Java课程

摘要： 针对传统Java教学模式中存在的问题,提出校企合作共建Java网络课程并开展线上线下混合式教学的教学改革思路。文章以大健康与智能工程学院信息管理与信息系统专业为例,对不同阶段开设的Java课程中校企双方的合作形式、内容和教学模式进行了阐述,并对校企合作Java课程的教学实践成效进行了介绍,以期为同类课程的教学改革提供参考。

摘要： 笔者根据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出在互联网+环境下Java课程融合课程思政的教学设计。通过进行1个课时的教学设计,举例说明如何将专业性较强的Java课融合思政进行教学,为工具类课程在互联网+环境下融合课程思政提供借鉴。

摘要： 随着科技发展,更多的先进技术进入到了人们的视野当中,例如大数据、云计算等。如今大数据技术已经被应用到了多个行业领域,其中就包括了 Java 课程教学。本文首先对于大数据时代的特征进行概述,同时对于 Java 课程中现存问题进行分析,最后对于大数据时代 Java 课程改革路径进行探索。希望通过本文,能够为 Java 课程改革提供一些参考和帮助,提升 Java 课程教学质量和效率,从而培养出更多符合社会企业需求的优秀人才。

摘要： “互联网+”时代的到来,将智慧教学推向了教育改革的最前沿。混合式智慧教学在“Java语言课程”中的运用研究,将线上学习的优势和线下学习的优势进行融合,共享和优化教学资源。对“Java语言课程”从平台层面、教学内容层面、评价层面三个层面进行教学改革,旨在提升课程的教学质量,达到更优的教学效果,培养学生的创新思维和综合实践应用能力。

摘要： 应用型高校培养理论基础扎实的应用型人才。Java程序设计课程是计算机相关专业必开课程,具有很强的实践性。单一的教学模式中无法综合利用资源培养应用型人才。以Java程序设计课程为例探索应用型本科混合教学模式如何利用综合资源提升学生能力。Java程序设计课程的混合式教学模式包括三个模块、两个对象。三个模块是平台教学模块、线上编程练习模块和线下教学模块,两个对象是学生和老师。混合式教学模式在Java程序设计课程教学实施中取得了良好效果。

摘要： 随着计算机和网络技术的不断发展,以移动端为主要内容的相关产品在教育领域得到了应用。文章以CDIO的工程理念整合Java课程群资源,设计线上线下的一体化教学模式,基于微信小程序的开发技术,构建Java融合课程平台的移动端,支持融合课程的资源整合以及线上线下教学,支持在线采集学生的学习、测验等过程数据的功能,借助融合课程平台给学生提供移动学习环境,便于教师及时获取学生的学习情况,从而为开展精准教学提供支持。

摘要： Java程序设计是高等学校计算机类专业的专业核心课程。结合课程的授课经验,分析了目前Java课程教学中存在的问题,采用"OBE+思政"先进理念指导下,对Java课程教学进行了探讨,就课程教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行了设计。希望对Java授课教师能有所帮助。

摘要： 《程序设计(4)(Java平台)》是软件工程专业的专业课程之一,课程不断进行教学改革尝试与摸索并积累了一定的教学经验.在金课打造的导向下,课程组针对教学内容优化、教学资源扩充、课程思政元素建设、授课模式改革深化、师资队伍建设与校企合作平台建设等几个方面进行了深入探讨与工作推进,取得了一定的效果.

摘要： 传统的教学方法主要是基于老师,老师教什么,学生学什么,课程安排不合理,教学方式单一,考核方法不合理.这种方法使学生经常感到学习Java是一件非常困难的事情,学习无聊又厌倦了学习.为了解决这个问题,本文基于Java教学中的主要问题,提出了多种教学方法,包括建立网络教学平台,案例驱动教学,利用竞赛促进教学,竞赛促进教学等.学习以及使用灵活的评估方法和其他创新方法该教学方法对Java课程的教学方法进行了研究,并进行了实施,有效地提高了学生的学习兴趣和综合编程能力.

