农村数学

摘要： 在新中考的背景下,结合学科特点正视学生在课堂上和练习中出现的问题并加以利用,是落实以人为本教育观的体现。针对数学学科,初中数学知识抽象、逻辑性强,学生在数学知识学习和习题解答过程中,会出现大量的错误认知和习题错题,学生的错误可以作为教师教学的重要依据,数学教师可以根据学生错误的类型来调整教学内容和教学方式,提高学生的学习程度,降低错误发生率,这样不仅能提高教师的教学调整能力,也能加深学生的数字知识掌握能力。本文基于新中考背景,分析农村初中数学教学现状,探索错误资源在数学教学中的有效应用。

摘要： 著名教育家陶行知先生很早就提出了"生活即教育"的教育理念,强调日常生活与教育的密切关联,而对于小学数学教学而言更是如此."生活化教学"是一种十分重要的教学方法,广受学生及教师的欢迎和运用,要求教师将教学活动置于学生的现实生活当中,建立生活与教学相互之间的联系,帮助学生借助生活化资源理解知识,在生活中学习和实践.

摘要： 生本教育中提到“低入”“先学后教”“小组合作学习”,前置作业的布置是课堂展示的必备铺垫。文章结合教师的实际教学经验,就农村初中数学如何科学有效地布置前置作业进行了探索,并且探讨了生本理念下数学前置作业布置的原则。

摘要： 数感指的是学生对数学的敏锐程度,对学生学习数学的能力有着十分重要的影响,培养数感能够帮助学生更好地对数学知识进行认知和理解。在培养学生数感的过程中,教师需要加强生活与教学的联系,加强学生对数学的体验和观感,训练学生对数学的实际应用能力。本文从农村数学教师的角度出发,结合教学经验,希望能够为培养学生数感提供一些浅薄的经验。

摘要： 信息化的变革,使得教育教学正在发生前所未有的变化,教师与学生关系的变化,课堂教与学的变化,文本与学生、方法与师生、资源与手段,在线互动教学犹如一缕春风,为农村课堂教学插上飞翔的翅膀,让农村孩子与城市孩子享受同样的优质资源,同步学习、同步互动,在交流、合作中 探究,在争辩、讨论中成长,也为教学质量的提升开拓了美好的局面。

摘要： 科技创新现已成为推动国家发展的重要力量,创新人才培养成为各国教育改革的主要目标.STEM教育正逐步在全球普及推广,多个国家都发布了STEM教育发展规划,我国教育部也在《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中明确提到"有效利用信息技术推进'众创空间'建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模式,使学习者具有较强的信息意识与创新意识",作为培养具有全面科学素养和创新探究能力人才的教育新形态,STEM教育将会是21世纪教育事业成功的关键.

摘要： 本发明公开了一种农村废水AO处理装置及农村废水处理系统，属于水处理装置技术领域；本发明的AO处理装置包括AO厌氧处理部件和AO好氧处理池，所述AO厌氧处理部件设置于AO好氧处理池的上方；AO厌氧处理区内填充有AO厌氧填料，AO厌氧处理部件的侧部设置有厌氧处理出水管；AO好氧处理池包括落水区和好氧填料区，落水区对应设置于厌氧处理出水管的下方，落水区与好氧填料区的底部相连通，落水区中的水可通过好氧填料区的底部通入至好氧填料区内；使得水体进行充分AO处理；另外本发明的废水处理系统运行过程完全依靠重力作用和水流自身推动作用；装置结构简单，模块化且易维修；装置小型化，适用于农村单门独户，且从源头处理农村生活灰水。

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明公开了一种农村废水AO处理装置及农村废水处理系统，属于水处理装置技术领域；本发明的AO处理装置包括AO厌氧处理区和AO好氧处理池，所述AO厌氧处理区设置于AO好氧处理池的上方；AO厌氧处理区内填充有AO厌氧填料，AO厌氧处理区的侧部设置有厌氧处理出水管；AO好氧处理池包括落水区和好氧填料区，落水区对应设置于厌氧处理出水管的下方，落水区与好氧填料区的底部相连通，落水区中的水可通过好氧填料区的底部通入至好氧填料区内；使得水体进行充分AO处理；另外本发明的废水处理系统运行过程完全依靠重力作用和水流自身推动作用；装置结构简单，模块化且易维修；装置小型化，适用于农村单门独户，且从源头处理农村生活灰水。

