高校治理

摘要： 思想教育是来华留学生一切教育管理工作的基本点与出发点,也是中外学生“趋同化”管理的重要体现。从高校治理能力现代化的内涵及要求出发,对来华留学生的思想教育和思想政治教育进行了辨析,分析了新时代下开展来华留学生思想教育的具体内容及当前来华留学生思想教育工作的现状,并结合新冠疫情现实情况,多方面论述了开展来华留学生思想教育工作的现实路径,最后进行了总结。

摘要： 我国高校当前所实行的党委领导下的校长负责制,是一项具有中国特色、适应于我国高校发展需要的高校领导制度。以国家建构理论与大学治理理论交叉形成的“国家—社会”的理论模型作为分析工具,通过对我国高校领导制度变迁的特征和历史经验的总结,得出如下结论和启示:新时代我国高校将在未来进入并长期处在“强国家—强社会”的模式之中,高校应顺应国家和社会的政治经济形势变化,把制度的建设和革新工作聚焦于国家和高校的治理现代化之上。

摘要： 统筹发展与安全,建立敏捷、高效的安全治理体系是处于风险社会中的高等教育和高等学校所面临的重要课题。现有关于重大突发事件应急管理的研究还较少涉及高等学校,校园安全的研究也缺乏针对重大突发风险的讨论。运用“社区韧性”理论进行高等学校校园安全问题研究,提出“大学社区韧性”的概念和理论,研究发现,以组织韧性、空间韧性、治理韧性、文化韧性与数字韧性为主体的“大学社区韧性”是我国高校成功应对新冠肺炎疫情的根本原因。从制度化和可持续化的角度看,完善高校安全治理体系需要进一步健全高校应急规范体系,优化校地空间治理体系,完善高校应急管理体系,营造校园安全文化体系和构建智慧校园体系,这为我国高校应急管理体系的创新提供分析框架和实践路径。

摘要： 高校治理模式的转型升级是一个不断摸索的实践过程,共青团组织对高校治理工作的现代化发展具有重要影响,应解放思想,紧紧围绕高等教育改革发展的新格局、新任务,发挥共青团组织体系完备的优势,建立起适合的制度框架,强化共青团组织的治理体系与治理能力,以扎实服务于高校治理现代化。文章阐述共青团组织参与高校治理路径创新的现实背景,结合校园跑腿服务实例,分析共青团组织参与高校治理存在的问题,进而提出共青团组织参与高校治理路径创新的具体策略和方法,以供参考。

摘要： 高校治理是一个系统工程,需要社会多元主体参与其中,促进共同目标的实现。社会参与高校治理是现实之需、理论之要,也是社会发展的必然趋势。长期以来,受到观念和制度的制约,现实和环境的影响,在高校治理实践过程中,忽视了社会主体的作用。因此,借助协同治理理论,转变观念,有效推动社会参与高校治理;健全制度,建立有效的高校治理保障机制;利用科技手段,推动社会与高校之间信息互动;完善高校治理格局,建立多元主体共治理局面。

摘要： 该著为宁波大学法学院龚虹波教授著,浙江大学出版社2021年4月出版。 该著从政策网络分析视角观照近年来宁波地方政府治理,包含理论篇、方法篇和案例篇三部分。理论篇在梳理地方政府治理既有理论模型基础上,探究“结构”与“行动”之间紧张互动关系,提出地方政府治理新视角--政府网络分析,有机融合“结构”与“行动”;方法篇提出地方政府治理网络研究中特有“关系”网络、圈子内外的正、负社会资本以及相应的调研方法,分析西方第三代政策网络的包容性,彰显中国地方政府治理的政策网络研究在方法论上的优势;案例篇解剖政府组织改革(行政审批制度改革)、事业单位改革(地方性高校治理)和社会领域治理(水资源管理)等方面的宁波案例,并探究我国地方政府治理规律。

