分层评价

摘要： 在初中教学阶段,培养学生的英语阅读兴趣和阅读理解能力是教师当前的首要任务,教师想要顺利完成这个任务,就必须积极引入科学有效的教学措施。分层教学法是一种创新的教学手段,不但符合因材施教的教学原则,也能弥补学生在英语阅读能力上差异化的学情特征。文章主要探讨了分层教学法在初中英语阅读教学中的应用路径,希望可以为相关教育人员提供有力的参考,从而优化英语阅读教学模式,满足不同能力层次学生的英语核心素养发展需求,从而实现理想的教学目标。

摘要： 为了纵深推动素质教育的全面创新,积极聚焦创新思维、创新人格、创新方法等核心要素,将现代化的教育思想融入于初中数学教学中来,充分把握减负增效理念的展现,既可以落实素质教育的目标,也可以对学生的学习热情和学习思维进行全面的培养。

摘要： 在语文教学中,对同一班级的学生采取隐性分层教学,效果比不分层的无差别教学要好得多。下面,笔者从分层原则、分层检测和分层评价三个角度,以《从百草园到三味书屋》的教学为例,谈谈自己的做法。

摘要： 随着课堂教学进入核心素养引领的新章程,传统课堂学习评价将向“以学生为中心”转变,具体从三个方面阐述:课堂教学目标从“导教”到“导学”;课堂评价过程从“完成教学内容”到“提升核心素养”;评价结果从“定性定量”到关注“发展”.

摘要： 作业作为教学活动的重要组成部分,在巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果等方面发挥着不可替代的作用。但现实中,过重的作业负担,往往令学生疲于奔命。教师应设计和布置内容适宜、形式恰当、分量适中的作业,减轻学生负担,提高教育教学质量,促进学生综合素质的全面提升。本文从作业的设计、布置、完成及评价的角度,探讨减轻学生作业负担的途径,提高作业的针对性、实效性、科学性,让高质、高效的作业,充满魅力与趣味,不再成为学生的负担。

摘要： 目的:构建中医护理人才分层评价指标体系,为中医护理人才的培养和考核提供依据.方法:参考相关文献,结合某三级甲等中医院护理管理者访谈和全国范围的问卷调查,拟定中医护理人才分层评价指标体系,采用德尔菲法对33名专家进行2轮专家函询.结果:2轮专家函询的积极系数分别为100.00％,93.94％;专家权威系数分别为0.859,0.856;专家意见肯德尔和谐系数分别为0.136,0.168,均具有统计学意义(P<0.001).最终形成包括初级职称、中级职称和高级职称中医护理人才的准入标准、评价内容、评价标准9个一级指标,39个二级指标,145个三级指标.结论:构建的中医护理人才分层评价指标体系具有较强的科学性和可靠性,可为中医护理人员培养、评价和晋升提供量化依据.

摘要： 2020年修订版课程标准进一步明确普通高中教育是面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,培养学生具有自主发展能力和沟通合作能力.由于学生个体差异,教师授课内容统一,教学没有针对性,不能使每一个学生的学习能力得以提升,所以基于每个个体的现有水平,实行分层次教学,努力使教学模式和教学手段都要统筹兼顾到各个层面的学生.本文通过教学中的一些实践与体会,总结分层次教学有效实施方案.

摘要： 体育课堂评价是体育教学中具有导向作用的重要环节。科学适切的评价策略是教学效益倍增的催化剂。本文从激励评价、分层评价、自评互评、达标评价四个方面对如何激发学生学练兴趣进行阐述,不足之处请同行指正。

摘要： 英语分层教学可以让每一个孩子的英语学习得到最大化的发展.分层教学要关注分层模式,分层备课、授课,布置作业以及分层评价.教师要针对不同层级的学生制定教学目标,设计课堂活动.用不同的方法去评价和检测不同层级的学生,让每个学生的英语学习能力和素养得到最大程度的提升.

摘要： 引入分层评价,一方面是教师对学生教学活动和学习成果的判断、反馈,另一方面也是调控和激励学生的有效途径.基于分层导学案模式上体现对学生的分层评价,不仅要考虑学生对所学知识的掌握程度,也不可忽略其学习过程中的努力程度.