摘要： 为了进一步培养学生的创新思维,提高学生的理论与实践相结合的能力,笔者提出将工作过程导向模式应用到Java课程建设中,并从教学模式、教学内容、教学方法3个方面入手,完成对Java课程的科学建设,确保学生能够与未来就业岗位有效衔接.实践结果表明:工作过程导向模式具有很强的可行性和有效性,极大地提高了Java课程教学效率和质量,在Java程序设计类课程中具有非常高的应用价值.

摘要： 针对高校Java语言教学与实践课程内容,分析国内prJava应用市场与教学现状,提出以JavaSE课程为核心,延伸Java在Web企业应用和Android移动开发的专业课程设置,兼顾数据库使用和软件工程实践的任务与项目驱动教学模式,探讨Java课程教学体系的构建与实施.

摘要： 针对高校Java语言教学与实践课程内容,分析国内prJava应用市场与教学现状,提出以JavaSE课程为核心,延伸Java在Web企业应用和Android移动开发的专业课程设置,兼顾数据库使用和软件工程实践的任务与项目驱动教学模式,探讨Java课程教学体系的构建与实施.

摘要： 针对高校Java语言教学与实践课程内容,分析国内prJava应用市场与教学现状,提出以JavaSE课程为核心,延伸Java在Web企业应用和Android移动开发的专业课程设置,兼顾数据库使用和软件工程实践的任务与项目驱动教学模式,探讨Java课程教学体系的构建与实施.

摘要： 针对高校Java语言教学与实践课程内容,分析国内prJava应用市场与教学现状,提出以JavaSE课程为核心,延伸Java在Web企业应用和Android移动开发的专业课程设置,兼顾数据库使用和软件工程实践的任务与项目驱动教学模式,探讨Java课程教学体系的构建与实施.

摘要： 构建主义学习理论从被提出就受到社会广泛的关注.近年来计算机技术和网络技术的飞速发展为构建主义理论展现其强大的生命力提供了方便,它在全球教育界的影响日益加大.Java课程在传统教学的方式下,呈现出诸多的问题,如学习的过程容易出现挫折感，提不高学习兴趣，不能够对学生开展因人而异的个性化指导，学生的学习积极性不高，缺乏对学生实践能力的锻炼等。对此笔者以构建主义理论为指导，在Java课程教学中采取相应的教学设计改革，包括引导学习目标、创设学习情境、信息资源设计、自主学习环节、协作环境的设计、教学评价的设计等内容。总之，以学生为本，为学生所想，围绕着学生设计教学过程，本着“知识自主构建”的原则，指导学生开展自主和团队协作学习，最终完成对知识的系统构建，使学生能够既掌握Java课程的理论又能够有较好的实践和动手能力。

摘要： 构建主义学习理论从被提出就受到社会广泛的关注.近年来计算机技术和网络技术的飞速发展为构建主义理论展现其强大的生命力提供了方便,它在全球教育界的影响日益加大.Java课程在传统教学的方式下,呈现出诸多的问题,如学习的过程容易出现挫折感，提不高学习兴趣，不能够对学生开展因人而异的个性化指导，学生的学习积极性不高，缺乏对学生实践能力的锻炼等。对此笔者以构建主义理论为指导，在Java课程教学中采取相应的教学设计改革，包括引导学习目标、创设学习情境、信息资源设计、自主学习环节、协作环境的设计、教学评价的设计等内容。总之，以学生为本，为学生所想，围绕着学生设计教学过程，本着“知识自主构建”的原则，指导学生开展自主和团队协作学习，最终完成对知识的系统构建，使学生能够既掌握Java课程的理论又能够有较好的实践和动手能力。

