教授治学

摘要： 中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。高等教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分和实现中国特色社会主义现代化的核心领域,研究党领导高等教育治理的形态,可从治理概念的界定厘清研究的边界,从治理形态的分类归纳治理的表现形式,从治理的实践分析治理的要素与机制。高等教育治理形态在瞄准既定目标的过程中实现制度架构的选择和过程的优化。在党领导高等教育治理的实践中,以“人的全面发展,办人民满意的教育”为办学理念,实践党委领导下的校长负责制、校长治校、教授治学、学院治理、学生参与、外部关系六大治理举措,引领治理参与主体共同实现“善治”,推动高等教育治理体系和治理能力现代化目标的实现。

摘要： 软硬法混合治理是高等学校教授治学法治化的重要特色,如何设置专门学术委员会是高校教授治学软硬法在学术委员会组成规则方面的重要内容,通过对16所高校学术委员会章程中专门学术委员会的设置与硬法《高等学校学术委员会规程》进行比较,发现各高校制定的软法制度文本呈现出一致、部分一致、缺失等多样性。分析发现,硬法文本没能完全回应专门学术委员会的现实软法立法需求,硬法文本语言过于注重灵活性,原则性相对缺乏,部分高校学术委员会章程中专门学术委员会组成规则制定随意是当前高校教授治学制度文本的主要问题。这些问题一方面与法律的完善本身是一个过程有关,另一方面也与相关软法立法撰写与审议缺乏专业人士参与、过程缺乏核定环节有关。为完善软硬法制度文本中关于专门学术委员会设置的内容,应加强法理学研究,注重总结实践经验,做到软硬法立法有理有据;应软法“硬”立,完善高校学术委员会章程的校内审议与校外核准程序;应准确使用法律语言,坚持原则性与灵活性相统一。

摘要： 10年前,“去行政化”和“教授治学”在教育部推动下成为国内很多高校进行大学治理改革的突破口。对7所高校访谈发现,在推进教授治学过程中,各个单位改革的理念、力度、方向、路径各有不同,呈现百花齐放之局面,但共性颇多:“教授治学”虽然缺少共同的概念基础,但都在既有体制框架内做着最大限度的量变;改革高校治理模式乃朝野共识;责权利脱节是当前的主要瓶颈;教授治学的生存土壤尚未形成,可通过转变行政人员的服务意识、确立教授群体的主体地位逐渐培育。从管理者角度而言,以大学宪章精神为核心的制度践行将成为未来调节高校治理权在学术力量与行政力量之间失衡的重要出路;从教师群体而言,立己树人、潜心治学将是不二法门。

摘要： 在当代篆刻艺术事业的繁荣发展中,学者篆刻爱好者所创造的篆刻文化现象不容忽视。陕西师范大学黄永年教授治学之余,寄情于篆刻艺术,成就卓著,是典型的学者型篆刻家,为丰富篆刻文化做出了重要贡献。一黄永年(1925-2007),江苏江阴人,斋号茭蒲青果室、永宁室、广记盦、茭青文苑、龙池精舍、心太平盦、树新义室等。

摘要： 书院作为我国古代的一种教育组织形式,虽离现代较为久远,但其管理模式仍有借鉴价值,特别是早期书院的山长负责管理体制.该文通过对古代书院山长负责制的由来及其存在原因的阐述,论证现代高校进行教授治学的可行性,并提出其对实现教授治学理念的具体对策.

摘要： 软硬法混合治理是高校教授治学法治化的重要特色.学术不端裁决权是教授治学相关软硬法制度文本的重要内容.通过对16所高校学术委员会章程中学术不端裁决内容的规定与相关硬法进行比较,发现各高校相关软法并无严格遵循上位法与下位法一致原则.分析发现,部分高校学术委员会的学术不端裁决权被架空,硬法给予的处理权或处理建议权被剥夺或被顶替,部分高校相关软法程序缺失或粗化等是当前教授治学相关软法与硬法冲突的主要表现.为完善教授治学软硬法制度文本中相关内容,应做到软法硬"立",完善高等学校学术委员会章程的校内审议与校外核准程序;应软法硬"依",严格落实上位法赋予学术委员会的职责权限,发扬软法优势,让软法细致化、个性化,依据各校特点细化学术委员会裁决学术不端的程序.

