体育教学质量

摘要： 强体与立德是小学体育教学的重要目标,但当前学校体育教学存在浅层化现象,主要表现为教学目标不明确、教学效果不明显、体育和德育的融合被忽视等。面对这些问题,如何重新设计体育教学体系,提高体育教学质量,是学校近期重点思考的课题。武汉市光谷第十七小学引入生活·实践教育理念后,体育教学迎来了重新设计的重要机遇。同时,教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》也为体育教学体系的重构提供了指导意见。因此,学校对体育教学的观念、目标、内容、方式、教师角色等进行了重构,进一步完善了强体与立德的体育教学体系,取得了良好效果。

摘要： 2021 年 7 月,国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),指出‘大力提升教育教学质量’[1]。学校体育工作是学校教育教学中最重要的组成部分,体育教学是推动学校教育和学校体育工作高质量发展的关键,小学体育教学是新时代体育课程改革的关键和核心,一年级阶段的体育学习对于学生运动兴趣的激发、锻炼习惯的养成、身心健康成长和全面发展既起到基础的作用又有着深远的影响。基于此,通过文献分析法、逻辑法和访谈法等方法,分析“双减”政策下珠海高新区小学一年级体育教学的现状:体育教学普遍缺少趣味性;教师的多重工作角色的矛盾以及课堂前导作用的缺失和课后作业设计不合理。由此,提出了通过多种方式激发学生兴趣;新时代的体育教师要努力提高自身的综合素质,发挥教师课堂中前导的作用;科学设计体育课后作业。

摘要： 在新课程改革的今天,小学体育的重要性不断受到重视。学校教育是教学的主要阵地,体育教学工作也成为学校教育中一大重要的教学活动。学科教育育人心,体育教育育人体魄。那么,如何提升体育教学质量,促进学生水平的提高呢?本文从“双减”政策出发,贯彻“双减”要求,探索小学体育教学方向,以更好地推进“双减”有效落地,促进学生的全面发展。

摘要： 体育是中职学生的重要课程,对于增强学生体质、提高综合水平都有重要作用。在中职体育教学中,运用科学方法和策略激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性和自主学习意识,帮助学生扎实掌握体育知识和技能,而且还能提高体育教学质量。近年来我国中职院校越来越重视体育教学改革,在革新过程中取得了一定成果,但是也存在一些问题,比如教学方法单一,体育教学趣味性不足等。为了提高中职体育教学质量,教师要深刻认识到提高中职体育教学趣味性的必要性,根据学生特点和喜好,运用多样化的教学方法,增添课程教学的趣味性,吸引学生注意力,让学生全身心的投入到体育学习中。《体育教学设计与实践研究》一书由查毅编著,吉林文史出版社发行。该书详细讲解了体育教学设计与实践研究相关内容,主要概述了体育教学设计,分析相关理论基础,提出科学开展体育教学的方法,认为教学组织设计与媒体设计是影响体育教学质量的重要因素。该书共包括六个章节。

摘要： 现阶段,西藏基层教育中体育教学处于薄弱环节,与中东部地区学校相比存在许多问题,如“散养式”教学、重视应试教育等,对此为改善这一现状,应扩大体育师资队伍、扩建学校场地、丰富训练器材,且体育教学中还应明确教学目标、改进教学方法、创新教学技巧,这对培育学生的强健体魄、培养其健康人格具有重要意义。

摘要： 随着健康中国战略的提出,加强国民营养健康意识与认知成为当前提升国民身体素质水平的重要保证。高校体育教学作为国民体育教育的基础性环节,既需要着力提升大学生的运动能力和体育锻炼积极性,也要从营养与健康角度出发来加强学生的运动营养认知,引导学生树立科学的体育理念,切实提升大学生整体健康水平,全面提升体育教学质量。由张爱珍等编著,浙江大学出版社出版的《营养与健康》一书,立足健康中国战略背景,从大学生营养健康需求出发,结合生活中的实际案例.