摘要： 构建主义学习理论从被提出就受到社会广泛的关注.近年来计算机技术和网络技术的飞速发展为构建主义理论展现其强大的生命力提供了方便,它在全球教育界的影响日益加大.Java课程在传统教学的方式下,呈现出诸多的问题,如学习的过程容易出现挫折感，提不高学习兴趣，不能够对学生开展因人而异的个性化指导，学生的学习积极性不高，缺乏对学生实践能力的锻炼等。对此笔者以构建主义理论为指导，在Java课程教学中采取相应的教学设计改革，包括引导学习目标、创设学习情境、信息资源设计、自主学习环节、协作环境的设计、教学评价的设计等内容。总之，以学生为本，为学生所想，围绕着学生设计教学过程，本着“知识自主构建”的原则，指导学生开展自主和团队协作学习，最终完成对知识的系统构建，使学生能够既掌握Java课程的理论又能够有较好的实践和动手能力。

摘要： 构建主义学习理论从被提出就受到社会广泛的关注.近年来计算机技术和网络技术的飞速发展为构建主义理论展现其强大的生命力提供了方便,它在全球教育界的影响日益加大.Java课程在传统教学的方式下,呈现出诸多的问题,如学习的过程容易出现挫折感，提不高学习兴趣，不能够对学生开展因人而异的个性化指导，学生的学习积极性不高，缺乏对学生实践能力的锻炼等。对此笔者以构建主义理论为指导，在Java课程教学中采取相应的教学设计改革，包括引导学习目标、创设学习情境、信息资源设计、自主学习环节、协作环境的设计、教学评价的设计等内容。总之，以学生为本，为学生所想，围绕着学生设计教学过程，本着“知识自主构建”的原则，指导学生开展自主和团队协作学习，最终完成对知识的系统构建，使学生能够既掌握Java课程的理论又能够有较好的实践和动手能力。

摘要： 本发明适用于Java卡技术领域，提供了Java卡外设访问方法及Java卡虚拟机，包括：当Java卡Applet需要访问外设时，组织相应的外设协议数据；调用Java卡虚拟机提供的外设接口数据透传API将所述外设协议数据传递到所述Java卡虚拟机；所述Java卡虚拟机将所述外设协议数据通过相应外设接口发送至外设。通过本发明可提高Java卡虚拟机的可扩展性，减少Java卡的开发周期，提高产品稳定性。

摘要： 本发明实施例提供了一种Java对象生成和转换方法和装置，其中的方法包括：依据Java对象配置信息生成第一交互界面；通过所述第一交互界面接收用户输入的Java对象参数；响应于接收到的Java对象参数，依据Java对象配置信息生成第二交互界面；通过所述第二交互界面接收用户输入的对象格式类型；依据接收到的Java对象参数生成所述对象格式类型所对应的格式类型的Java对象；依据Java对象转换规则生成第三交互界面，所述第三交互界面用于接收用户输入的转换文件类型；通过所述第三交互界面接收用户输入的转换文件类型；将生成的所述Java对象转换为所述转换文件类型所对应的格式的文件。

摘要： 本发明公开了一种JAVA卡下载应用的方法及JAVA卡，所述JAVA卡用于接收下载应用指令、从下载应用指令中获取数据包、根据数据包中的标签标识判断数据包的类型、当判断出数据包为第二应用数据包时，得到数据包第二应用数据、保存数据包第二应用数据、根据所有数据包第二应用数据得到第二应用数据、返回下载应用应答、当判断出数据包为第一应用数据包时，从得到数据包第一应用数据、保存数据包第一应用数据、根据所有数据包第一应用数据得到第一应用数据、当第五获取模块得到第一应用数据后判断第二应用数据是否下载完成、当第二判断模块判断为是后将第二应用数据和第一应用数据建立对应关系。所述JAVA卡既能下载JAVA应用，又能下载C应用，优化了JAVA卡的性能。

摘要： 本发明公开一种改进的Java卡初始化方法和Java卡，该方法包括4个阶段：阶段1，初始化模板数据提取和制作：通过正常的初始化流程，提取并制作初始化模板数据。阶段2，快速初始化Java卡平台工程制作：将初始化模板数据，以常数组形式加到Java卡平台工程中，制作快速初始化Java卡平台工程。阶段3，Java卡平台工程下载：将快速初始化Java卡平台下载到Java卡程序存储器中。阶段4，Java卡快速初始化操作：对的Java卡上电，执行Java卡快速初始化操作，将初始化模板数据写入到所述Java卡对应地址的非易失性存储器NVM中。本发明通过将初始化数据提前下载到Java卡程序存储器中，在Java卡初始化阶段整体复制到Java卡对应地址的NVM中，能够减少Java卡的初始化时间，提高Java卡的生产效率。

