隐性分层教学

摘要： 作业是教学过程的重要环节之一,设计与评价更是作业的开端与结尾点。基于此,根据教育改革实际和义务教育阶段学生需求吸纳分层教学的优点,提出在隐性分层教学的基础上构建学生作业设计与评价体系。

摘要： 本文主要从初中英语隐性分层教学分析进行阐述说明。隐性分层教学是教育教学改革的一种全新的教学尝试,隐性分层教学主要面对全体学生,并且注重学生学习的差异性,在尊重学生自尊心的同时也全面挖掘了学生的潜能,可以更好地深化学生英语学习的情感,对学生实施全面评价,对落实素质教育的发展目标具有积极的促进作用。

摘要： 在语文教学中,对同一班级的学生采取隐性分层教学,效果比不分层的无差别教学要好得多。下面,笔者从分层原则、分层检测和分层评价三个角度,以《从百草园到三味书屋》的教学为例,谈谈自己的做法。

摘要： 如何在尊重学生个体差异的基础上,让所有学生都能在原有的写作基础上有所进步?笔者认为,在写作教学中实施隐性分层教学,可以解决此问题。下面,笔者从初中语文写作教学的角度,谈一谈分层教学策略。

摘要： 隐性分层教学是目前最能体现“因材施教、兼顾全体”思想且能够最大限度维护学生自尊心的教学方式。在中学语文教学中,合理的学生分层、精准的目标分层,以及课堂上的分层提问、分层巩固等是分层教学不可或缺的要素。笔者以统编版高中语文选择性必修中册的《五代史伶官传序》教学为例,谈谈自己的教学探索和实践。

摘要： 隐性分层教学是一种强调因材施教、个性发展的教学模式。这种模式要求学科教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,在学生不知情的情况下把同一班级的学生科学、合理地分成若干个层次相近的学习群体,在课堂教学中有的放矢、因材施教,为每一名学生创造进步的机会,促进学生在原有知识和能力的基础上得到发展和提高。

摘要： 阐述隐性分层策略在机电一体化课程教学中的应用。通过对比实验的方式,将理实一体化课程分别进行理论与实操的分层教学设计和实践,系统性地进行分层教学策略实施与成果评价。

摘要： 高等数学课程教学中普遍存在学生数学基础参差不齐、期末考试成绩差距大的问题,隐性分层教学法可有效解决这个问题。隐性分层教学法主要包括学生分层、教学目标分层、课堂互动分层、课堂练习分层、作业分层和考核评价分层等。学习通的随堂练习、作业、讨论、教案、题库等强大功能,可为隐性分层教学法的落地实施保驾护航,从而达到激发学生学习潜力,提高学习成绩的目标。

摘要： 隐性分层教学是教学改革中催生的一种新教学方式.隐性分层教学不是将学生进行人为划分,而是依据每个学生特有的异质性设计教学.隐性分层教学要求英语教师于教学实际中更为注意学生差异化的精神生活与状态,将注意力放置于对学生异质性教育需求的方面,全心构建更为开放、灵动的课堂模式,注重激发学生差异化的求知欲,发挥学生主观能动性,开展差异化教学,增强课堂活力,让英语课堂活起来.本文探讨了利用隐性分层教学提高初中英语教学效果的路径与方法.

摘要： 结合初中化学教学,对"隐性分层教学"进行分析,通过隐性分层设置目标、抛出问题、多元提升,以期能够尊重个性、兼顾群体,确保每一个学生都能有进步、有收获.

摘要： 本发明提供了一种三维分层建模装置，其使用多个不同线束形状的电子束同时照射粉末层的表面的大致相同范围。三维分层建模装置100的电子束列200具备：多个电子源20，包括具有各向异性线束产生部的电子源；线束形状变形元件30，使从电子源20输出的电子束在粉末层62的表面63中的线束形状变形。电子束列200具备的偏转器50使从多个电子源20中的每一个输出的电子束以大于通过偏转器50之前的电子束的线束间隔的距离进行偏转。由此，具备该电子束列200的三维分层建模装置100使用不同线束形状的多束电子束同时照射粉末层62的表面63的大致相同范围的同时，使粉末层62熔融凝固而形成三维构造物66。

摘要： 一种用于经由分层调制发送分层及非分层数据的方法和装置。一种媒体访问控制（MAC）层控制器，可管理分层调制系统中的基层数据和增强层数据。当基层数据和增强层数据两者皆存在时，该MAC层控制器可处理这些数据并将已编码码元映射到一分层调制星座。如果其中一层的数据终止，则MAC层控制器可生成预定的填充数据，并向缺少更多数据的该层提供该预定的填充数据。该MAC层控制器可向物理层硬件发送一控制信号，以使该硬件将具有填充数据的分层信号映射到一经修改的信号星座。该MAC控制器还可生成指示填充数据的发生的额外开销消息。接收机可接收该额外开销消息，并可使用该信息来针对该分层调制星座或是该经修改信号星座对接收机进行配置。