摘要： 现代大学制度中的“教授治学”与传统的“教授治学”内涵迥然不同。新世纪以来,“教授治学”经过了学者理论探讨、高校实践探索、政府大力推进的发展过程。江西服装学院为完善当代民办高校治理结构,探索我国非营利性民办高校教授治学、民主管理的共治模式,充分发挥高级专业技术职称教师在教学、科研和学校学术事务管理中的作用,成立了教授评议会,它是非盈利民办大学“教授治学”的创新实践。

摘要： 近年来,陕西工业职业技术学院逐步建立起各自独立、相互依存、纵横联动的内部质量保证体系,形成了具有现代大学治理特征的党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、企业参与、社会监督的管理运行体系,为质量立校、机制强校提供“陕工经验”和“陕西做法”。

摘要： 教授治学是推进高等教育内涵式发展的重要举措。当前高校教授治学的难点在于学术权力参与高校管理决策的困境。以习近平关于高等教育的重要论述为指导,推进高校教授治学,保障学术权力的运行,需追根溯源厘清学术权力生成与运行的理论逻辑,探寻中国高校教授治学实施中学术权力运行的真实情况,并依照学术权力本质属性,在实现高校教授治学中对学术权力运行重心进行再配置,进而依照高校学术权力运行现实逻辑设计教授治学学术组织架构与制度规范。

摘要： 作为现代大学制度建设的重要内容,教授治学与二级学院治理之间存在着密切联系.教授治学通过彰显教授主体地位、发挥学术权力实际作用,推动二级学院科学、民主治理及促进二级学院治理目标实现,达成二级学院善治对二级学院治理产生重要影响;二级学院治理则通过促进教授身份转变,建立健全相关组织制度与营造和谐、民主的治学环境、构建良好的学术文化对教授治学产生重大作用.通过探析教授治学与二级学院治理之间的共生关系,促进二者实现共生.

摘要： 现代大学制度语境下的教授治学有着鲜明时代意蕴,崇尚学术、潜心学问是教授治学的价值基础,学术自由、学术自治是教授治学的逻辑前提,维护权利、制衡权力是教授治学的实践旨归.然而教授治学的过程是权利与责任的有机统一,教授治学有着清晰的边界,警惕学术霸权与学术滥权.而学者的自省自觉、规则意识和契约精神的培育、权利制衡机制的构建、有效的制度规约是教授治学实现的有效路径.

摘要： 世界一流农业大学建设的核心要素之一是要形成一种崇尚学术、追求卓越的学术文化，需要不断完善大学的内部治理结构，积极探索教授治学的有效途径，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。从哲学意义上讲，自从大学有了专职的行政管理人员，就有了学者与行政管理人员在价值和行为上的差异，也就是学术权力与行政权力的冲突。学术人员更注重民主、自由，而行政人员更注重效率与约束，这种冲突往往与大学的整个发展史相伴生。近三年，南京农业大学在学术委员会建设方面进行了一系列有益的探索，较好在协同了学术权力与行政权力的关系，保障了学校的健康有序发展。

摘要： 随着高校内部管理体制改革的不断深入,教授治学作为现代大学制度的核心,越来越成为重要议题.我国教授治学确立时间不长,且尚处于探索阶段.教授治学是大学内部以教授为主体的学术共同体,依托学术组织在人才培养、科学研究、学科专业建设、学术评价、学术资源配置、学风建设、学术决策与审议等学术领域行使学术权力的治理理念、结构与模式.当前,教授治学还面临诸多挑战和问题,表现在教授治学理念与统筹性顶层设计薄弱、政策法律和制度层面保障缺失、大学内部权力系统失衡和教授治学素养有待提升.要真正落实教授治学,必须重塑教授治学理念,加强大学学术领导管理体制顶层设计;加强法律和制度规范与衔接,明确教授治学的定位;健全组织机构保障,完善其章程和运行机制;提高教授治学素养,强化学术规范.

摘要： 现代大学制度建设的核心是确立学术本位,推进"教授治学".近年来,东北师范大学在学院层面上探索建立教授委员会的基础上,在学校层面上建立了若干个专门委员会,形成"分层、分类"的委员会体系,有效实现了学术权力与行政权力的相对分离与协同运行.根据大学内部权力和权力主体不同，大学内部治理结构可以分为党务治理结构、行政治理结构、学术治理结构、民主监督结构。如何优化配置四种权力并保障四种权力的优化运行，是内部治理结构改革的实质性内容。特别是行政权力和学术权力两项权力的配置，更是事关内部治理结构改革成败的决定性因素。东北师范大学委员会体系的建立，不仅有效实现了学术权力与行政权力的相对分离，而且推动了学术权力与行政权力的协同运行。从这些委员会的组成成员来看，除去教授委员会，据统计，行业专家和教授在其他委员会中占到的比例一般都在70%-80%左右，有效地保证了教授在学术事务中权力的充分发挥；从章程中对各委员会的职能规定来看，各委员会依据章程在校内管理领域，按照工作性质及切块管理的原则，对教务、财务、文献资源建设、人才队伍等各方面事务开展充分调研论证，进行咨询或决策，对所涉及的部门、单位工作予以指导、协调和督办，保证了各方面事务的民主科学决策和高效规范执行。教授们的本业和专长主要是“治学”。

摘要： 随着高等教育大众化阶段的到来,大学的管理方式发生了巨大的变化,传统的“教授治校”或“校长治校”模式已不能适应时代的要求,“专家治校、教授治学”应成为现代大学的理想治理模式之一.本文探讨了地方大学建立“专家治校、教授治学”的校内治理模式的必要性、可行性、技术路线和可能面对的困难,以期为我国现代大学制度的创新提供理论和经验上的参考.

