生本教育

摘要： 新课程改革的不断深入为小学英语教学创造了更为开放的环境,生本教育理念在教学中的渗透和应用也受到了很多关注。部分教师在教学中进行了生本教育理念的应用尝试,但实际效果并不理想。在多种因素的影响和作用下,生本教育理念在具体应用中存在一些明显问题。文章将具体分析生本教育理念在小学英语教学中的应用情况,并提出更为有效的应用策略。

摘要： 随着我国的教育改革的不断推进与发展,对学生进行素质教育的理念已经越来越深入人心。而小学阶段作为学生正式接受系统的九年义务教育的起步阶段与引导阶段,更加需要重视与对教学方式的不断摸索改革。作为小学阶段的重要科目,语文在小学课程的整个比重都是很大的,可见语文教学对于小学阶段的重要性。而在语文课程中,对小学生进行作文课程的开展一直面临着很多问题。

摘要： 生本教育强调以学生为本,重视学生的个性发展,其主旨是培养学生观察、猜想、操作、归纳总结、表达、说理的思维能力,学会交流、合作和自主探究的学习方法,培养、提升学生自主学习能力,体验数学学习的乐趣,提高数学知识应用能力.教师在教学中就要围绕“让学生成为学习的主人,让学生主动参与学习”来展开.

摘要： 生本教育理念在近代教育的发展过程中被频繁提起,主要是因为其通过注重学生的主体地位、激发学生的主观能动性来使学生主动地学习知识,得到被动教学状态下更好的学习效果。巧合的是,在生本教育理念下,中职数学课堂也开始逐步进行改革。本文就相关的教学策略进行一些研究和探讨,以期为同行提供一定参考。

摘要： “生本教育”理念自20世纪90年代提出以来,就冲击着传统的“师本理念”“学生为主体,教师为主导”的教育理念逐渐深入人心。在小学信息技术课堂教学中,教师该如何践行“生本教育”理念,选择有效的课堂教学策略,不断提高学生信息素养呢?笔者结合教学实践探讨了相关问题。

摘要： 生本教育是指以学生为根本,教学环境围绕学生开展教学活动,通过学生自己内化体验和感悟。生本教育是中职教学改革的重点内容,也是热点内容。然而,当前生本教育实施现状存在诸多问题,生本教育模式推广效果不甚理想。基于此,通过分析构建中职生思想政治课生本课堂的意义与实现方式,总结了中职思政课体现生本思想的有效教学方法。

摘要： 近年来,长阳土家族自治县龙舟坪镇永和坪小学党支部结合学校“打造教育的月色荷塘”的办学愿景,切实肩负起引领校园文化、塑造学校精神的重任,充分发挥政治核心作用,打造“咏荷芬芳,红心向党”党建品牌。以荷花为主题建设温馨校园,文化长廊充满书香气息,与学校“清风正气、高洁风范、宁静致远”的校风相得益彰;书声琅琅、翰墨飘香、声乐袅袅、笑声连连,诠释着学校“自律、自信、自立、自强”的学风;潜心教学、静心研修,在研修中提升、在团队中成长,与学校“清廉、风雅、垂范、高远”的教风相映生辉,建构出“生本教育,绿色课堂”教学品牌,“三和德育,快乐成长”德育品牌和“永和平安,平安永和”管理品牌,让学校成为教师心灵栖息的家园,学生健康成长的乐园。

摘要： 当前在小学语文教学中,对培养学生自主阅读、个性化阅读的意识明显不足,使学生的发散思维得不到锻炼,导致学生无法独立思考,影响语文甚至其他学科的学习。生本教育是新的课程标准指导下对贯彻教学改革的重要方式,笔者结合多年在小学语文一线教学实践,谈谈在生本教育的理念下,如何提高小学语文阅读教学效率,并增强学生的学习能力。

摘要： 在小学语文教学中,作文教学占据着十分重要的位置,为了提高作文教学质量,提升学生的作文水平,教师应该积极融入生本教育,充分以学生作为作文教学的主体,激发学生兴趣,让学生意识到自身作文能力的不足,从而及时做出弥补。随着我国教育的发展,生本教育也对当代小学语文作文教学提出了更高的要求。因此,本文首先阐述了目前小学语文作文教学中存在的问题,并对小学语文作文教学全面落实生本教育的有效策略进行了深入探究,希望能为广大小学语文教师提供一定的借鉴和参考。

摘要： 在“互联网+”时代,大数据可以辅助教师开展精准教学。学情前测能多维度分析学生的真实状态,及时调整教学策略;凭借前测大数据找出学生的真实问题,通过精准实施以问引学,实现学生思维的发展;利用学习软件精准推送查漏补缺的内容,从而实现生本教育,满足学生的个性化发展。

摘要： 本文简要论述了作为高校最重要教辅部门之一的图书馆应如何适应"生本教育",即以学生为本教育的需要,搞好相关的读者服务工作.

