《去年的树》
《去年的树》的相关文献在2003年到2022年内共计153篇,主要集中在教育、中国文学、汉语
等领域,其中期刊论文153篇、专利文献18891篇;相关期刊76种,包括云南教育:小学教师、教学月刊(小学版)语文、小学语文教师等;
《去年的树》的相关文献由157位作者贡献,包括盛新凤、周志平、新美南吉等。
《去年的树》—发文量
专利文献>
论文:18891篇
占比:99.20%
总计:19044篇
《去年的树》
-研究学者
- 盛新凤
- 周志平
- 新美南吉
- 新美南吉日
- 黎建红
- 何福英
- 屠素凤
- 张巍
- 朱华贤
- 沈大安
- 罗大红
- 臧松刚
- 陈长泉
- 黄亢美
- 万雯雯
- 何夏寿
- 何夏寿(执教)1
- 余小鹏
- 余樟
- 余茜
- 余鹂
- 倪玲玲
- 刘平友
- 刘敏威
- 刘文东
- 刘春花
- 刘漫凝
- 刘燕
- 刘筱玲(指导)
- 卢静(执教)
- 史剑波
- 向琴
- 吕婷婷
- 吴善虎
- 吴宏忠
- 吴晓梅
- 吴桂贤2
- 吴琳
- 吴红菊
- 周益民
- 周龙梅(译)
- 唐翔云
- 嘟嘟漫(图)
- 孙世梅(评析)12
- 孙晓宇
- 孙永祥
- 孙静
- 孟繁玲
- 宋华
- 官克铭
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朱兴华(点评)
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摘要:
审题要点分析同学们已经阅读了不少的童话,今天大家就来编一个有趣的童话吧!一、安排几个有趣的角色童话故事,需要几个角色,有的角色是主要的,有些角色是为了配合主角的。如《去年的树》,鸟是主角,它的故事就是要找到去年的树,并唱歌给树听;树、树根、大门、小女孩都是配角,引导小鸟一步步去寻找树。在童话里,角色不一定都是人,可以是动物。
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向琴
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摘要:
王崧舟作为“诗意语文派”的创始人,其教育教学活动一直贯穿着“诗意语文”的教学理念,所以他的课总是充满诗意的。他用诗意的教学方式将平淡的文本语言中蕴含的丰厚情感挖掘出来。本文将借助《去年的树》这个教学案例来分析王崧舟“诗意语文”中思维培养的优势,并以此来论述“诗意”与“思维”两者之间微妙的关系,从而为教育教学工作探索出诗意语文中的价值所在以及学习路径。
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王爱华
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摘要:
本文是第12届江苏小学语文特级教师课堂观摩研讨会上的公开课实录.文章主要从引读揭题,进入情境;自读文本,完成导图,厘清故事情节;品词析句,反复朗读,体会寻找之坚定;展开想象,角色迁移,体验离别之难舍;认识作家,拓展阅读,感受生命的永恒这五方面展示了《去年的树》的教学重点和教学策略.
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余茜
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摘要:
统编语文教材使用以来,一直处于不断完善的阶段,每年都会进行微调。2019年版统编语文教材三年级上册里,就用《卖火柴的小女孩》替换了2017年版第三单元的第一篇课文《去年的树》。编者的操作颇让教师们费解:为什么要用一篇字数超过1500字的课文替换一篇不足500字的课文?为什么要用一篇原来放在人教版六年级教材的课文替换一篇三年级的经典课文?《卖火柴的小女孩》作为一篇经典"老课文",放到三年级,教法还能和从前一样吗?
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孙晓宇
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摘要:
王崧舟老师《去年的树》一课可谓诗意语文的典范,本节课以"写"助"读","读"与"写"结合,实现对文本的二度创作,兼顾学生阅读鉴赏和写作表达能力,并以此实现对学生的情感教育.
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日本新美南吉
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摘要:
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年请你再回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌,请等着我吧!”鸟儿说完,就向南方飞去了。
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汪家颍
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摘要:
《去年的树》是一本越看越让人喜欢的童话书。作者是日本的新美南吉,全书选取了作者一生最具代表性的作品,共分四辑:春的明信片、狐狸的礼物、成长的烦恼和心上的月亮。其中,《小狐狸买手套》《花木村与盗贼们》《去年的树》《一张明信片》《拴牛的山茶树》等,都是闻名于世的经典之作。
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