 采用问卷法对314名在华留学生进行调查发现:微信使用行为与跨文化适应存在显著的正向关系、微信使用行为与网络社会支持存在显著的正向关系、网络社会支持与跨文化适应之间存在显著的正向关系。网络社会支持在微信使用行为与跨文化适应中起到部分中介作用。因性别、来源区域、居留时间的不同,微信使用行为略有差异。应发挥微信等社交媒介的优势,帮在华留学生争取更多积极有利的网络社会支持,为其跨文化适应提供有效帮助。

摘要： 以文化再生产理论为框架,通过对20名在华留学生的深度访谈,旨在剖析这个日渐壮大的群体在社交媒体使用中的跨文化传播习惯、动机与效果,以理解新媒体语境下的跨文化传播实践。

摘要： “大众创业、万众创新”的新态势已经得到全国高等学校的普遍重视。后疫情时代,高校毕业生就业形势严峻,国家出台各种战略举措鼓励和支持大学生自主创业。高等教育如何提升大学生创新创业素养以适应社会需求的问题凸显。从专业教育与创新创业教育融合发展的角度出发,采用文献研究法、理论与实践结合的方法以及实证分析法等研究方法。以工科院校英语专业的《中国文化通论》课程为例,着重剖析和阐述专业教育与创新创业教育融合发展的必要性和紧迫性,借以促进大学生创新创业素养的提升,助力中国文化的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴。

摘要： “汉语桥”在华留学生中文比赛是为数不多的国内影响力较大的国家级语言文化赛事,目前鲜有全面分析比赛试题内容的文章,提出针对性建议的文章更少.本文通过结合第六届比赛的11场赛事有关环节,开创性地将试题进行系统分析,并指出有待完善之处及提出针对性建议,期待对今后“汉语桥”中文比赛的赛事策划及题目设计有所提高,并对汉语国际推广工作有所启发.rn 本届比赛，开创性地设置了“知识类试题”，是第六届“汉语桥”在华留学生中文比赛的重要组成部分。考察内容全面，包括了“汉字、词汇、熟语、语句和文化”等多个角度，难免出现区分度不太合理的问题。在今后的赛事中，建议继续保留“知识类试题”，但需注重试题内容设置的合理布局，适度提高部分考察角度试题的难度，从而保证比赛的效度。rn 本届比赛的“综合类试题”既融入了以往历届比赛的经典环节，又设置了新创环节，由于题目涉及环节多，既要考虑环节之间的平衡，又要考虑环节内部各道题目内容的设置，难免出现难易度差异偏大的问题。在今后的赛事中，建议加强对“综合类试题”的科学论证，增强题目效度，减小同类试题的难度差异，以便保证比赛的公平性，激励在华留学生学习汉语的积极性。

摘要： 本发明公开了一种留学生汉语学习辅助装置，包括显示板，显示板一面上开设有多个观察孔，显示板内位于各个观察孔处均安装有展示机构，每个展示机构均包括输送管和安装在输送管上驱动件，以及多个词牌，可在不同词牌上设置各个汉语词，并通过显示板上各个观察孔进行展示，方便使用者进行识别，或根据不同词牌上的词句进行组合，从而进行单人或多人的学习游戏，其中，通过驱动件可逐个将各个输送管内的词牌运输至观察孔处，并在限位件与词牌的配合下，当输送管的前一个词牌被拿出后，后一个词牌可自动补位，使得使用者在游戏中学习，提高汉语学习的效率和提高学习的趣味性。

摘要： 本发明公开了一种留学生档案储存装置，包括柜体，所述柜体内均匀设有多个存储室，各个所述存储室内均设有储存箱，各个所述储存箱内均安装有旋转机构，通过拨动各个挡板可带动所有的储存格逐个经过存储口，方便使用者查阅单个储存箱内的所有档案，或向单个储存箱内某个对应的储存格呢储存档案，无需使用者进行移动，节约时间，其中，各个挡板均可绕中心轴进行转动，并在圆环、套板和锁紧件的配合下，使用者可解锁一组储存格中的单个挡板，并转动另一个挡板，其余挡板与圆环锁紧，在圆环的带动下，可同步转动，既能根据实际需求，充分利用空余空间调节该储存格的储存区域，又不影响其余储存格的储存区域，操作简单，便于管理。

摘要： 本发明涉及一种教学器械技术领域，具体而言，涉及了一种来华留学生国际中文教学用多功能课桌，包括有左支脚、右支脚和台板，台板下端活动式安装有左支脚和右支脚，还包括有提手、桌面板、书写组件、电脑承托结构、储物机构和支撑机构，台板前端安装有提手，台板顶部转动式连接有桌面板，桌面板上安装有书写组件，台板后侧安装有电脑承托结构，用于放置教学用笔记本电脑，台板左端内侧活动式安装有储物机构，用于放置练习汉字用的钢笔、毛笔和墨水等用具。本发明通过设置可折叠收纳的左支脚和右支脚，学员可通过提手将课桌提起，实现便捷携带课桌的效果，通过散热定位板方便放置笔记本电脑。