摘要： 本发明公开了一种用于Java消息服务的数据处理方法及Java消息客户端和服务器。该用于Java消息服务的数据处理方法包括：Java消息服务客户端从隔离板卡读取数据信息；Java消息服务客户端与Java消息服务器建立连接；以及Java消息服务客户端将读取到的数据信息发送至Java消息服务器。通过本发明，达到了提高网络应用处理的效能的效果。

摘要： 本申请公开了一种调用java对象、java对象的引用地址信息的存储方法及装置。该调用java对象的方法包括：触发指定语言的代码对java对象的调用指令；通过所述调用指令查询第一数据表，确定所述第一数据表中是否保存有所述java对象的引用地址信息，所述第一数据表能够保存的java对象的引用地址信息的条数，大于java本地接口JNI通过所述指定语言建立的第二数据表，能够保存的java对象的引用地址信息的条数；当存在时，通过所述java对象的引用地址信息调用所述java对象；当不存在时，通过java本地接口JNI调用所述java对象。因此解决了现有技术，由于java本地接口JNI通过该指定语言建立的第二数据表，只能保存少量的java对象的引用地址信息，导致java对象效用出错的问题。

摘要： 通过将字节码注入到沙箱环境的预定方法中，可以检测使用利用来尝试从沙箱环境逃逸的应用，而无需知晓应用或用于尝试从沙箱环境逃逸的利用。在指示应用从沙箱逃逸后，可以结束应用，或可以报告逃逸，允许进一步对应用进行监视。

摘要： 本发明公开了一种基于java的在线视频课程点播系统，它包括前台系统和后台系统，前台系统包括用户模块、分类模块、主题模块、视频模块和评论管理模块，后台系统还包括点击量报表模块，用户模块包含普通用户模块和管理员用户模块，视频模块具有视频展示、检索视频、视频播放、个人笔记、视频收藏、视频回看和视频下载功能模块，评论管理模块包括视频评论和评论管理程序模块，评论管理程序模块具有实现评论和回复功能。使用本在线视频课程点播系统，人们可以自由地安排学习时间，本在线视频课程点播系统给人们带来了便捷和高效，取得了很好的使用效果。

摘要： 本发明公开了一种便于应用升级的Java卡和Java卡应用升级方法，Java卡内运行有至少一个负责业务逻辑的业务应用和至少一个负责数据存取的数据应用，业务应用的数据实时存储到数据应用中；业务应用升级后，升级后的业务应用通过调用共享接口从对应的数据应用中获取对应的数据。本申请提供的Java卡不需要卡片COS具备GP定义的升级功能，对于现存设备上功能的实现比较友好。通过业务应用与数据应用的设计，达到业务与数据的分离，实现业务应用升级过程中，数据保护的处理方法。采用本方案设计的应用，可以快速检索目标数据，升级时不会影响运行在此平台的其它应用。数据存储独立于业务应用，在一定程序上可以防止业务逻辑及代码异常，影响数据的正确性。

摘要： 本发明公开了一种基于组件模型生成Java代码,并通过Java源代码逆向建模的方法,该方法采用模型即代码,代码即模型的思想,利用正向代码和逆向建模使得代码与模型始终保持一致,该方法主要功能包括:模型设计、模型解析并生成代码、代码变更监听并逆向生成组件模型，利用本发明，可以应用于软件设计开发领域,通过图形化的模型设计快速生成Java源码,通过代码变更逆向建模生成组件模型,利用模型即代码,代码即模型的思想,将模型与代码深度绑定,以组件化的形式参与到软件的设计开发过程中,提高从业者的建模能力,提高代码的开发效率,同时,弥补在设计阶段中缺少、缺失或与源代码不一致的模型文档。