摘要： 本发明提供了一种动态分层教学设备和动态分层教学方法，其中，动态分层教学设备，包括：多个数据采集终端，分别设于每一座位上，用于采集学生的答题信息；数据分析运算装置，与多个数据采集终端通讯连接，用于解析答题信息，确定对应的分层信息。通过本发明的技术方案，可以根据学生的学习表现动态及时更新分层信息，有利于教师进行个性化教学，有利于实现因材施教，分层教学，使学生得到更好的发展和提高。

摘要： 本发明公开一种分层教学排课方法和装置、分层教学选课方法和系统。本发明分层教学选课方法包括：接收教师用户设置的学生分组、参选课程和选课规则；向学生用户显示待选课程信息；接收学生用户输入的选课信息；对所述选课信息进行处理，得到目标课表；将目标课表呈现给学生用户和教师用户。本发明根据分层教学、走班上课的业务特点，综合考虑选课、排课的资源与规则关系，通过选课课程分组、排课规则等有效方法为学校课程安排和规划提供切实可行的高效业务策略。本发明方案合理兼顾了学校教师、学生、教室、课程资源，有效结合作息时间，指导学校师资分配、班级规划及学生分班，并且业务策略流程及规则灵活可变。

摘要： 本发明提供了一种分层充填管柱、分层控水管柱以及分层充填分层控水工艺，涉及完井技术领域，分层充填管柱包括充填工具、多个旁通筛管以及连接在任意相邻两个旁通筛管之间的旁通封隔器，旁通筛管与旁通封隔器密封连接；充填工具与最上方的旁通筛管密封连接。分层控水管柱包括控水组件和分层充填管柱；控水组件位于分层充填管柱内。分层充填分层控水工艺包括将旁通封隔器与旁通筛管连接形成工具串，将连接好的工具串与充填工具连接，将充填工具和充填服务工具下放到位后，然后进行准备工作；实施充填工作；充填完成后，起出充填服务工具；下入分层控水管柱。分层充填管柱、分层控水管柱以及分层充填分层控水工艺达到了充填作业容易的技术效果。

摘要： 利用甜糯双隐性或三隐性基因系选育甜糯玉米杂交种，是使甜糯玉米相结合的育种技术。选用品质优良、配合力高、抗病性强、适应性广的甜玉米和糯玉米杂交——自交，选出甜糯双隐性自交系，利用不同类型的甜糯双隐性自交系杂交——自交，选出甜糯三隐性自交系，在选育甜糯双隐性或三隐性基因自交系的基础上，有9种组合方式，产生甜(杂结合)糯(纯结合)玉米杂交种，用这类杂交种生产的果穗，有糯质籽粒，有甜质籽粒，甜糯相间随机排列，保留糯性，增强甜度，提高品质。解决以往糯玉米不甜、甜玉米不糯的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于分层式教学的线上精准教学系统，在线下实体学校、班级的基础上，研究适合实现分层式教学的线上班级平台系统及其构建方式，管理教师和学生的个人基本信息，利用对线上学生学习情况的测试，以便构建相应的大数据分析模型，按照包括学科、知识点掌握等情况对学生学习情况进行分层，辅助教师实现对分层学生补缺补差，实现精准教学，解放教师的生产力。

摘要： 本发明提供了一种三维分层建模装置，其使用多个不同线束形状的电子束同时照射粉末层的表面的大致相同范围。三维分层建模装置100的电子束列200具备：多个电子源20，包括具有各向异性线束产生部的电子源；线束形状变形元件30，使从电子源20输出的电子束在粉末层62的表面63中的线束形状变形。电子束列200具备的偏转器50使从多个电子源20中的每一个输出的电子束以大于通过偏转器50之前的电子束的线束间隔的距离进行偏转。由此，具备该电子束列200的三维分层建模装置100使用不同线束形状的多束电子束同时照射粉末层62的表面63的大致相同范围的同时，使粉末层62熔融凝固而形成三维构造物66。

摘要： 本实用新型提供海上分层防砂分层采油分层测试一体化管柱，所述套管；固定套，所述固定套固定安装于所述套管的内侧面的顶部，所述固定套的内侧面转动连接有丝杆，所述丝杆的顶部固定安装有驱动电机；螺纹套，所述螺纹套螺纹连接于所述丝杆的外侧面，所述螺纹套的两端的内部均开设有安装槽，所述安装槽的内侧面分别设置有汽油管与气管。本实用新型提供的海上分层防砂分层采油分层测试一体化管柱，通过驱动电机的转动带动丝杆进行转动，带动螺纹套在丝杆的外侧面进行移动，这样一来就不需要上下移动套管来控制不同油层采油，就不会由于套管上下移动造成石油的泄漏，并且通过挡板能够对贯穿孔进行阻挡，防止泥沙进入到套管的内侧面。

摘要： 本实用新型涉及一种DTY包装用分层板、分层板组件及分层式包装箱，旨在解决DTY传统纸质包装盒成本高、不环保、不安全的技术问题，包括上至下分层设置的盖板、隔板以及放置座，盖板与隔板之间、相邻两块隔板之间以及隔板与放置座之间通过放置槽形成有若干均匀排布且用于放置筒装DTY丝的放置空间；盖板、若干隔板以及放置座之间通过包装带捆扎固定，实现DTY丝的包装，且可根据运输车的容量调整包装数量，最大程度提升空间利用率，且可长期循环使用。