摘要： 新时代经济社会发展以及高等教育发展的新形势、新任务,对高校提出治理体系和治理能力现代化的新要求。走法治化道路是高校治理体系和治理能力现代化的时代之需、改革之需和发展之需。目前,高校治理在法治化建设方面还存在治理规则体系不完善、治理主体权责界定不清晰、高校独立法人地位未彰显以及治理法治氛围有待形成等问题。高校治理法治化的建设路径主要在于,政府高校等要完善治理制度体系、健全内部治理机制、尊重治理主体独立法人资格、营造高校治理法治化文化氛围,协调发力、综合施策,共同推进高校治理法治化。

摘要： 软硬法混合治理是高等学校教授治学法治化的重要特色,如何设置专门学术委员会是高校教授治学软硬法在学术委员会组成规则方面的重要内容,通过对16所高校学术委员会章程中专门学术委员会的设置与硬法《高等学校学术委员会规程》进行比较,发现各高校制定的软法制度文本呈现出一致、部分一致、缺失等多样性。分析发现,硬法文本没能完全回应专门学术委员会的现实软法立法需求,硬法文本语言过于注重灵活性,原则性相对缺乏,部分高校学术委员会章程中专门学术委员会组成规则制定随意是当前高校教授治学制度文本的主要问题。这些问题一方面与法律的完善本身是一个过程有关,另一方面也与相关软法立法撰写与审议缺乏专业人士参与、过程缺乏核定环节有关。为完善软硬法制度文本中关于专门学术委员会设置的内容,应加强法理学研究,注重总结实践经验,做到软硬法立法有理有据;应软法“硬”立,完善高校学术委员会章程的校内审议与校外核准程序;应准确使用法律语言,坚持原则性与灵活性相统一。

摘要： 随着社会的发展,我国教育水平建设的发展也在不断提高。高校资助工作是中国高等教育的重要组成部分,对提高教职工培训质量、促进教育公平具有重要意义。它不仅关系到家庭拮据学生的个人发展,而且影响了实际落实国家资助政策的效果,并且它是一个必要条件教育的公平性和社会的和谐发展[1]。必须不断加强财政资助和教育的一体化,以便通过资助、资志、资智的结合促进学生的全面发展和成长。

摘要： 自2003年与依法治校相关的文件相继颁布以来,我国高校治理工作如火如荼地展开,治理结构趋向于科学合理,治理体系趋向于完善健全,民办高校亦是如此。民办高校虽与公办高校在组织管理、办学模式方面有所区别,但二者都是我国现代教育体系中不可或缺的一环。在依法治校这一高校治理方略的指导下,各民办高校纷纷将法律视为校园治理的根本遵循,不断探索治校的新方案,这一过程可谓是“摸着石头过河”。

摘要： 学生评教是中国高校学生参与高校治理的一个重要渠道.本论文以H省高校学生评教为调研对象.调查发现,学生评教机制既有可取之处,又存在一些问题,从评教前、评教中、评教后整体评教过程来分析,问题包括评教目的偏离本质、评教指导不完善、评教题目设置不合理、学校评教难保客观公正、学校保护制度不健全、教师反馈机制不健全、学生不了解评教结果.借鉴国外高校学生评教的有益经验,并结合实际,高校学生评教改革应建立科学的评教指标体系、确立发展性评教理念、学校应加强评教指导、注重形成性评教、完善教学质量保障体系、建立学生评教结果反馈机制、对学生评教结果妥善处理.

摘要： 随着学生在高校中的地位由客体转为主体,其获得高校治理中参与权的诉求也越来越强烈.如何赋予学生参与权,如何让参与权得到最佳实现,是当前高校治理中亟待解决的问题.通过协商、协同和共同治理这三种机制对学生参与权进行探析,即形成高校的协商治理机制，校方扮演政府的角色，学生扮演公众的角色。其中，协商主体为校方与学生;协商地位上，校方居主导地位，学生居辅助决策地位;协商决策权上，校方具有最终决策权，学生具参与建议权，但无决策权;协商效果上，高校实现了民主，学生实现了参与权。在高校的协同治理机制中，校方相当于企业，学生相当于企业中的独立领域。协同主体是校方与学生;协同地位上，校方权力更大，而学生权力较小;决策权上，双方均有决策权;协同效果上，高校实现了效率的提高，学生实现了参与权与决策权。在高校的共同治理中，共同治理的主体是校方与学生;地位上，双方是平等的;决策权上，双方均具有决策权;在效果上，高校既实现了民主，也提高了效率，而学生则实现了参与权与决策权。

