体育教学设计

摘要： 以慕课、微视频为依托的翻转课堂已成为高校体育教学改革的重要趋势。基于疫情期间对在线教育实践创新的迫切需要,以提高体育教学质量和学生核心素养为目的,以翻转课堂和TBL教学模式为理论指导,采用文献资料法、访谈法等研究方法,从课前自主学习、课上协作对话、课后评价3个方面对翻转课堂+TBL教学法进行了设计和应用。针对大规模在线教育的实践经验和问题反思,对后疫情时代开展混合式教学进行展望与思考:治理层面,构建三位一体的协同共治格局;评价层面,建立多元化的评价体系;教师层面,提高自身职业素养;学生层面,提升自主发展的学习能力;以期促进我国普通高校体育教学的加速转型和体育教学质量的显著提升。

摘要： 体育是中职学生的重要课程,对于增强学生体质、提高综合水平都有重要作用。在中职体育教学中,运用科学方法和策略激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性和自主学习意识,帮助学生扎实掌握体育知识和技能,而且还能提高体育教学质量。近年来我国中职院校越来越重视体育教学改革,在革新过程中取得了一定成果,但是也存在一些问题,比如教学方法单一,体育教学趣味性不足等。为了提高中职体育教学质量,教师要深刻认识到提高中职体育教学趣味性的必要性,根据学生特点和喜好,运用多样化的教学方法,增添课程教学的趣味性,吸引学生注意力,让学生全身心的投入到体育学习中。《体育教学设计与实践研究》一书由查毅编著,吉林文史出版社发行。该书详细讲解了体育教学设计与实践研究相关内容,主要概述了体育教学设计,分析相关理论基础,提出科学开展体育教学的方法,认为教学组织设计与媒体设计是影响体育教学质量的重要因素。该书共包括六个章节。

摘要： 基于中国健康体育课程模式的体育教学设计应紧紧围绕“增进学生身心健康”这一重要问题来实施,并渗透模式的三大理念,落实“运动负荷、体能练习、运动技能”三大关键要点.本文王要从指导思想、学情分析、学习目标、教学内容、教学策略、学习评价、教学过程等要素对教学设计进行分析,为一线体育教师提供参考.

摘要： 基于爱国主义教育理念的体育教学设计模型,将爱国主义教育和体育教学相融合,是进行体育思政的一种课堂教学组织过程模型.主要由基于爱国主义教育的开始部分、基于爱国主义教育的准备部分、基于爱国主义教育的基本部分、基于爱国主义教育的素质练习部分和基于爱国主义教育的结束部分组成.基于爱国主义教育理念的体育教学设计模型有助于进一步研究和思考体育思政,推动体育教学改革.

摘要： 在国家进一步深化教育改革,2020年初教育部颁布《中等职业学校体育与健康课程标准》,强调中等职业学校体育与健康课程必须落实立德树人为根本任务,健康第一的教育理念."学、练、赛、评"一体化体育教学设计理念为体育课堂教学提供了新的视角,是落实体育学科核心素养的创新理念.在体育课堂教学实施时,帮助学生在课堂中享受教学过程,使他们在学中乐、乐中练、练中赛、赛中评、评中得.帮助学生体会体育运动的快乐与成功、感受体育的魅力、渗透体育的文化.以实现全面培养高素质劳动者和技术技能人才.

摘要： 基于"立德树人"的理念,在教学过程中要充分发挥教师的主导作用,将学生的主体地位放在首要位置,启发学生进行思考,培养学生克服困难、勇于挑战、自立自强的体育品德.此外,还要结合学情选择适当的教学方法,在课程中巧妙地运用多媒体、情景教学法和比赛教学法提高学生的学习积极性,从而达到良好的教学效果,这充分体现了"坚持立德树人,以学生为中心、以能力培养为核心"的教学理念.