摘要： 本文运用文献资料和专家访谈的研究方法对体育教学中分层评价的模式构建展开研究.主要从分层次评价构建的理论依据、具体操作步骤,以及分层次评价的科学性、前瞻性展开讨论,目的在于通过对分层评价的模式构建,寻找更加科学有效的体育教学评价方法。

摘要： 实施素质教育，要求教学要立足于学生的个性差异，创造适合每个学生的教育，要让学生在获取知识的同时学会学习。为此，我们针对农村初中数学教学现状，在学习、研究、实践的基础上，博采众长，创造性地构建了“自主探究，分层评价”的课堂教学基本模式。该模式经过实践的检验，取得显著成效，有效地提高了学生的数学成绩，促进了中学生的主动学习与自主发展。

摘要： 本文首先梳理对标管理思想和烟草行业对标工作的发展,然后分析了我省烟草商业系统开展对标工作取得的成效和存在的不足.针对存在的不足,阐明了在我省系统开展分层分类对标的意义,最后从组织机构、指标分类、分层评价、运行支撑、改进提升等五个方面提出了我省系统开展分层分类对标工作的思路.

摘要： 准确评价本科课程质量是持续改进高校人才培养质量的前提之一.然而,实践中的高校本科课程质量评价尚存在过于注重管理的统一性而忽视课程特性差异,过于重视课程实施过程而忽视设计过程,过于强调教师教学行为而忽视学生学习投入,过于强调评价的甄别功能而忽视改进功能等问题.针对以上问题,文章建议根据本科课程质量特性进行分类评价,根据课程质量生成阶段特性进行分层评价,评价要关注教师教学行为对学生的影响并构建课程利益相关者之间的协商机制.

摘要： 《指南》中提出:要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展"阶梯",切忌用一把"尺子"衡量所有幼儿.在体育活动中,幼儿与幼儿之间心理特征和动作发展能力上都存在着明显的或根本的差异.那么,如何在面向全体的基础上,又能兼顾幼儿的个体差异?如何根据幼儿不同动作发展水平,进行合理的教学设计,并在活动中给予幼儿适宜有效的指导和帮助,以实现让每个幼儿在原有动作发展水平上的提高与发展。本文通过分层预设教学目标、分层创设环境、分层指导、分层评价等各种分层指导策略,阐述针对幼儿的个体差异,促进每个幼儿在原有水平上的提高,并富有个性地发展.

摘要： “分层评价”就是在承认人的发展有差异的前提下对学生进行多层次评价，对每个学生的劳动成果给予应有的肯定。在以往的教学中，很多教师已经注意到分层次教学，但忽略了分层次评价，结果使一些学生受到了打击。“数学分层测试卡”提出分层测试、因人而异、实事求是、促进发展的评价模式，不仅建构了一种课堂教学的新模式，而且使学生尝到了“成功”的滋味，使素质教育落到了实处。

摘要： 用分层测试卡，使教学变只重知识、技能的目标为全人格目标。在分层测试卡的启发下，变统一教学要求为分层教学要求，满足各层次学生的求知欲，促进学生主动发展。发挥用分层测试卡评价的激励功能，为师生自由发展提供保障。《分层测试卡》在我实行人格化教学过程中，充分发挥了目标的导向功能，以全人格目标指导自己的教学，运用灵活多样的教学方法，使呆板、没有生命意识的课堂充满活力，让学生在动态发展的教与学双边活动中自主发展。

摘要： 用分层测试卡，使教学变只重知识、技能的目标为全人格目标。在分层测试卡的启发下，变统一教学要求为分层教学要求，满足各层次学生的求知欲，促进学生主动发展。发挥用分层测试卡评价的激励功能，为师生自由发展提供保障。《分层测试卡》在我实行人格化教学过程中，充分发挥了目标的导向功能，以全人格目标指导自己的教学，运用灵活多样的教学方法，使呆板、没有生命意识的课堂充满活力，让学生在动态发展的教与学双边活动中自主发展。

摘要： 用分层测试卡，使教学变只重知识、技能的目标为全人格目标。在分层测试卡的启发下，变统一教学要求为分层教学要求，满足各层次学生的求知欲，促进学生主动发展。发挥用分层测试卡评价的激励功能，为师生自由发展提供保障。《分层测试卡》在我实行人格化教学过程中，充分发挥了目标的导向功能，以全人格目标指导自己的教学，运用灵活多样的教学方法，使呆板、没有生命意识的课堂充满活力，让学生在动态发展的教与学双边活动中自主发展。