摘要： 如果在研究范式上存在缺陷,即使变换了对象和主题,问题依旧不会有实质性的改变.今天的大学规模庞大同时又面对复杂的社会环境,大学的问题试图通过教育行政部门以宏观的方式来解决已经不可能,大学中的微观政治行为是真实存在的,不同利益群体所获取的权力份额取决于对大学存在的合法性提供的支撑力的大小,需要获得群体生活的认同.以正义建构和谐,必须从“群体利益之争”的遮蔽下走出来,分析个体利益之争,重视大学章程建设,建构关于院校治理的微观政治哲学范式.

摘要： 如果在研究范式上存在缺陷,即使变换了对象和主题,问题依旧不会有实质性的改变.今天的大学规模庞大同时又面对复杂的社会环境,大学的问题试图通过教育行政部门以宏观的方式来解决已经不可能,大学中的微观政治行为是真实存在的,不同利益群体所获取的权力份额取决于对大学存在的合法性提供的支撑力的大小,需要获得群体生活的认同.以正义建构和谐,必须从“群体利益之争”的遮蔽下走出来,分析个体利益之争,重视大学章程建设,建构关于院校治理的微观政治哲学范式.

摘要： 如果在研究范式上存在缺陷,即使变换了对象和主题,问题依旧不会有实质性的改变.今天的大学规模庞大同时又面对复杂的社会环境,大学的问题试图通过教育行政部门以宏观的方式来解决已经不可能,大学中的微观政治行为是真实存在的,不同利益群体所获取的权力份额取决于对大学存在的合法性提供的支撑力的大小,需要获得群体生活的认同.以正义建构和谐,必须从“群体利益之争”的遮蔽下走出来,分析个体利益之争,重视大学章程建设,建构关于院校治理的微观政治哲学范式.

摘要： 如果在研究范式上存在缺陷,即使变换了对象和主题,问题依旧不会有实质性的改变.今天的大学规模庞大同时又面对复杂的社会环境,大学的问题试图通过教育行政部门以宏观的方式来解决已经不可能,大学中的微观政治行为是真实存在的,不同利益群体所获取的权力份额取决于对大学存在的合法性提供的支撑力的大小,需要获得群体生活的认同.以正义建构和谐,必须从“群体利益之争”的遮蔽下走出来,分析个体利益之争,重视大学章程建设,建构关于院校治理的微观政治哲学范式.

摘要： 完善高校权力运行制约监督机制必须关注权力运行制约监督文化.权力运行制约监督文化是由主人翁的文化、公仆的文化以及认真的文化等三种价值所组成的善治三角形.主人翁文化和公仆文化的强弱不同,形成了四种不同的制约监督文化以及制约监督介体.国内高校权力运行制约监督机制总体呈现出官僚型文化特征,应该按照善治三角形的要求,加强权力制约监督文化建设,将其改造为学会型文化.在这个过程中,党委应扮演重要角色.

摘要： 完善高校权力运行制约监督机制必须关注权力运行制约监督文化.权力运行制约监督文化是由主人翁的文化、公仆的文化以及认真的文化等三种价值所组成的善治三角形.主人翁文化和公仆文化的强弱不同,形成了四种不同的制约监督文化以及制约监督介体.国内高校权力运行制约监督机制总体呈现出官僚型文化特征,应该按照善治三角形的要求,加强权力制约监督文化建设,将其改造为学会型文化.在这个过程中,党委应扮演重要角色.

摘要： 完善高校权力运行制约监督机制必须关注权力运行制约监督文化.权力运行制约监督文化是由主人翁的文化、公仆的文化以及认真的文化等三种价值所组成的善治三角形.主人翁文化和公仆文化的强弱不同,形成了四种不同的制约监督文化以及制约监督介体.国内高校权力运行制约监督机制总体呈现出官僚型文化特征,应该按照善治三角形的要求,加强权力制约监督文化建设,将其改造为学会型文化.在这个过程中,党委应扮演重要角色.

