二次开发,让外国诗歌教学由模糊走向清晰——以《假如生活欺骗了你》教学为例

机译：现实生活中的动态性心力衰竭护理的观察性结果结局：走向清晰，还是视野模糊？

机译：ESL教室中诗歌教学的文体方法

机译：深度学习理论与初中诗歌教学研究

机译：如何向当地社区的外国居民提供信息的研究：以《新宿生活入门书》为例

机译：中学英语诗歌教学法：两篇使用诗学探究的文章。

机译：好的干预研究的标准是什么？回应：干预研究有效性中存在无法识别的模糊性：以显式语音和以文本为中心的教学为例

机译：乌克兰流亡的东正教东正教教会外国宗教期刊的发展-以《生活与教会》杂志为例 ud（以杂志《生活与教会》为例，乌克兰流亡的东正教东正教教会外国宗教期刊的发展）

机译：设计模糊控制时应选择哪种方法。走向模糊控制的数学基础

机译：使用民族语言（英语）语音符号学习方法，民族语言（英语）和外国语言（英语）复合学习方法，民族语言（英语）和外国语言的语言教学方法，语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法

机译：生活信息媒体针对主要原因的外国语言教育，能够进行外国语言学习营或与外国语言有关的教育

机译：外国语言研究的句子符号，外国语言研究的词汇符号和外国语言研究的教学材料。