摘要： "生本教育"理念指出:教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康的发展.如今的数学课堂,重知识传递,轻建构发现;重教法,轻学法;重方案执行,轻动态生成.结合教学实例,从"找准生长点,走向数学本质;自主建构,动态生成;亲历过程,水到渠成"三个方面谈谈对生本教学设计的认识.并不过分地追求每节课的完美，但一定要每节课都让学生感受到尊重、平等、创设适于学生积极动手动脑的活动环境，放手让学生展示自己的学习过程，让学生在探索交流中，不断尝试和调整中，闪现智慧的火花，作为教师会用一生的智慧和心血，来预约那精彩的瞬间。

摘要： 时下，中国的普教界有一股“生本热”，小学初中尤盛。"生本教育"只是对我国教育的传承,只是教育原则的实施,无所谓首创.目前我国普通教育界的"生本热"已经将"生本教育"推入歧途,违背了"教"和"育"的本原;严重影响了"教学相长",尤其不利于教师的专业发展.“生本”，就其操作层面而言，无非是早就被人提出的“先学后教”。所谓“先学后教”，本来就是中国传统的教学原则。中国古代教育从来不是教师一言堂，教师只是韩愈所谓的“传道授业解惑者”。西学东渐以后，才有新式教育的课堂，才有了班级授课制，才有了教师一言堂的可能性。如果把“生本教育”看作是对传统教育遗产的继承和发扬，未尝不可;如果把“生本”教育当作是一条必须遵循的教学原则，恰如其分。但是千万不要神化，千万不要把它当作包治百病的神药，更不要搞成模式，使之过“热”，特别是不要把它搞成追逐“政绩”的工具。

摘要： 本文首先介绍分析了农村初中学生辍学的主要原因，并就实质性解决“控辍”问题的思路与对策做了探讨。控制农村初中学生流失，必须矫正学校教育的过失，实行生本教育;必须有社会的支持、家长的大力配合，要进行综合治理。学生产生辍学的种种心理如不加以疏导和排除，势必影响学生学习的积极性，也阻碍教育教学质量的提高。

摘要： 在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习上.本研究拟结合在教育一线的探索及实践，总结生本教育理念下高中数学课堂教学的实践操作，通过理论总结与案例分析探索生本教育理念下的高中数学教学，以期对学生的思维、能力及数学素养培养等方面提供有效借鉴.

摘要： 本文以生本教育理念为依托，在综合考察、清楚了解当前初中英语有效教学现状的基础上，尝试性地将生本教育理念与初中英语教学特点进行有机结合。旨在通过进行生本教育理念下的初中英语教学实践，探究有效提高学生学习以及教师教学的初步思路，并在此基础上，对全面提升初中英语教学的有效性提出参考性建议，使初中英语教学更加地合理、有效，更加符合学生对英语的学习需要，从而为有效促进学生的全面和谐发展提供参考依据。

摘要： 人可大致分为三类,"智者""平庸"与"愚者".教师也可分为这三类,"愚者",敷衍教育,并不以教育为乐,每天说教式教学,在"愚者"课堂上,学生与教师同时感受不到学习与教学的快乐,学习效果不佳;"平庸",只把教育作为普通事业,不敬重、不爱护,每天用传统方式进行教学,以完成每日作业的心态进行教学,并无新意;"智者",以爱教学、爱学习为基础,研究如何更好地完成教学,如何高效的完成每一节自己的课,如何让学生爱上学习,他们能够制定目标,按部就班地实施各种方式方法以达到自己制定的目标,学生们似乎都爱他的课.

摘要： 人可大致分为三类,"智者""平庸"与"愚者".教师也可分为这三类,"愚者",敷衍教育,并不以教育为乐,每天说教式教学,在"愚者"课堂上,学生与教师同时感受不到学习与教学的快乐,学习效果不佳;"平庸",只把教育作为普通事业,不敬重、不爱护,每天用传统方式进行教学,以完成每日作业的心态进行教学,并无新意;"智者",以爱教学、爱学习为基础,研究如何更好地完成教学,如何高效的完成每一节自己的课,如何让学生爱上学习,他们能够制定目标,按部就班地实施各种方式方法以达到自己制定的目标,学生们似乎都爱他的课.