摘要： 秉承“健康体育、科学体育、全员体育”的发展理念,历经10年的探索实践,烟台市在全国率先构建实施“校内外一体化体育与健康课程、小初高相衔接体育特长学生培养输送、教体结合市县校学校体育竞赛、‘体能+技能’市县校三级评价、科学坚实保障”五位一体的学校体育与健康教育工作体系。近年来,全市充分发挥体系的系统性先导性作用,体育教学质量和整体发展水平取得阶段性成果。

摘要： 当前中小学体育发展存在创新理念滞后,教学内容僵化,没有引起学生在运动过程中的积极心理,双减视域下,为提高体育教学质量以更好培养学生运动兴趣、增强体质等问题提供发展切口,通过文献综述法,结合研究主题,通过中国知网数据库资料进行整理与分析,明晰了羁约中小学体育教学质量提升因素。结果:教学内容缺乏科学性;学校体育管理机制不完善;对家校合作平台的认识不全面。结论:体育教师是关键,采用多元化教学内容,连贯教学内容衔接,从纵向视角促进学生体育能力增强,增进体质,学校为体育教师专业化发展提供外部保障,通过完善体育管理与评价机制,激励教师内在发展动力,共建共享家校社平台,整合资源从横向视角促进学生体育素养形成。

摘要： 本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑法以及数理统计法对小学体育课学生学业成绩评价指标进行简单的探究与梳理,并对其指标进行了整理与确定,希望通过本研究能够为小学体育教学的综合成绩评价提供参考依据,同时,也为提高小学阶段体育教学质量打下坚实的理论基础。

摘要： 2020年10月15日中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出:“围绕教会、勤练、常赛的要求,完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少,从完成课时数量转向教育教学质量。”2021年1月《北京市中小学体育与健康课程方案》(以下简称《方案》)的发布,首次根据“教会、勤练、常赛”的思想提出了体育课堂教学每节课的“学习活动”“练习活动”“比赛活动”。这是对“教会、勤练、常赛”具体化和微观化的理解和认识。本文以小学篮球运动教学为例,阐述《方案》中体育课堂教学融入“教会、勤练、常赛”的做法,以呈现新的教学思路和方法,切实提升体育教学质量。

摘要： 本发明公开了基于教学评价数据可信度的教学质量综合评价方法，本发明从多源评教数据，历史评教数据和评价主体行为数据中提取特征，采用机器学习的方法对单条评教数据进行可信度分析，同时进行基于课程类型和评价主体关注度的教学质量评价指标权重自适应调整，然后基于以上两个结果，进行多指标融合课程教学质量综合评价。通过这种方法提高评教的真实性，有效性，为教学质量提升提供支持。

摘要： 本发明公开了一种职业病预防内容融入高校体育课的教学质量促进方法，包括以下步骤：收集高职院校学生毕业后参加的工作种类；根据高职院校学生所学习的专业及高职院校学生毕业后参加的工作种类分析得到高职院校学生所学习专业对应的职业病；结合高职院校学生所学习专业对应的职业病及高职院校学生的体育课程内容制定教学方案；对高职院校体育课的教学质量进行评价。本发明能够根据易患的职业病并结合体育方法和手段及医学思维和路径制定更好的运动处方，根据高职院校学生的体育课教程和内容进行整合，以实用性为基础建立符合职业教育特征的教学方案，进而能够达到预防职业疾病的目的，为社会培养出高素质技术应用型人才，促进社会的发展。

摘要： 本发明公开了一种中小学体育与健康教育教学质量分析系统，工作台模块用于查看进度和展示综合图表数值，综合查询模块用于查询质量分析过程中吻合点率对比、各率对比、男女生抽测项均值、男女生得分均值排名的数据项，建模管理模块还包括体质健康标准建模和抽测数据标准建模，数据分析模块包括数据录入和预处理、数据分析任务引擎，数据录入和预处理用于对质量数据的预处理，系统配置模块对系统配置类数据，对用户权限管理授权，通过系统对质量数据的汇总，结合中小学向教育部数据库中心上报的各类指标，实现对体育与健康课阶段性教学质量的水平进行分析，以更好地结合分析结果对学生身体素质训练进行调整。