摘要： 用耗散结构理论指导体育教学设计,以期寻求体育教学设计的最优方案,传统的体育教学设计已经不能满足当代体育发展要求,运用耗散结构理论对体育教学设计进行指导具有深远意义。所得到的启示是,体育教学设计要进行开放式教学,摄取外界环境的信息并与之进行交换、远离平衡状态,这样才可以建造非平衡状态。真正达到优化体育教学设计的效果,做到创新体育教学设计,建立一个开放的充满活力的体育教学设计新体系。

摘要： 核心素养属于新兴课程教学设计理念,具有课程研究创新性的课程发展价值,高中阶段是学生思想体系形成并逐步成熟的重要阶段,高中体育教学承担着育人的重要角色,在体育教学过程中积极响应核心素养的教育理念并加以落实可以有效的促进学生全面发展。本文从优化高中体育教学设计入手,通过观看教师技能大赛的视频和部分经典案例,并对其进行总结分析得出当前高中体育教学设计的现状:当下高中体育教学设计存在指导思想缺乏具体性;学情分析缺乏针对性;教学目标的陈述缺乏层次性等问题,并结合核心素养理念对其提出优化策略:将指导思想与教学内容相结合,并融入核心素养理念;全面分析学生情况,促进学生的全面发展结合核心素养;将教学目标层次化,增强育人价值。

摘要： 高中体育教学设计是实施高中体育与健康课程的重要环节,研究高中体育教学设计对培养学生发展核心素养有重要意义。通过运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育学科核心素养理念落实到高中体育教学设计中进行深入研究分析。要深入理解体育学科核心素养的基本内涵,将体育学科核心素养理念贯穿在高中体育教育教学实践中,是高中体育与健康课程改革和发展重要过程,促进学生综合素质和体育学科核心素养的发展。为保证体育学科核心素养导向下体育教学设计的一致性和整体性,也对高中体育教学设计提出了相关策略。

摘要： 将生命安全素养的培育融合于体育教学设计,能够提升对危险因素的分析与预判能力,增强应对危情的知识提取和选择能力与对症危机处理的精准性行动干预能力.结合两者的结构相似性,在目标的设定上提炼出认知、情意与技能三层次,归类逃生技能素养、生活安全素养并提出相应的教学内容编制原理,方法上强调情景式体验、层序性进阶与结构化迁移,评价上强调指标的综合性与标准的动态性.

摘要： 本发明公开了体育教学用跨栏架的设计方法，包括两只底座，两只底座设置相同，其中底座包括半球形底座，在半球形底座的底面中心位置设有重块，重块为扁平状且与半球形底座内侧弧度相匹配，重块固定在半球形底座内表面；在半球形底座的开口处密封设有密封盖，密封盖上设有进水管，在半球形底座的底面设有放水管，放水管与进水管内均设有密封塞。本发明中，所设置的半球形底座用于在地面上滚动，且设置的重块让半球形底座的重心始终位于最底部，让体育教学用跨栏架架像不倒翁一样站立在地面上，即使发生倾倒时，也会自动站起；并且可通过进水管在半球形底座内注入水，让半球形底座的重量增加，让半球形底座位于地面上更加稳定。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 本发明公开了体育教学用跨栏架的设计方法，包括两只底座，两只底座设置相同，其中底座包括半球形底座，在半球形底座的底面中心位置设有重块，重块为扁平状且与半球形底座内侧弧度相匹配，重块固定在半球形底座内表面；在半球形底座的开口处密封设有密封盖，密封盖上设有进水管，在半球形底座的底面设有放水管，放水管与进水管内均设有密封塞。本发明中，所设置的半球形底座用于在地面上滚动，且设置的重块让半球形底座的重心始终位于最底部，让体育教学用跨栏架架像不倒翁一样站立在地面上，即使发生倾倒时，也会自动站起；并且可通过进水管在半球形底座内注入水，让半球形底座的重量增加，让半球形底座位于地面上更加稳定。

摘要： 本发明涉及一种体育教学用跨栏架，包括支架，所述支架底部各设有一块弧形弯板，所述支架顶部设有轴承，轴承各连接有1/2标准栏杆长度的第一栏板和第二栏板，两块栏杆接触端各装有一块磁性相反的磁第一磁铁和第二磁铁。当学生训练时碰倒跨栏架后，由于弧形弯板的作用会重新站立起来，如果撞到栏杆，栏板会自动分离，不会对人体产生伤害，同时由于磁铁的作用又会自动闭合。

摘要： 本发明公开了一种适用于体育教学的智能体育测试仪，其结构包显示屏、固定机构、活动杆，显示屏嵌固在活动杆上端，活动杆安装于固定机构上端，通过支撑架对支撑杆进行开合，使支撑杆在限位块内部转动，从而支撑杆固定在挤压机构中，通过支撑杆的压缩，带动连接板对弹簧挤压，从而吸附块中间向挤压槽挤压，使受力机构与地面产生贴合挤压，通过摩擦板内的圆槽对地面进行吸附，继而在吸附块松开时，挤压槽内部保持真空的压力状态，使吸附块与地面紧密吸附，避免支撑杆受到侧方向的力时容易倾倒，防止支撑杆受到偏移力而进行移动，避免支撑杆受力时其下端在地面上移动，防止支撑杆底部的支撑容易受到外力的作用而松动的问题，避免造成测试点的偏差。