摘要： 人可大致分为三类,"智者""平庸"与"愚者".教师也可分为这三类,"愚者",敷衍教育,并不以教育为乐,每天说教式教学,在"愚者"课堂上,学生与教师同时感受不到学习与教学的快乐,学习效果不佳;"平庸",只把教育作为普通事业,不敬重、不爱护,每天用传统方式进行教学,以完成每日作业的心态进行教学,并无新意;"智者",以爱教学、爱学习为基础,研究如何更好地完成教学,如何高效的完成每一节自己的课,如何让学生爱上学习,他们能够制定目标,按部就班地实施各种方式方法以达到自己制定的目标,学生们似乎都爱他的课.

摘要： 人可大致分为三类,"智者""平庸"与"愚者".教师也可分为这三类,"愚者",敷衍教育,并不以教育为乐,每天说教式教学,在"愚者"课堂上,学生与教师同时感受不到学习与教学的快乐,学习效果不佳;"平庸",只把教育作为普通事业,不敬重、不爱护,每天用传统方式进行教学,以完成每日作业的心态进行教学,并无新意;"智者",以爱教学、爱学习为基础,研究如何更好地完成教学,如何高效的完成每一节自己的课,如何让学生爱上学习,他们能够制定目标,按部就班地实施各种方式方法以达到自己制定的目标,学生们似乎都爱他的课.

摘要： 本发明提供可涂布较厚的膜，涂布后形成的片的切割性(可切割的强度)优异，并且片的透气性良好，操作性优异，并且可形成粘合力高的片的厚膜生片用涂料、厚膜生片用涂料的制造方法、厚膜生片的制造方法、厚膜生片和电子部件的制造方法。本发明中，所述厚膜生片用涂料具有陶瓷粉体，以缩丁醛系树脂作为主要成分的粘结剂用树脂和溶剂，其中溶剂含有良好溶解粘结剂用树脂的良溶剂和与良溶剂相比对粘结剂用树脂的溶解性低的贫溶剂，贫溶剂相对于溶剂总体以30-60质量%范围含有。良溶剂为醇，贫溶剂为甲苯、二甲苯、矿油精、乙酸苄基酯、溶剂石脑油等。

摘要： 本发明提供可涂布较厚的膜，涂布后形成的片的切割性(可切割的强度)优异，并且片的透气性良好，操作性优异，并且可形成粘合力高的片的厚膜生片用涂料、厚膜生片用涂料的制造方法、厚膜生片的制造方法、厚膜生片和电子部件的制造方法。本发明中，所述厚膜生片用涂料具有陶瓷粉体，以缩丁醛系树脂作为主要成分的粘结剂用树脂和溶剂，其中溶剂含有良好溶解粘结剂用树脂的良溶剂和与良溶剂相比对粘结剂用树脂的溶解性低的贫溶剂，贫溶剂相对于溶剂总体以30－60质量％范围含有。良溶剂为醇，贫溶剂为甲苯、二甲苯、矿油精、乙酸苄基酯、溶剂石脑油等。

摘要： 本发明公开了一种医院本科生教育教学管理系统及管理方法，包括见习管理模块和实习管理模块，所述见习管理模块包括师资管理模块、工作量统计模块、教学评测模块以及教学活动模块，所述实习管理模块包括教师信息管理模块、学生信息管理模块以及实习过程管理模块。本发明的一种医院本科生教育教学管理系统及管理方法，系统开发采用B/S架构模式，实行前后端分离，构建高性能服务；前端使用的vue框架，基于vue‑cli构建的工程项目对于后续模块的增加和系统打包后访问的安全性有决定性的优势。

摘要： 本发明属于教育评价技术领域，公开了一种基于区间模型的研究生教育质量评价系统及方法，所述基于区间模型的研究生教育质量评价系统包括数据采集模块、数据处理模块、中央控制模块、指标确定模块、指标权重确定模块、检验模块、质量等级划分模块、质量等级得分计算模块、教育质量区间模型构建模块、评价模块以及结果输出模块。本发明从成绩、成绩变化、投稿、项目、奖项以及专利或知识产权等多方面衡量研究生一学年或整个研究时期的成绩，并对研究生的优秀级别进行划分，通过某高校或某老师带的所有研究生的等级评判该高校或该系别的研究生教育质量，评价指标全面，评价客观，权重设置合理，能够有效的对目前研究生的教育质量进行评价。