摘要： 用分层测试卡，使教学变只重知识、技能的目标为全人格目标。在分层测试卡的启发下，变统一教学要求为分层教学要求，满足各层次学生的求知欲，促进学生主动发展。发挥用分层测试卡评价的激励功能，为师生自由发展提供保障。《分层测试卡》在我实行人格化教学过程中，充分发挥了目标的导向功能，以全人格目标指导自己的教学，运用灵活多样的教学方法，使呆板、没有生命意识的课堂充满活力，让学生在动态发展的教与学双边活动中自主发展。

摘要： 本发明公开了一种用于评价现场新拌混凝土分层状况的试验方法，其包括至少一个振动台、至少一个用于放置于混凝土振动台上的底托盘及m组新拌混凝土分层测试模，每组新拌混凝土分层测试模由n个筒体可拆卸地上下序贯连接而成，将新拌混凝土分层测试模放置到振动台上，振动台完成振捣操作后，对各个筒体内的混凝土称重，过方孔筛后对留在方孔筛内的粗骨料清净并烘干称重，求得每个筒的混凝土分层度，由此获得新拌混凝土浇筑振捣过程中不同深度下的定量分层离析数据。本发明可用于现场定量评价不同混凝土配合比、振捣时间等参数对新拌混凝土分层离析性能的影响，为合理确定混凝土配合比、浇筑振捣工艺等参数提供技术参考。

摘要： 本说明书提供了一种评价分层注水调控效果的方法、装置及设备。所述方法包括获取目标油藏的特征数据；所述特征数据包括目标控制因素对应的数据，所述目标控制因素表示影响所述目标油藏分层注水调控效果的因素；根据目标控制因素与评价指标的关系，确定评价所述目标油藏分层注水调控效果的指标数据；其中，所述目标控制因素与评价指标的关系通过分析油藏的地质数据、油藏的开发数据以及分层注水调控后的效果数据确定；根据所述指标数据与预设评价标准的关系，确定对所述目标油藏分层注水调控效果的评价结果。利用本说明书实施例可以快速全面地对分层注水调控效果进行评价，为提高油藏采收率提供指导。

摘要： 本发明涉及一种弹体正侵彻分层介质运动规律的评价方法，依据弹体在分层介质侵彻效应的特点，首先建立弹体侵彻分层介质第一层的阻力方程，根据第一层的材料物理力学参数确定第一层的阻力函数，将该函数代入阻力方程并求解得到弹体侵彻第一层两个阶段弹体加速度、速度、位移，并将第一层视为无限介质，得到弹体速度耗尽时的侵彻深度，再据此计算第二层以至第N层的弹体加速度、速度、位移。本发明提出的一种正侵彻分层介质运动规律的评价方法，克服了目前单纯由实验或理论分析评价弹体侵彻运动规律的不足，具有评价结果精准的特点，有助于降低试验成本，缩短研究周期，可应用于侵彻实验弹体的设计和侵彻运动规律的评价。

摘要： 本发明公开了一种基于分层耦合约束的学校综合能效评价方法，所述方法包括：基于用能系统层级的标准，确定学校综合能效评价体系用户层、系统层和设备层的三个评价层次；基于所述三个评价层次，结合耦合约束算法，确定学校综合能效评价体系安全指标、经济指标、能效指标和环保指标的四类评判指标；将学校实测的数据代入所述三个评价层次和所述四类评判指标进行计算，得到学校综合能效评价的结果；利用所述学校综合能效评价的结果，与学校综合能效评价体系的主要指标进行对比分析，得到学校整体能耗水平。在本发明实施中，基于分层耦合约束的学校综合能效评价方法能准确兼具普适性的完成对不同学校的综合能源系统进行能效评价的任务。

