初中教材

摘要： 本文针对八年级《道德与法治》教材中“相关链接”栏目产生效能的不同侧重点,将其划分为内涵解读型、权威引文型、观点启示型、史料拓展型和例证说明型五种类型。笔者通过分析“相关链接”栏目的功能,认为该栏目运用恰当可有效调动学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,强化学生的法治意识,从而突破教学重难点。

摘要： 在初中诗词教学中融入整合教学的理念,以唐宋诗词名家为整合教学的立足点,构建诗词名家脸谱体系,会起到一线穿珠的教学效果.笔者对统编初中教材中的85首古诗词进行归类整理并分析,找到了内在逻辑关系--重复出现的诗词作者有15人,包括曹操、李白、杜甫、岑参、刘禹锡、李商隐、王维、韩愈、杜牧、白居易、苏轼、李清照、辛弃疾、文天祥以及张养浩。其中又以李白(6首)、杜甫(6首)、苏轼(4首)、辛弃疾(4首)四位作品选录最多.

摘要： 在初中数学课堂教学中,中考备考教学是学校教学的核心任务.这是在学生已经将初中教材过了一遍之后对知识进行重新整合的过程,也是融入中考指导思想的过程.这一过程就会更加显现出初中数学知识内涵的本质、核心思想或素养,同时构建数学与其他学科知识间的纵横联系,这就是数学大概念.

摘要： 新课标的实施为初中语文教学带来了新机遇,课堂教学一改枯燥、乏味之氛围,表面上变得格外灵活且生动。事实上,尽管课堂氛围异常热闹,学生参与度高了,但是语文课堂日渐失真,丧失了语文原有本色与味道。鉴于此,针对初中语文课堂教学,探讨如何教出“语文味”,就显得格外重要了。一、真情意语,感受文本语文之味现有的初中教材中,诸多课文都充满着真情与雅趣,只要学生用心去读,定会为文章的真情实感而感动。为了促进学生高效阅读。

摘要： 一、人教版初中教材电压概念编写的缺陷在人教版初中《物理》教材“电压”章节的编写上,“电压”概念的引入与阐述不符合人们进行概念建构的一般规律。在人民教育出版社1994年版本的物理教材中,将电压与水压进行类比,这种引入方式虽然形象直观,学生易于理解接受,但这会导致学生误以为电压和水压一样,也是一种压力,造成概念的混乱。

摘要： 数学实验在教学中日渐受到重视并被编进了初中数学教材.本文对苏科版和浙教版两版初中数学教材中的数学实验从内容、类型、位置三个维度进行比较分析后发现:浙教版偏重于在知识点之后设置实验,苏科版则均匀分布在知识点前后,两版教材中计算机型实验均偏少;验证型和理解型实验常呈现于知识之后,探索型实验则在知识前后均有分布.针对分布特点给出了建议:平衡知识点前后数学实验的数量、发挥信息技术在数学实验中的作用.

摘要： 文章通过比较《散步》在人教版和统编初中语文教材中的编排位置,以及相对应的单元导读、预习提示、课后习题、注释、写作板块等,探索人教版初中语文教材与统编初中语文教材的异同。

摘要： 阅读与写作是语文教学的重点内容,也是培育学生语文核心素养的主要途径,二者紧密关联、相辅相成。对于“读写融合”的探索和创新一直是语文教师面临的重要课题。杨淑芬著的《群文阅读写作转化:统编初中语文教材“读写转化”策略》一书,基于“读写融合”的视角,以群文阅读的研究和实践为切入点,深入探索阅读与写作互相转化的策略,从而为初中语文阅读和写作教学提供崭新的思路和实用的方法。

摘要： 统编初中教材里的戏剧选文,被编排在九年级下册的第五单元里.这一单元的三篇戏剧选文,分别是郭沫若的历史剧《屈原》和何冀平创作的被称为"京味话剧"的《天下第一楼》,以及由孙鸿创作、反映空巢老人与留守儿童生活的《枣儿》.为了配合这三篇戏剧选文的教学,编者为本单元设计了两个教学任务,分别是"阅读与思考"和"准备与排练".

摘要： 《外国诗二首》是部编版初中教材七年级下册第五单元第19课,包括两篇外国诗歌,一首是《假如生活欺骗了你》,这是写于普希金被流放的日子里,作者写这首诗聊以自慰,自我勉励,并在往后的日子里勉励了读到这首诗的无数读者。另一首是《未选择的路》,源于弗罗斯特的一位朋友经常在选择之后后悔,于是诗人写下了这首诗,是为了告诉朋友这样一个道理--其实未选择也是一种选择,既然选择好了路,就应该义无反顾地走下去。

摘要： 《民族政策常识》是宁夏回族自治区地方课程教科书，供初中三年级学生使用。这本教材根据教材内容、课程安排和对象特点，在阐述党和国家民族政策的同时，更多的表现各民族的文化经济建设取得的成就。最后增加的《绚丽多彩的回族文化》则简要地讲述了回族的历史和现状，系统的阐述了回族的文化特征，以此来帮助学生对于党的民族政策的学习和理解，这对于促进各民族学生之间的相互尊重、相互理解是很有积极意义的。