摘要： 本发明公开了一种留学生档案储存装置，包括柜体，所述柜体内均匀设有多个存储室，各个所述存储室内均设有储存箱，各个所述储存箱内均安装有旋转机构，通过拨动各个挡板可带动所有的储存格逐个经过存储口，方便使用者查阅单个储存箱内的所有档案，或向单个储存箱内某个对应的储存格呢储存档案，无需使用者进行移动，节约时间，其中，各个挡板均可绕中心轴进行转动，并在圆环、套板和锁紧件的配合下，使用者可解锁一组储存格中的单个挡板，并转动另一个挡板，其余挡板与圆环锁紧，在圆环的带动下，可同步转动，既能根据实际需求，充分利用空余空间调节该储存格的储存区域，又不影响其余储存格的储存区域，操作简单，便于管理。

摘要： 本发明公开了一种留学生学习用组合式图文教学装置，包括配重型支撑底座、支撑连接杆、教学式语音播报器、可更换教学图文循环展示装置和分割型反置式教学展示装置等。本发明属于教学装置技术领域，具体是一种留学生学习用组合式图文教学装置，有效的解决了目前市场上留学生用教学装置因语言沟通问题导致学习效率低下的问题；另外通过分割的原理将一整块教学屏分割解决了教学装置在使用过程中因学生所坐位置不同产生反光无法看清教学屏的缺点，同时还实现了把不可移动的物件变为可移动物件的反置作用，既克服了“看教学屏与看不见教学屏”的矛盾问题，同时还达到了黑板动态性使用的技术效果，是一种非常实用的留学生学习用组合式图文教学装置。

摘要： 本实用新型公开了一种留学生用汉字拼音教具，包括盒体，所述盒体的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内侧活动连接有转动盖，所述第一凹槽的内侧表面对称开设有放置槽，两个放置槽的内侧表面均固定连接有磁铁层，两个放置槽的内侧均设置有拼音教具本体，所述盒体的上表面位于第一凹槽的前侧开设有第二凹槽。本实用新型密封圈可以减少外部水分进入第一凹槽，避免了水分进入第一凹槽内侧，导致拼音教具本体底部的铁片生锈，降低了使用寿命，从而提高了实用性，使用者将拼音教具本体放入放置槽内侧，通过磁铁层对铁片进行相吸，可以将拼音教具本体进行固定，减少拼音教具本体发生位移现象，提高了实用性。

摘要： 本实用新型提供一种用于留学生教育教学的辅助装置，包括主板；所述主板前面右侧固定安装电子屏，顶部固定安装反馈器，右侧下方固定安装开关，且主板的顶部下沿、左右两侧均固定安装有灯条，灯条为无极调节并与开关电路耦合；所述电子屏为矩形结构并与投影屏无线连接；所述反馈器右侧、主板顶部固定安装指示灯。本实用新型设置了电子屏和投影屏，当电子屏开启后，电子屏上的书写内容会同步到投影屏上，实现板书内容放大，增强视觉效果，方便强调重点内容并加深印象。

摘要： 本实用新型公开了一种可以保留学生活动轨迹的智能校服，包括衣袖、校服本体、衣领、防水拉链、记录仪、第一安装区和第二安装区，该校服本体上裁接有该衣袖，该衣领裁接于该校服本体顶端，该记录仪包括记录仪本体和配合座，该记录仪本体与该配合座配合安装，通过优化设置记录仪本体，记录仪本体结构上的第一铰合件、第二铰合件和弧形凸体，能够与微弹簧配合形成简易的安装结构，便于核心座安装于校服上，实现便携式安装；通过优化设置配合座，校服上增设尼龙布打底，同时在安装区域上安装范围内裁接海绵，用于对核心座的缓冲，海绵缓冲效果好，在配合座上设置交叉缓冲件和安装座实现结构上的缓冲防护，降低电子设备对使用者的压力。

摘要： 本实用新型公开了一种留学生学习用组合式图文装置，涉及图文展示技术领域，包括卡板、卡板右侧面铰接的置物板、卡板左侧面固定连接的滑杆、卡板内壁滑动连接的置物框和卡板底面卡接的一组支架，所述置物板的右侧面安装有延展机构，所述卡板和滑杆的内壁均安装有一组缓冲机构，所述置物框的内壁固定连接有一组第一压簧，所述置物框的内部放置有抵框，每个所述第一压簧远离置物框的一端均与抵框的正面固定连接。本实用新型设计结构合理，它能够通过置物板和延展机构之间的配合设置，使得装置便于调节与收纳，通过缓冲机构、置物框、第一压簧和抵框之间的配合设置，使得装置的内部具备缓冲作用，延长装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种外国留学生拼音学习教具，包括教具箱，所述教具箱为长方体设置，且教具箱一侧由铰链连接有后盖，所述后盖顶部镶嵌有磁铁，且可与教具箱吸合，所述教具箱远离后盖的一侧靠近顶部位置设置有三个音调格，所述教具箱远离后盖一侧内壁固定连接有滑槽，所述滑槽上滑动连接有滑块，所述滑块上设置有音调块，所述音调块上镶嵌有磁铁，且与滑块吸合，所述教具箱远离后盖的一侧中部设置有拼音格。本实用新型外国留学生拼音学习教具设置有导轨滚轮、导轨、导轨底盘，在面对学生讲课时，可以通过导轨滚轮在导轨上运动来调整教具面向的位置，极大程度的让每一位学生都能够看到教具所演示的东西，提高了教学质量。