摘要： 本发明公开了一种用于评价现场新拌混凝土分层状况的试验方法，其包括至少一个振动台、至少一个用于放置于混凝土振动台上的底托盘及m组新拌混凝土分层测试模，每组新拌混凝土分层测试模由n个筒体可拆卸地上下序贯连接而成，将新拌混凝土分层测试模放置到振动台上，振动台完成振捣操作后，对各个筒体内的混凝土称重，过方孔筛后对留在方孔筛内的粗骨料清净并烘干称重，求得每个筒的混凝土分层度，由此获得新拌混凝土浇筑振捣过程中不同深度下的定量分层离析数据。本发明可用于现场定量评价不同混凝土配合比、振捣时间等参数对新拌混凝土分层离析性能的影响，为合理确定混凝土配合比、浇筑振捣工艺等参数提供技术参考。

摘要： 本发明涉及钢板的焊接性评价试验方法技术领域，具体涉及一种评价钢板焊接后中心分层倾向的刚性拘束试验装置及方法，装置包括底板、左支撑架、右支撑架、左焊接试板、右焊接试板，底板上设有用于夹持待测钢板的固定部件，左支撑架和右支撑架分别与底板角焊缝焊接，左支撑架和右支撑架分布在待测钢板两侧，左焊接试板一端与左支撑架焊接，右焊接试板一端与右支撑架焊接，左、右焊接试板与待测钢板呈十字型装配，左、右焊接试板与待测钢板为同一材质。本发明简单有效，可在钢板应用前对钢板焊接后中心分层倾向进行评价，避免焊接后钢板厚度中心分层或者裂纹引起报废损失，也能避免焊接零部件结构复杂不易检测出中心分层从而引起工程失效风险。

摘要： 本发明提供一种非均相驱后分层注水调控高耗水层带潜力评价方法，包括：步骤1，搜集并整理区块地质及开发相关资料，开展数值模拟研究；步骤2，基于响应面分析方法，筛选高耗水层带调控效果的主要控制因素；步骤3，根据筛选的主要控制因素，设计数值模拟模型，预测高耗水层带的发育状况和调控效果；步骤4，采用统计回归方法建立高耗水层带调控效果的预测模型；步骤5，根据预测模型，得到不同单元高耗水层带调控潜力的对比。该非均相驱后分层注水调控高耗水层带潜力评价方法建立高耗水层带调控效果评价方法，评价高耗水层带的调控潜力，对各开发单元调控潜力进行筛选排队，最终以最小的经济投入达到油田最大的收益成果。

摘要： 本发明属于空间信息技术领域，具体涉及一种基于信息论的空间因子空间分层异质性强弱的评价方法。本发明的目的是为了能够更为有效的定量分析相关因子对目标地理现象的解释能力强弱，解决现有q统计难以处理名义目标变量以及存在误判可能性两方面的不足，提供了一种基于互信息的空间因子空间分层异质性强弱的评价方法。本发明的优点在于无需大量模拟即可根据少量样本点快速有效的得到目标区域各类地物逐像元的概率分布。本发明可有效处理决策变量为类别数据以及连续值数据的情况；只要条件因子同决策变量之间不是相关独立的随机变量，该方法即可度量出条件因子的空间分层异质性。

摘要： 本申请一种配电网供电电压合格率分层评价方法及系统，利用实采数据计算各个户端的电压偏差，根据电压偏差统计户端的电压合格率，从而分层次对配电变压器、馈线和变电站的供电电压合格率进行依次计算评价，改变传统的抽样、广域评价，可实现对低电压的快速判别和精准定位；通过实施本发明提供的评价方法，可以对局部区域内的户、变、线、站的供电质量进行评价，比较不同馈线、不同台区等的供电电压合格率，为后续治理的优先级排序提供依据。

摘要： 本发明涉及一种高速公路机电设施养护评价的模糊分层评价方法，主要包括日常养护评测和专项评测两个核心部分构成，日常养护评测根据养护人员、日常养护评价系统及外部获取的数据对机电设施采用分层和多级模糊评价的方法进行周期性或连续性或针对性的评价，输出评价结果，并根据评价预警系统进行报警结果记录、故障原因分析；同时根据预警等级进行针对性的系统专项评测，专项评测是根据专项养护测试数据采用分层和多级模糊评价的方法进行专项评价，给出养护评价结果，并将专项评价结果和日常养护评价结果一起进行的故障、隐患、风险性等分析，从而实现对机电设施的完全的有针对性的评测。