摘要： 《民族政策常识》是宁夏回族自治区地方课程教科书，供初中三年级学生使用。这本教材根据教材内容、课程安排和对象特点，在阐述党和国家民族政策的同时，更多的表现各民族的文化经济建设取得的成就。最后增加的《绚丽多彩的回族文化》则简要地讲述了回族的历史和现状，系统的阐述了回族的文化特征，以此来帮助学生对于党的民族政策的学习和理解，这对于促进各民族学生之间的相互尊重、相互理解是很有积极意义的。

摘要： 《民族政策常识》是宁夏回族自治区地方课程教科书，供初中三年级学生使用。这本教材根据教材内容、课程安排和对象特点，在阐述党和国家民族政策的同时，更多的表现各民族的文化经济建设取得的成就。最后增加的《绚丽多彩的回族文化》则简要地讲述了回族的历史和现状，系统的阐述了回族的文化特征，以此来帮助学生对于党的民族政策的学习和理解，这对于促进各民族学生之间的相互尊重、相互理解是很有积极意义的。

摘要： 《民族政策常识》是宁夏回族自治区地方课程教科书，供初中三年级学生使用。这本教材根据教材内容、课程安排和对象特点，在阐述党和国家民族政策的同时，更多的表现各民族的文化经济建设取得的成就。最后增加的《绚丽多彩的回族文化》则简要地讲述了回族的历史和现状，系统的阐述了回族的文化特征，以此来帮助学生对于党的民族政策的学习和理解，这对于促进各民族学生之间的相互尊重、相互理解是很有积极意义的。

摘要： 《民族政策常识》是宁夏回族自治区地方课程教科书，供初中三年级学生使用。这本教材根据教材内容、课程安排和对象特点，在阐述党和国家民族政策的同时，更多的表现各民族的文化经济建设取得的成就。最后增加的《绚丽多彩的回族文化》则简要地讲述了回族的历史和现状，系统的阐述了回族的文化特征，以此来帮助学生对于党的民族政策的学习和理解，这对于促进各民族学生之间的相互尊重、相互理解是很有积极意义的。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本申请公开了一种基于数字教材的多终端阅读方法，包括：S1、编码；在PC端对阅读器进行开发，通过java语言实现阅读器的各项功能；S2、编译；通过native‑image执行AOT编译并构建共享对象文件；S3、打包；将可执行文件或共享库打包到包含所有必要依赖项的目标特定包中，在S1中，阅读器使用javafx+Gluon Mobile将Java客户端应用程序及其所有必需的依赖项编译为本机代码，以便它可以作为本机应用程序直接在目标平台上执行，最终打包成在Android和IOS平台上运行的二进制形式的原生程序。本方案，实现了阅读器的跨平台，改善了系统的易用性、安全性、可靠性、可扩展性。

摘要： 本发明提供一种基于大数据的教材索引管理系统，包括：第一获取模块、第二获取模块和索引模块；第一获取模块用于获取目标教材的基本信息，其中基本信息包括目标教材的名称、领域、作者和面向群体；第二获取模块用于获取目标教材中出现的目标词语，基于目标教材的基本信息和目标词语构建目标词语的特征向量；索引模块用于针对获取的目标词语的特征向量，运用基于大数据技术的搜索引擎从大数据库中检索匹配的语义解释信息，并输出目标词语相应的语义解释结果。本发明有助于供读者在对目标教材中特定的重点或难点词语进行理解，提高读者的阅读体验。

摘要： 本发明涉及一种用于数字教材储备的安全管理系统，包括，储备单元、权限单元、采集单元、中控单元。本发明通过设置所述储备单元将教材数据进行等级分类，对重要教材数据进行权限获取，提高了重要教材的安全性，同时也提高了普通教材的广泛使用，在获取人需要对重要教材进行获取时，设置采集单元采集多组人脸图像，提高了人脸图像的精准度，同时通过设置所述中控单元对获取的人脸图像进行修正，通过图像清晰度与面部图像占比对采集距离进行修正，通过对两眼部图像的水平差对图像偏移进行修正，通过人脸图像两侧面部面积与亮度差对采集角度进行修正，提高了采集图像的准确性，同时提高了人脸识别效率。

摘要： 本发明提供了一种基于大数据的互动性数字教材系统，包括元数据库、互动显示模块、编辑模块、数据分析模块和检索模块，所述元数据库用于存储教材的单元内容，所述编辑模块用于获取单元内容构成一个基础教材，所述互动显示模块用于显示所述基础教材，当用户学习完一个单元内容后，所述互动显示模块会显示若干个关联单元内容，所述关联单元内容由所述数据分析模块及所述检索模块基于内容属性在所述元数据库中搜索得到；本系统中用户最终学习的教材为基于所述基础教材扩展的具有个人特征的特有数字教材，使教材不再千篇一律，具有互动性和个性化。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。