《假如生活欺骗了你》
《假如生活欺骗了你》的相关文献在2002年到2022年内共计75篇,主要集中在中国文学、社会学、教育
等领域,其中期刊论文75篇、专利文献35867篇;相关期刊62种,包括黄河.黄土.黄种人、中国西部、青少年日记等;
《假如生活欺骗了你》的相关文献由75位作者贡献,包括普希金、李开娴、杨倩瑶等。
《假如生活欺骗了你》—发文量
专利文献>
论文:35867篇
占比:99.79%
总计:35942篇
《假如生活欺骗了你》
-研究学者
- 普希金
- 李开娴
- 杨倩瑶
- 碧云天
- 陈妍
- 黄锐
- 乌兰汗(译)
- 任强
- 任艳普
- 何海华
- 傅顺康
- 刘建梅1
- 刘海清
- 刘经勇
- 刘腾辉
- 刘萍
- 刘鲜
- 司体忠
- 吉晶晶
- 唐锐
- 嘉阳
- 孙文涛
- 庞艳霞
- 张唯嘉
- 张岩
- 张贤12
- 张逸旻
- 张雪莹
- 张黎黎
- 徐健
- 徐连松
- 徐雯
- 普希金俄罗斯
- 曾军
- 李一慢
- 李华平
- 李声权
- 李德甫
- 李志龙
- 李志龙(执教)
- 李木兰
- 李欣治
- 李爱梅
- 李鹏程1
- 杜昌一
- 柳咏梅
- 梁宏
- 江志方(译)
- 汪士楼
- 流沙
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程敏;
相红
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摘要:
《外国诗二首》是部编版初中教材七年级下册第五单元第19课,包括两篇外国诗歌,一首是《假如生活欺骗了你》,这是写于普希金被流放的日子里,作者写这首诗聊以自慰,自我勉励,并在往后的日子里勉励了读到这首诗的无数读者。另一首是《未选择的路》,源于弗罗斯特的一位朋友经常在选择之后后悔,于是诗人写下了这首诗,是为了告诉朋友这样一个道理--其实未选择也是一种选择,既然选择好了路,就应该义无反顾地走下去。
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邱俊
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摘要:
在去甘肃送教的列车上,我还在想我的课。在连续上的三节课里面,《假如生活欺骗了你》篇幅最短,我备课的时间却最长。短短的句子如浅浅小溪般流过我的心田,唤醒了青春年少的遥远记忆。那时候的诗抄本上,有普希金、海涅、汪国真……我多么渴望能以直抵内心的教学智慧播下诗歌的种子,带学生走进文字,融入课堂,让他们平凡的日常因诗歌而闪耀独特的光芒。
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黄锐
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摘要:
比较分析模教李华平教授的经典课例《假如生活欺骗了你》,得出四个方面的结论:充满思维的语文课才是真正的语文课;语文教师必须用语文的方式教语文;教师对学生的导,必须做到具体、细致、到位;一堂精彩纷呈的语文课,背后一定有执教者精深的教学理念、精巧的教学设计、精准的教学语言做支撑.这些只有一点一滴地研习领悟并努力实践,才能逐渐形成能力.
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黄锐
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摘要:
比较分析模教李华平教授的经典课例《假如生活欺骗了你》,得出四个方面的结论:充满思维的语文课才是真正的语文课;语文教师必须用语文的方式教语文;教师对学生的导,必须做到具体、细致、到位;一堂精彩纷呈的语文课,背后一定有执教者精深的教学理念、精巧的教学设计、精准的教学语言做支撑。这些只有一点一滴地研习领悟并努力实践,才能逐渐形成能力。
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司体忠;
潘庆玉
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摘要:
《假如生活欺骗了你》是统编语文教材七年级下册第五单元的一篇自读课文。这首外国诗比较浅显,直抒胸臆,没有什么具体的形象。为了提高阅读和教学效能,受余映潮老师的启发,这节课拟将这首诗置于一个“阅读场”中进行群文阅读教学,让“半亩方塘一鉴开”映照出“天光云影共徘徊”。这首诗与《假如生活“豁”了你》《假如你欺骗了生活》《假如生活重新开头》等文本一起构成一个“阅读场”,并生成转化为一个“教学场”和“语义场”。同时这节课引入大型实景演出《印象·武隆》视频片段《抬石号子》,拟引导学生开展充分的听、读、说、写活动,使课堂从“生活”走向“文本”再走向“生命”,亦从“有意思”走向“有意义”。
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唐锐
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摘要:
教师的任务"不是带着知识走向学生,而是带着学生走向知识",我们要教学生学会学习,让学生"不待老师教,自能读书"。老师就应"授之以渔",带着学生走向方法。笔者有幸在荔波二中聆听李华平教授讲授《假如生活欺骗了你》这首诗.
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颦楚
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摘要:
“一切都是瞬息,一切都将会过去,而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”俄国诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中这样诫勉处于困境中的人们,因为他始终相信向阳而生是人类最原始的本能,也是封印在灵魂深处最强大的能量。
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