摘要： 本发明公开了一种农村污水收集净化利用方法及农村污水收集净化系统，具体步骤是将农村污水就近收集到废水收集单元，然后把污水输送至污水净化单元内，通过在污水净化单元内投入污水净水剂进行第一步净化并附带沉淀，然后再进行固液分离得到第一净化水及污泥，再经过超滤净化单元将第一净化水过滤，降低COD、BOD、氨氮、色度、浊度、总磷等指标得到第二净化水，达到国家农田灌溉和农村污水排放标准，通过污水净水剂进行污水的净化，其净化过程不受环境温度、水温的影响，只要在污水中加入污水净水剂就能实现净化效果，同时也不受水量的影响，可以在黄河以北地区推广使用。

摘要： 一种处理农村高氨氮水源水的改性稻壳灰预涂膜装置及利用其处理农村高氨氮水源水的方法，它涉及一种高氨氮水源水处理装置和处理污水的方法。本发明的目的是要解决现有高氨氮水源水处理装置的预涂膜过滤器得到的预涂动态膜因铺膜不均匀易造成过滤器内部产生偏流，致使过滤器压差增大、运行周期缩短、滤元受污染、出水水质恶化的问题。一种处理农村高氨氮水源水的改性稻壳灰预涂膜装置包括进水池、附加剂桶、预涂桶、污水池、预涂膜过滤器和出水池。方法：一、制备4A分子筛；二、充液阶段；三、涂膜阶段；四、过滤阶段；五、反冲洗阶段。本发明主要用于提供一种处理农村高氨氮水源水的方法。

摘要： 一种零电耗农村污水处理系统及零电耗农村污水处理方法，所述系统包括有格栅井、预处理厌氧池、综合生物处理池和清水井，并且格栅井、预处理厌氧池、综合生物处理池和清水井依次顺序串联连通，所述格栅井的进水口高于预处理厌氧池的进水口，预处理厌氧池的进水口高于综合生物处理池的进水口，综合生物处理池的进水口高于清水井的进水口，所述预处理厌氧池为三级串联厌氧池，由一级厌氧池、二级厌氧池和三级厌氧池依次顺序串联连通而成，所述综合生物处理池中设置有组合式无电力重力农村污水生物处理装置。本系统及方法充分利用了山区、半山区的地形高差大的特点，无需消耗电力，能将农村污水处理成本降至零。

摘要： 本实用新型公布了一种农村幼儿园数学教具，它包括底板，底板上活动设置有支撑架，支撑架内分别活动设置有第一管道、第二管道和第三管道；第一管道、第二管道和第三管道上均设置有导入斗，第一管道、第二管道和第三管道的横截面分别设置为圆形、正方形和三角形，第一管道的形状设置为弯管，第二管道和第三管道的形状均设置为直管；第一管道、第二管道和第三管道的下端均间距设置有收纳盒，收纳盒内活动设置有推板，推板的侧端设置有推杆，推杆穿插于收纳盒的侧端，收纳盒的侧端设置有开口。本实用新型提供一种农村幼儿园数学教具，设计巧妙，结构简单，使用方便，既能增加学生的学习兴趣，又能提高学生的对形状的认识能力和计算能力，实用性强。

摘要： 本发明涉及一种农村数学教学系统及其方法，所述系统包含有呈矩阵排列的显示单元（101），即多个方形显示单元（101）相互紧密接触排列构成一组合式盒体结构，该组合式盒体结构的前端面上紧密贴附有透明书写板（102）。本发明涉及一种农村数学教学系统及其方法，板书清晰且使得学生能够以第一视角参与授课到过程中。

摘要： 本发明涉及一种农村数学教学系统及其方法，所述系统包含有呈矩阵排列的显示单元（101），即多个方形显示单元（101）相互紧密接触排列构成一组合式盒体结构，该组合式盒体结构的前端面上紧密贴附有透明书写板（102）。本发明涉及一种农村数学教学系统及其方法，板书清晰且使得学生能够以第一视角参与授课到过程中。

摘要： 本实用新型涉及一种农村数学教学系统，所述系统包含有呈矩阵排列的显示单元（101），即多个方形显示单元（101）相互紧密接触排列构成一组合式盒体结构，该组合式盒体结构的前端面上紧密贴附有透明书写板（102）。本实用新型涉及一种农村数学教学系统，板书清晰且使得学生能够以第一视角参与授课到过程中。