摘要： 完善高校权力运行制约监督机制必须关注权力运行制约监督文化.权力运行制约监督文化是由主人翁的文化、公仆的文化以及认真的文化等三种价值所组成的善治三角形.主人翁文化和公仆文化的强弱不同,形成了四种不同的制约监督文化以及制约监督介体.国内高校权力运行制约监督机制总体呈现出官僚型文化特征,应该按照善治三角形的要求,加强权力制约监督文化建设,将其改造为学会型文化.在这个过程中,党委应扮演重要角色.

摘要： 本发明提供一种基于区块链的高校数据增量治理系统，包括数据源头、数据采集层、数据治理层、数据存储层、数据分析检索层；数据源头包括但不限于业务系统数据、教学数据、机器数据和医疗数据；数据采集层通过采集工具采集数据源头各种数据；数据治理层的多源异构数据规范化模块对各种采集到数据进行规范化转化并保存到数据存储层，增量审核模块会针对新增未审核数据进行预审核管理，数据指纹模块加密已审核的数据，提取数据的数据指纹，权威数据模块生成随机公私钥对，解密已审核的数据并验证数据指纹。实施本发明，采用非对称加密和数据指纹来实现数据隐私保护，并通过交互设计来实现数据智能可视化管理，引入深度学习降低人工参与度及审核工作量。

摘要： 本申请提供一种基于数据治理技术的高校数据管理辅助系统及方法。其通过业务系统接口接入高校现有各系统中的高校数据信息，通过业务前端接收操作者导入的数据信息，再分别通过结构化业务数据采集模块和非结构化数据采集模块分别提取各数据信息所对应的元数据，从而根据元数据，在规范化处理模块中对相应数据信息进行处理以更新辅助系统数据库，并相应通过数据回写模块更新现有各系统。本申请能够自动获取高校目前所使用的业务系统、教务系统、科研项目管理系统、设备系统、人事管理系统、财务系统和/或一卡通系统，对各系统中数据进行调取、使用，也能够自动将辅助系统对上述各现有系统中数据的更新进行相应同步，以简化对高校数据的维护、管理。

摘要： 本发明提供一种高校大数据治理系统及方法，通过闭环的数据治理和闭环的数据应用反馈机制，保证了数据生态的持续优化、完善。通过自动、自助、智能化的大数据治理，能够实现对数据的找、供、用、治，从而一站式解决传统数据治理在大数据时代的各种难题，建好数据管理体系，快速识别数据，建立数据治理体系，监控并快速发现问题，建立数据应用体系，共享和高效使用数据。大数据治理是依托元数据驱动的数据治理，主要是聚焦数据的汇聚、治理及监控的大数据治理平台，实现一体化的数据全生命周期管理。

摘要： 本发明属于高校信息化的主数据管理技术领域，提出一种实现多维数据质量校验的高校主数据治理系统及方法，系统包括：元数据管理模块、主数据代码模块、主数据照管模块、主数据治理模块和主数据管控模块；方法包括：制定主数据标准；定义主数据代码；配置主数据的元数据模型；配置主数据UCSM权责矩阵；抽取并转换应用系统主数据；主数据质量校验；是否合规判定；主数据自动存储到主数据中心。本发明综合了高校主数据标准、元数据建模、数据质量稽核等技术，并提供了高校主数据治理的元数据版本管控、UCSM矩阵管控、数据质量管控、共享安全管控等策略，通过提供多维数据质量稽核检查方法的配置，使系统具有通用性、实用性、灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课教学展台，涉及教学用具技术领域。一种高校思想政治理论课教学展台，包括底座、安装框架和展台本体，还包括调节机构和支撑机构，所述底座的顶部安装有调节机构，所述调节机构的顶部设置有安装框架，所述安装框架设置有两组，且两组所述安装框架的内侧设置有展台本体，所述展台本体与安装框架相对的一侧设置有支撑机构，所述调节机构包括外壳、限位杆、支撑杆、主动螺杆、旋钮、从动螺杆、移动块和传动轮。本实用新型提供一种高校思想政治理论课教学展台，解决了常用的展台结构固定，不能进行调节，同时且其体积较大不方便进行收纳的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课教学展示装置，包括底板，所述底板的上表面分别固定连接有多媒体播放器和安装箱，底板的下表面固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底端固定连接有万向轮，安装箱的侧面固定连接有放置盒，安装箱的内壁滑动连接有限位滑板，限位滑板的两侧分别固定连接有连接铁条和凹形书写板，凹形书写板的内壁固定连接有磁力连接板。该高校思想政治理论课教学展示装置，多媒体播放器和显示器的设置便于播放教学视频，同时在凹形书写板上便于进行教学知识点的书写，并通过磁力固定块和磁力连接板，进行相关纸质内容的粘接，从而使该装置能够进行多种方式进行知识点教学，加强了学生对知识的理解。