摘要： 本发明提供了本发明首先提供一种教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法，其中，教学系统，包括：若干组答复器组，每一组答复器组中包括若干个答复器，每一答复器均包括答复控制模块以及通信模块，答复模块能与通信模块通信连接，每一组答复器组均设置与一教室内；若干课堂服务器，每个课堂服务器均分别设置于一教室内；总服务站，所有课堂服务器均通信连接至一总服务站。该教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法既解决了现有技术中老师与学生互动过程中也会出现老师不知道有好多学生已经掌握到讲解的内容的问题，也解决了现有技术中老师教学质量评价方法评价结果与实际偏差较大的问题。

摘要： 本发明一种适用于共享教学资源提高教学质量电子教学系统，包括：教师工作站、互联网工作站、资源共享工作站、教学设备。教师工作站：与校方管理系统相连，自动接收校方的教学安排与计划。互联网工作站：通过教师自己的教学内容已经消校方的教学计划案，该电子教学系统自动在互联网中搜寻有效的相关教学资源，同时按设备自动形成的目录进行一定的整合，最终以完整的章节呈现出来，突出重难点。资源共享工作站：拥有此设备的教师之间会通过蓝牙等方式实现教学内容的共享，以此达到互相学习，互相完善，提高教学质量的目的。进一步，所述的教学设备包括：控制模块、存储模块、显示器、扬声器、触摸屏或键盘、USB接口、信息共享蓝牙设备。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的多课程教学机，包括储物箱，所述储物箱内部分别开设有四个第一腔室与两个第二腔室，所述第一腔室内壁通过滑块与滑槽滑动连接有放置板，所述放置板顶端固定连接有提拉机构，所述第二腔室内壁固定连接有减震垫，所述储物箱顶部合页连接有盖板，所述盖板靠近第二腔室的一侧设有防护板，所述防护板与盖板之间设有固定机构，本实用新型通过设置减震垫、固定机构与防护板，减震垫、固定机构与防护板的设置便于更好的固定工件，便于更好的对工件进限位，便于更好的保护工件。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的辅助教学装置，包括框体，所述框体底部对称位置开设有放置槽，两个所述放置槽内滑动连接有滑块，滑块在进行滑动过程中带动连接带进行移动，连接带带动第一转轮进行旋转，第一转轮在进行旋转过程中第二转轮也会进行旋转，第一转轮将多余的连接带进行收卷，为滑块移动提高足够的长度，第二转轮在旋转过程中带动丝杆进行转动，丝杆转动带动滚珠器进行上升，滚珠器通过连接杆带动黑板上升，使用滚珠器是因为滚珠器能快速的进行移动，从而带动黑板进行移动，当黑板进行移动时，黑板背面的齿条带动齿轮进行转动。本实用新型通过设置了移动机构，提高了教学质量，同时不用老师对黑板进行推动，保证了使用安全。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育教学质量的信息反馈装置，包括反馈箱，所述反馈箱的正面滑动连接有两个反馈卡储藏抽屉，所述反馈箱上固定安装有反馈卡展示装置，所述反馈卡展示装置包括收纳槽和卡槽，所述收纳槽开设在反馈箱的上表面，所述收纳槽的槽内通过轴承转动连接有转轴，所述转轴的轴壁上固定连接有转动板，所述转动板的上表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶部固定连接有连接板，所述连接板的上表面固定连接有第一展板，所述第一展板的两侧均通过铰链转动连接有第二展板。本实用新型通过上述等结构的配合，实现了方便展示与收纳，并对反馈卡进行转动展示和展示角度调节的效果。