摘要： 本文以江苏开放大学的教学质量体系建设的四个基本要素为基本点与英美国家的开放大学进行比较研究,深入探讨江苏开放大学质量体系建设的方法及策略,同时也为完善质量体系建设提出了新的实现路径.

摘要： 本文以江苏开放大学的教学质量体系建设的四个基本要素为基本点与英美国家的开放大学进行比较研究,深入探讨江苏开放大学质量体系建设的方法及策略,同时也为完善质量体系建设提出了新的实现路径.

摘要： 本文以江苏开放大学的教学质量体系建设的四个基本要素为基本点与英美国家的开放大学进行比较研究,深入探讨江苏开放大学质量体系建设的方法及策略,同时也为完善质量体系建设提出了新的实现路径.

摘要： 本文以江苏开放大学的教学质量体系建设的四个基本要素为基本点与英美国家的开放大学进行比较研究,深入探讨江苏开放大学质量体系建设的方法及策略,同时也为完善质量体系建设提出了新的实现路径.

摘要： 本发明公开了一种防治学生近视的远看写装置和使用方法。包括摄像头、大屏幕、大镜、小镜、远近看。在近看写时可使摄像头拍摄学生近看写的视频或电脑、手机的内容显示在大屏幕上，再经大镜、小镜连接成5m左右的光路视距，以近似平行光的镜像到达眼球，将近看写同步转成远看写，使睫状肌和内直肌基本不收缩，以休息状态完成近看写内容，消除近视发生的环境条件，能降低学生近视发生率；在远看写之后或在每天课间时，可用远近看锻炼眼球的运动能力，促进其新陈代谢和正常发育。它是发明人的“互远离自动检测防治近视技术”的组成部分，用于近视预防发生和辅助治疗。

摘要： 本发明涉及教学用具领域，且公开了一种改进型政治学教育用黑板，包括三组支撑架，所述支撑架的内侧上端贯穿对称设置有调节机构，所述调节机构的上端连接有连接杆，所述连接杆的上端设置有翻转机构，所述翻转机构的一端设置有防护框，所述防护框的内侧安装有黑板主体，所述黑板主体的前后端靠近上方拐角处均设置有夹持机构，所述防护框的两端位于翻转机构的上下方设置有方向相反的八组固定机构。该改进型政治教育学用黑板，便于不同身高的人使用，便于携带，可以提高黑板的利用率，书写时黑板不易晃动，可以使纸张固定在黑板表面，且可以固定不用厚度的纸张，可以使粉笔固定在防护框的两端，有利于教师的使用，且方便粉笔的放置。