摘要： 本实用新型公开了一种高校现代化健康治理用智能拉力器，涉及健康治理技术领域。本实用新型包括脚蹬座。本实用新型通过握把拉弹力带时，弹力带拉伸从而发生形变，由于弹力带发生形变而具有拉伸力，弹力带对连接板具有向上的拉力，从而带动挤压板具有向上的拉力，进而使挤压板挤压压力传感器，随着弹力带的不断拉伸，挤压板对压力传感器的挤压力不断加大，压力传感器接收到压力值信号传输到微型处理器内，通过微型处理器接收压力传感器的信号后进行判断，若压力值达到设定值一次时，则代表拉力成功一次并将数据通过GPRS模块传输到云端记录，通过测试达到设定值的次数来进行计算拉力次数，从而老师可以准确的掌握学生的使用情况，加强对学生的监督力度。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论课宣讲用移动投影展板，具体涉及机械工程领域，包括移动底座，所述移动底座内壁表面固定连接有若干连接杆，四个所述连接杆之间固定连接有穿插座，所述穿插座内部穿设有一号支柱，所述一号支柱内部穿设有二号支柱，所述二号支柱外表面套设有滑动套环，所述滑动套环外侧表面固定连接有一号连接柱，所述二号支柱上端侧表面外表面固定连接有二号连接柱。本实用新型通过设置限位环，使得限位环可滑动，可以对一号支柱穿设于穿插座内部部分的多少进行控制，再由螺丝进行固定，这样整个装置零部件便于拆卸安装，这样不用的时候，也便于拆卸后进行收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思想政治理论教学用投影设备，包括底板，底板上表面的四角处均固定安装有竖直状的吊杆，吊杆上贯穿安装有顶板，底板上表面的中部固定安装有投影仪，投影仪的一侧固定安装有收纳盒，顶板下表面的中部固定安装有滑动轨，滑动轨内活动安装有滑块，滑块的下端固定安装有相对称分布的清扫机构，清扫机构包括有清扫刷、固定杆以及电机，电机以及固定杆的上端均固定安装有皮带轮，皮带轮之间共同安装有皮带，位于两侧的皮带轮延伸至固定杆下方的一端固定连接有转动杆。本实用新型在使用的过程中，能够有效、及时的去除投影设备上产生的灰尘，且清灰时不具有扬尘效果，结构简单方便，有利于进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高校数据治理系统的数据服务器运行机柜，包括机柜，机柜的顶部固定设有分流管，分流管的顶部连通有进气管，且分流管的两端连通有连接管，连接管的另一端与空心板连通，空心板安装在机柜的外壁上，空心板面向机柜的一面连通有若干组软管，机柜两端内壁设有回型框，回型框的内壁连接有转轴，转轴远离机柜柜口的一端延伸至回型框外部套接有齿轮，转轴的外壁套接在空心套块的贯穿孔内，空心套块靠近空心板的一侧与软管的自由端连通，空心套块背向软管的另一面安装有喷气头，第一侧板底部固定安装有伺服电机，伺服电机的转动端固定设有丝杆，丝杆的外壁螺纹套接有导向板，导向板的侧壁设有齿块，齿块与齿轮相互啮合。