摘要： 本发明提供一种用于体育教学的跳远专用智能体育测试仪，涉及运动检测器材技术领域。该用于体育教学的跳远专用智能体育测试仪，包括底座和基准座，所述底座的上方中部固定连接有基准座，所述基准座的一侧下方固定连接有折叠座，所述折叠座的内部下方转动连接有折叠轨道，所述折叠轨道的内侧靠近基准座的一端设置有移动座。本发明设置的基准摄像机和跟随摄像机，配合折叠轨道、组装轨道和移动座，可在学生进行跳远时，通过跟随摄像机对学生的姿态和落点进行实时的近距离拍摄，不仅可以提高检测精度，还可通过智能面板回放，使学生更好的看到自己的错误，便于老师的教学工作，提高了装置的实用性。

摘要： 本发明涉及测试器材技术领域，具体为一种用于体育教学的智能体育测试仪，分别包括底座和缓冲座，缓冲座的顶面固定设置有两对称设置的刻度标尺，底座和缓冲座的相对表面之间固定安装有一组缓冲垫囊，缓冲座的表面卡接有若干呈线性阵列分布的测试模块，底座的表面且对应每一测试模块的位置均安装有两对称设置的数据端子。本发明的有益效果是：通过测试模块、缓冲座等结构的设计，使本装置能够高效完成体育跳远教学时的智能测试作业，当进行测试作业时，测试模块能够受压进行气动式自动反馈，测试模块受压自动气动反馈后，继而能使处理器智能得出测量结果。

摘要： 本申请公开了一种体育课用体育教学器材运输推车，包括支撑板和球类存放结构，所述球类存放结构包括安装板，所述安装板固接于支撑板顶部，所述安装板一侧固接驱动电机，所述驱动电机的输出端固接连接轴，所述连接轴表面转动连接第一壳体，所述连接轴一端固接转动轴，所述转动轴表面固接转动板，所述第一壳体一侧铰接有放入门和取出门，且所述放入门和取出门呈上下分布。本申请通过第一壳体可以对球类器材进行收纳，防止球类器材从推车上滑落，通过连接轴等结构可以对球类器材进行分类，防止球类器材混放而影响取出，通过驱动电机等结构可以带动连接轴转动，从而带动球类器材转动，从而便于球类器材的取放。

摘要： 本实用新型提供一种体育教学用体育器材转运装置，包括：移动平台；限位夹持结构，所述限位夹持结构设置于所述移动平台顶部的两侧，所述限位夹持结构包括多边形滑槽，所述多边形滑槽的内部设置有螺纹杆，螺纹杆表面的两侧均套设有螺纹块，螺纹块的顶部固定安装有限位夹持柱；开口放置槽，开口放置槽开设于移动平台的内部且位于限位夹持结构的外侧；辅助结构，辅助结构固定安装于移动平台的内部且位于多边形滑槽的顶部。本实用新型提供的一种体育教学用体育器材转运装置，操作简单，快速方便，从而降低了在该期间的时间的浪费，提高其效率，同时能够收纳筐进行收纳时可相互叠加摆放，从而降低了收纳的空间使用。

摘要： 本实用新型公开了体育课用体育教学器材推送车，包括框体、收纳盒、转轴、挂钩、移动装置、铅球装置、存储装置和大球装置，所述移动装置设于框体上，所述铅球装置设于框体上，所述存储装置设于框体上，所述大球装置设于框体上，所述移动装置包括限位杆、缓震弹簧、万向轮、刹车阀和把手一，所述铅球装置包括斜坡一、分隔板、限位板和把手二，所述存储装置包括滑轨、存储盒、把手三、隔板、合页、放置板、收纳槽一、存储条、收纳槽二、定位夹、收纳孔和把手四，所述大球装置包括斜坡二、防护栏、限位弹簧和防护杆。本实用新型属于教学器材推送技术领域，具体是一种方便统计数量、避免丢失、排列有序的体育课用体育教学器材推送车。