摘要： 本发明公开了一种教育听障生展示板，包括底板，所述底板上端面中间位置左右两侧均固接有电池组且电池组为储能电池，所述底板上端面中间位置竖直固接有螺纹套筒，所述螺纹套筒上端内侧竖直设置有螺纹杆且螺纹杆通过螺纹咬合连接着螺纹套筒。本发明展示板用于贴放展示文件，在进行展示时，沿着滑道上下滑动尺形放大镜，滑至需要重点说明的位置，通过尺形放大镜放大重点信息位置的文字图像，并且沿着尺形放大镜左右滑动滑套，通过滑套进一步精确重点信息的范围位置，而收卷在收卷筒内的标记卷条随着滑套滑动拉伸出来，处于重要信息文字图像的下方，使标记更加醒目，然后由照明灯增强明亮视野。

摘要： 本发明涉及一种区间模型下的研究生教育人才失效可靠性评估方法，针对研究生教育的“人才失效”情况采用故障树分析法，在区间模型下，基于蒙特卡洛法(MCM)实现可靠性评估。首先建立了以“人才失效”为顶事件的故障树模型；然后通过蒙特卡罗模拟法，运用Matlab软件在区间模型下计算失效概率，实现对研究生不能顺利完成学业的可靠性评估。优点是其不需要进行复杂的区间运算，只需要建立故障树中底事件和顶事件的逻辑关系，确定底事件失效概率区间即可求解，在内外层当抽样次数达到一定大的值时可以得到较高精度的失效值。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生心理健康教育用能力训练装置，包括沙盘、摄像头和音响组件，所述沙盘包括干沙盒和湿沙盒，所述沙盘顶部的一侧安装有模型放置盒，所述模型放置盒的两侧通过螺栓安装有音响组件，所述模型放置盒的内顶部通过模型陈列板安装有摄像头安装座，所述沙盘的背面安装有存储组件，所述沙盘一侧的外壁通过螺栓安装有开关盒。本实用新型通过在装置内安装的摄像头和音响组件，保证研究生在能力训练时心情可以平静，并且记录研究生能力训练时的情况，方便医生观察研究生训练情况，通过在沙盘一侧安装模型放置盒，模型放置盒可以将沙盘一侧遮挡保证了装置具有半封闭性，保证研究生可以和外界人员进行沟通交流。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教育听障生展示板，所述第一板体的一侧开设有圆形滑槽，所述圆形滑槽的内侧壁转动连接有第一滑块，所述第一滑块远离圆形滑槽的一侧固定连接有第二板体，所述第二板体远离第一板体一侧的四角相互对称的开设有四个第一凹槽，所述第一凹槽的内侧壁固定连接有第一弹簧，所述第二板体远离第一板体的一侧设有两个第三板体；通过第一板体、圆形滑槽、第一滑块、轴承和转杆的配合，通过转动转杆从而使第一滑块沿着圆形滑槽的内侧壁进行转动，进而使第二板体的角度可以自由调节，通过上述操作可以有效的根据信息板样式的不同来自由调节展示板的角度，从而增强了展示效果。

摘要： 本实用新型涉及听障生融合教育课堂辅助系统及装置，包括面部运动数据采集模块、视频识别处理模块、语音数据采集模块、语音识别模块、同步处理模块、数据传输模块、显示模块、资源存储模块、资源获取模块、数据播放模块；本实用新型提供具有音、视频识别系统，同时加入资源存储模块、资源获取模块，能够辅助听障生在课堂内实时接收教师授课内容，同时也可适用于课后复习视频课件，是听障生融合教育的课堂辅助系统。

摘要： 本实用新型涉及一种展示板，更具体的说是语文教育听障生展示板包括展示板、绿灯、黄灯、红灯、拼音卡片收纳盒、拼音板、汉字板、书写板、汉字卡片收纳盒、灯控制开关、展示板基座、伸缩臂、伸缩套筒、定位螺栓、角度旋转盘、基座、万向轮，可以解决现有的设备展示板不适合听障生的语文教育，对听障生的学习语文教育造成很大的困难问题，展示板设置有绿灯，展示板设置有黄灯，展示板设置有红灯，展示板焊接有拼音卡片收纳盒，展示板焊接有汉字卡片收纳盒，展示板设置有拼音板，拼音板焊接有汉字板，展示板设置有书写板，展示板焊接有灯控制开关，展示板基座焊接有伸缩臂，伸缩套筒滑动有伸缩臂，伸缩套筒焊接有角度旋转盘，角度旋转盘转动有基座。