摘要： 本实用新型涉及记录装置领域，具体为一种新型思想政治学习用笔记记录装置，包括底板，底板上表面设置有用于学习时笔记记录的书写结构，书写结构的一侧设置有该装置使用时各功能的控制装置，控制装置的内部设置有装置系统的储存结构，书写结构的另一侧设置有连接其他设备的连接机构，书写结构的一端活动安装有防护盖板，设置的书写屏以及屏幕书写笔，使用者可以通过屏幕书写笔在书写屏上来进行笔记记录，在单次使用的书写屏写满时，通过设置的信息处理模块，显示器，页面储存按键以及光标盘配合其信息储存器以完成此次书写屏内笔记记录的储存，提高了学习效率。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种思想政治学习用具，包括桌板，所述桌板的表面设有转动轴，所述转动轴的表面活动连接有写字板，所述桌板的表面开设有第一槽口，所述第一槽口的内部固定安装有第一粗杆，所述第一粗杆的内部滑动连接有第一细杆，所述第一细杆的顶部活动安装有圆珠，所述圆珠的表面固定连接有连接块，所述写字板的后侧设有支撑块。该装置的写字板可以根据学生的身高和写字姿势进行调节，避免学生学习过程较长而趴在桌子上，影响其脊椎的健康，视频硬件支撑板可以支撑播放政治思想的笔记本电脑或者手机等，动态和具有音效的学习方式，可以给学生带来更加直观的感受，提高其学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治学习辅助装置，包括桌面、抽屉和桌腿，所述桌面的底端固定有抽屉，桌面顶端的一侧安装有音响外壳，音响外壳一端的底端安装有出音孔，音响外壳一端的顶端安装有控制器，音响外壳的顶端安装有单片机，所述桌面顶端的一侧设置有夹持结构，所述夹持结构包括有第一夹持板、第二夹持板、夹持槽、滑槽、滑块和橡胶塞，所述第一夹持板安装在桌面顶端的一侧。本实用新型通过在储存板的内部设置储物盒，使储存板具有分类储存的功能，然后固定螺孔的内部设置内螺纹，使固定螺孔和固定螺栓之间构成螺纹连接，可将储存板固定在桌腿的两侧，便于将杂物储存在储存盒的内部，便于收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种可调节的学生思想政治学习桌，包括活动箱，所述活动箱内腔的顶部设有移动板，所述活动箱内腔两侧的顶部均开设有与移动板相适配的滑槽，所述移动板底部的两侧均固定连接有活动块，所述活动箱内腔的底部设有正反螺杆，所述正反螺杆的两侧与活动箱的连接处均通过活动底座活动连接。本实用新型通过活动箱、桌板、滑槽、移动板、活动底座、螺套、移动杆、活动块、第一转轴、正反螺杆、第二转轴、从动轮、主动轮、弹簧、推杆、转杆、限位轴和把柄相互配合，可在学习桌在使用时，可对学习桌的高度进行调节，避免了现有的学习桌在使用时，学习桌的高度不可根据使用者的需求进行调节高度。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治学习信息展示装置，该装置包括一个起支撑作用的中央支撑柱，该展示装置还包括多个其侧边与中央支撑柱实现活动连接并能沿着中央支撑柱转动起来的信息展示单元。该结构用于辅助教学；在思想政治上课之前，老师将相关的需要进行展示的报刊或资料分别放入对应的信息展示单元内，多个信息展示单元就可以容纳较多的需要展示的报刊或资料存放，也可以采用不同的信息展示单元展示不同类型的资料；那么，在课间中老师可一版接一版的逐一向学生进行信息展示，当展示完一版后将对应的信息展示单元手动转开即可，轻松快捷并且节约课堂时间。

摘要： 本实用新型公开了一种政治学教师用讲桌，包括讲桌主体，所述讲桌主体的上端设置有桌面板，所述桌面板的上端边缘处设置有三块挡板，所述挡板的前端桌面板的上方连接有夹持机构，所述桌面板的上端外表面对称设置有滑槽，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的上端连接有固定块，所述固定块的一端设置有连接板，所述固定块的一端连接板的下端且位于桌面板的上端外表面设置有清理海绵，所述讲桌主体的内部一端设置有收纳抽屉。本实用新型所述的一种政治学教师用讲桌，可以将课本固定，避免翻页后的课本闭合，操作非常方便，防止灰尘与粉笔尘沾染在课本与衣服上，比较卫生。

摘要： 本实用新型公开了一种学生思想政治学习设备，包括底座，所述底座顶部的中间位置处安装有外套管，且外套管的内部设置有与其相适合的内套管，所述外套管的外侧壁均匀设置有丝杠螺纹，且丝杠螺纹的外侧壁的顶端设置有与其滑动连接的滑动套管，所述滑动套管的底部开设有环形滑轨。本实用新型安装有显示器、限位杆、空腔、铰接杆、显示器、电动推杆和滑动块，电动推杆伸缩，推动滑动块在限位杆的外侧横移，以通过铰接杆对显示器进行推拉，实现将显示器从空腔中推出和收回，提高学生的学习积极性，根据学习者的习惯调整显示器的高度，提高使用舒适度，降低疲倦感，且不使用时将其收入空腔中，对显示器进行保护。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治学习展示亭，该展示亭包括多个起支撑作用的立体支撑柱；该展示亭还包括多个其两侧边与两侧的立体支撑柱固定连接的信息展示板；该展示亭还包括固定于立体支撑柱上部且能够对立体支撑柱和信息展示板进行遮蔽的防护顶棚。使用时，可将具有思想政治教育与学习意义的报刊或资料置于信息展示板处；本实用新型相对于传统形式的展示栏来讲好处是；（1）本实用新型处于展示状态时，此时将展示亭行走滚轮单元处于收拢状态，即此时由立体支撑柱的下端支撑于地面，由于整个展示亭具有一定重量，幼小儿童不能随意推动；（2）当需要移动整个展示亭时，可将展示亭行走滚轮单元转动成图2是所述的支撑状态，便于行走。